中小學(xué)校長教育理論創(chuàng)新高級研修班網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案(參考版)
2024-11-10 01:58本頁面
【正文】 。在學(xué)習(xí)中，我們收獲了一把又一把的金鑰匙，開啟著我們以后的工作。陶行知說過：只有升華的知識才有能量！在東北師大考察的幾天中，感受到了校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用知識、升華知識的力量，感受到了先進(jìn)理論在實踐中的強(qiáng)大指導(dǎo)作用。特別是舞蹈班和美術(shù)班展示的成果真令人贊嘆。我們聽了兩節(jié)課，又參觀了整個校區(qū)。15日是我們參觀學(xué)習(xí)的最后一天，乘了很遠(yuǎn)的車來到師大附中實驗中學(xué)。下午我們又在六樓的政治功能教室——禮行天下，聽了一節(jié)《中學(xué)生著裝禮儀》課。有些是對學(xué)生臺詞的共鳴，有些是對學(xué)生表演的稱贊，有些是對學(xué)生智慧的欽佩?！币齺砼_下老師的贊許、共鳴。最讓我們稱奇的是學(xué)生的臺詞，完全是他們的原創(chuàng)，有的是來自網(wǎng)絡(luò)，有的是源于廣告詞，更多的是學(xué)生自己智慧的展現(xiàn)。為我們表演的是初二（20）班的全班同學(xué)，他們?yōu)槲覀儽硌萘恕顿澝涝娕c警察》、《武林外傳之亞運(yùn)網(wǎng)通版》、同題異構(gòu)劇《送禮物》、《范進(jìn)中舉》、《大學(xué)迎新晚會》等。授課老師是一名男老師，講臺前有兩個屏幕，一個是投影大屏幕，投射著老師在旁邊的電子觸摸屏上任一操作，老師只要在觸摸屏幕上任意一點，所有的點、圖形、文字、符號都乖乖地就位、出現(xiàn)、消失、著色、移動、旋轉(zhuǎn)，老師的授課也是平易近人、莊諧適度。白雪覆蓋的校園現(xiàn)代、氣派，進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)，毛主席詩詞、蔡元培像、陶行知語錄隨處可見，人文氣息濃厚，文化氛圍彰顯，寬敞的走廊溫暖如春，與樓外的冰天雪地反差鮮明。感觸最深的是他們學(xué)校重在培養(yǎng)學(xué)生自立健全的人格，道德上自律才能有充實的心靈，學(xué)習(xí)上自主才會有自學(xué)能力，生活上自立才能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，身體上自強(qiáng)才能有強(qiáng)健的體魄。下午熊梅校長給我們進(jìn)行了專家講座。孩子們一點都不感覺陌生。孩子們下課的時候可以自由自在的在這空間里做游戲。學(xué)生的教室也有一半是空著的。然后我們對師大附小進(jìn)行了參觀，室內(nèi)窗明幾凈，溫暖如春，隨處可見學(xué)生的書法、繪畫、手工制作，文化氣息相當(dāng)濃郁。讓學(xué)生講述發(fā)生在身邊的一些誤解偏見。我覺得這節(jié)道德課雖然是小學(xué)的一節(jié)課，但也很適合中學(xué)學(xué)生。同學(xué)們對他消除了偏見。故事內(nèi)容大致是一次夏令營活動，有幾個學(xué)生因森森幫助老師擦汗，以為森森在討好老師，想和老師分到一個房間。它是校本教材。李楨校長非常重視自覺教育，只有自主、自覺做為習(xí)慣，才能成為發(fā)展、成長的一種動力。只有熟記于心，才能在工作中用制度來約束自己。學(xué)校的制度分成兩種。他認(rèn)為制度建設(shè)是學(xué)校的一個系統(tǒng)工程。大家都心天旁鷺、專心致志。聽了一上午的課很累了。12日下午，我們聽取了東北師大附屬中學(xué)校長李楨的講座。其內(nèi)涵是讓我們這些管理實踐者以一個新的角度去理解和詮釋管理，去思考如何把管理上升到一個新高度的問題。管理不再表層而在深層。賦予管理一個更高的境界?！边@引起了我深刻的思考，任何一項事業(yè)的成功都離不開精細(xì)的管理，管理是一項事業(yè)的永恒主題。向我們展示了中外名家有關(guān)教育的若干重要命題，最終得出了有關(guān)教育的現(xiàn)代闡釋：“教育是人格的陶冶、做人的啟蒙、是人學(xué)會生存的重要活動。以前于偉教授來過林甸做講座，再次聆聽他的講座，仍然令人耳目一新。東北師大教授的優(yōu)秀不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一種內(nèi)涵和品質(zhì)。他們用敬業(yè)的心，彎下身子做專業(yè)的事，深厚的積淀與不同的實踐探究詮釋著東北師大文化。對自己身上的光環(huán)與成就很少有介紹，他們有自己與眾不同的特色，有自己豐厚的研究成果，頭腦中有高端的理論，還有基層的第一手資料。聽東北師大教授及專家給我們傳遞著新思想，老經(jīng)驗，感受最深的是：東北師大的教授們實在、積淀深、端莊、穩(wěn)重，是真正的學(xué)術(shù)研究者與實踐者。在認(rèn)真聆聽高水平專家講座的過程中，讓我們收獲了很多管理知識與經(jīng)驗。我們也深深明白：今天的學(xué)習(xí)會成為明天的教育力量。在教育局李維學(xué)副局長的帶領(lǐng)下我們一行43人雖是冒著北國的嚴(yán)寒天氣，但是心里卻無比溫暖。此次培訓(xùn)，為我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識、接受專家指點提供了良好的平臺。第五篇：教師教育創(chuàng)新林甸試驗中小學(xué)校長高級研修班教師教育創(chuàng)新林甸試驗區(qū)中小學(xué)校長高級研修班————學(xué)習(xí)心得體會林甸縣花園中學(xué) 陳 波 燕海春2010年12月11日，有幸來到北國春城長春，感受到了長春的城市文明和文化積淀。最后，連XX校長表示：面對限制，只要有情有夢，就有可能；透視情境，隨機(jī)轉(zhuǎn)化，育人育己，活出意義。XX小學(xué)校長陳XX表達(dá)辦學(xué)理想：人在中央；每一個孩子都重要；讓每一個孩子都獲得成長。我們要促進(jìn)教師的成長，老教師當(dāng)模范，中年教師成示范，青年教師出規(guī)范，保證各層次教師的提升，人格完整、內(nèi)心豐富、思想純潔、氣質(zhì)高雅；打造高效課堂，營造深厚的文化氛圍；給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚、身心健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、個性鮮明的社
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