【正文】 小學(xué)生學(xué)習(xí)概念一般是以感知具體事物，獲得感性認(rèn)識(shí)開(kāi)始。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)教學(xué)思路，我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）激趣引新，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)興趣是最好的老師。第二環(huán)節(jié)是安排形式多樣，靈活有趣的練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解與鞏固乘法的含義和讀寫。三、說(shuō)教學(xué)思路新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生與教材的特點(diǎn)，本節(jié)課我準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生用“發(fā)現(xiàn)探究”的方法開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)及新課改要求，我采用創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式的教學(xué)方法。二、說(shuō)教法和學(xué)法《課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。3．教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解乘法的含義，能根據(jù)要求正確寫出乘法算式是本節(jié)課的重點(diǎn)；理解乘號(hào)前、后兩個(gè)數(shù)所表示的不同意義是本節(jié)課的難點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。這樣編排幫助學(xué)生建立乘法的概念，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。教材首先展示了一個(gè)熱鬧歡快的游樂(lè)園的主題圖，圖中蘊(yùn)含豐富的“相同加數(shù)”的因素，為引入乘法的意義做準(zhǔn)備。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)加法、減法，也學(xué)習(xí)了找規(guī)律、分類等一些數(shù)學(xué)認(rèn)知策略，具備了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！冻朔ǖ某醪秸J(rèn)識(shí) 》的說(shuō)課稿12教材簡(jiǎn)析：乘法的初步認(rèn)識(shí)是乘法知識(shí)體系的起點(diǎn)，也是整數(shù)四則運(yùn)算系列中的一個(gè)重點(diǎn)概念。對(duì)學(xué)生的水平估計(jì)適當(dāng)，不能把學(xué)生看得太高。以至于教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成。在教學(xué)中注意了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建了參與的平臺(tái)。下面就是我這節(jié)課的板書，它比較簡(jiǎn)潔、清楚、有層次的精縮了本節(jié)課的主要內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然。六、板書設(shè)計(jì)好的板書，是課堂上所講內(nèi)容的簡(jiǎn)縮，簡(jiǎn)單明了、富有條理性，使學(xué)生能夠利用板書清楚地了解到本課所講的39?！驹O(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)即對(duì)全課的教學(xué)內(nèi)容起到了梳理概括，畫龍點(diǎn)睛的作用。環(huán)節(jié)（四）課后總結(jié)，點(diǎn)明目標(biāo)。環(huán)節(jié)（三）闖關(guān)比賽，鞏固新知第一關(guān)、先用小棒擺一擺再寫出乘法算式，學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流。第三步：認(rèn)識(shí)“”并教學(xué)乘法算式的讀法。（板書課題）第二步：引導(dǎo)學(xué)生分析最后一個(gè)加法算式：加數(shù)都是幾？有幾個(gè)2相加？得多少？學(xué)生回答，師邊板書邊總結(jié)：7個(gè)2相加就可以寫成72=14，或27=14。教師直接說(shuō)出像這樣加數(shù)相同的加法，我們就可以用乘法來(lái)計(jì)算?；顒?dòng)二、學(xué)習(xí)讀寫乘法算式。設(shè)計(jì)意圖：突出個(gè)數(shù)和相同的加數(shù)。第二步：知識(shí)遷移，用上述方法解決小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃耍康膯?wèn)題。出示課件學(xué)生再認(rèn)真觀察小飛機(jī)里的數(shù)學(xué)信息獨(dú)立思考列出同數(shù)連加算式。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，為了達(dá)成目標(biāo)，突出重點(diǎn)，為此，我將分三步進(jìn)行教學(xué)：活動(dòng)一、教學(xué)例1，感受同數(shù)連加。第二步：從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？第三步：根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：小飛機(jī)里共有多少人？小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃耍窟@樣設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，我也有意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察主動(dòng)思考、提問(wèn)題的好習(xí)慣。為此，我充分利用教材資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)思路，我努力營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，在此學(xué)習(xí)過(guò)程我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)注重運(yùn)用引導(dǎo)法、觀察法、討論法等進(jìn)行教學(xué)。四、說(shuō)教法與學(xué)法根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，采用靈活多樣、新穎有趣的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步理解乘法的含義，掌握乘法算式的讀法和寫法。⑵通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。在這種情況下應(yīng)注意與前面的加法知識(shí)互相聯(lián)系，通過(guò)幾個(gè)相同加數(shù)連加，引出乘法運(yùn)算，使學(xué)生對(duì)乘法產(chǎn)生親切感。這樣設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)貼近了學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，拉近了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)“乘法”產(chǎn)生親切感，從而進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)乘法的意義?！冻朔ǖ某醪秸J(rèn)識(shí) 》的說(shuō)課稿11一、說(shuō)教材本節(jié)知識(shí)是在學(xué)生掌握了加減法的基礎(chǔ)上安排的，是乘法學(xué)習(xí)的起始部分，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的直接基礎(chǔ)，也對(duì)今后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法及多位數(shù)乘除法，起著非常重要的作用。課堂中，師生同生共長(zhǎng)，教學(xué)如何凸顯學(xué)生主體發(fā)展，立足數(shù)學(xué)本源，成就學(xué)生的精彩，是我的追求，唯有不斷的學(xué)習(xí)與反思，才能不斷的成長(zhǎng)。教學(xué)中我充分利用多種表征方式的相互轉(zhuǎn)化，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（幾個(gè)幾）、寫一寫（加法算式和乘法算式）、畫一畫等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表征、符號(hào)表征、圖形表征之間的相互轉(zhuǎn)化，使學(xué)生真正理解乘法的意義。小節(jié)這節(jié)課的收獲。）（六）鞏固練習(xí)，深入理解乘法的意義書上的做一做，從具體到抽象，通過(guò)多種表征方式之間的相互轉(zhuǎn)化幫助學(xué)生理解乘法的意義。教師：請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō)，為什么“”和“＋”看起來(lái)很像，但又不完全相同呢？（5）課堂練習(xí)，鞏固乘法的意義。教師：將上面的加法算式和乘法算式運(yùn)行比較，說(shuō)說(shuō)你喜歡那種表示方法，為什么？教師：加法算式中沒(méi)有7，乘法算式中的7是怎樣來(lái)的？教師：說(shuō)說(shuō)加法算式和乘法算式分別表示什么意思？他們表示的意義一樣嗎？（4）補(bǔ)充相關(guān)史料，進(jìn)一步理解乘法的意義。）（2）學(xué)習(xí)乘法算式的讀、寫，認(rèn)識(shí)乘號(hào)。教師用課件播放小精靈的話：如下。）（五）明確乘法的意義，學(xué)習(xí)乘法算式的讀法和寫法（1）明確乘法的意義。2+2+2+2+2+2+2=14個(gè)2教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在寫這個(gè)算式的39。教師（出示過(guò)山車圖）教師：請(qǐng)大家用自己的話說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思。）（設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立嘗試，進(jìn)一步強(qiáng)化相同數(shù)連加與“幾個(gè)幾”之間的關(guān)系，為理解和概括乘法的意義打下基礎(chǔ)。教師：要求小火車?yán)锕灿卸嗌偃?，怎樣用一個(gè)加法算式表示？你能用一句簡(jiǎn)單的話告訴大家，讓大家一聽(tīng)就明白嗎？（4個(gè)6相加。說(shuō)一說(shuō)每節(jié)小火車?yán)锏娜藬?shù)有什么特點(diǎn)？（每節(jié)小火車?yán)锩娑甲?個(gè)人。同時(shí)概括表述相同數(shù)連加算式的特征，滲透乘法的意義。教師：觀察一下這個(gè)加法算式，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)了嗎?(加數(shù)相同，都是3.)教師：你能說(shuō)出一共有幾個(gè)3相加嗎？（板書如下。（板書如下。）教師：你有什么好辦法，讓同伴一聽(tīng)就明白嗎？（這個(gè)5個(gè)3相加。在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生反饋交流情況。教師：都想好了嗎？下面請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，開(kāi)展一個(gè)“你說(shuō)我寫”的游戲，一個(gè)同學(xué)說(shuō)算式，一個(gè)同學(xué)寫算式。再讓學(xué)生想一想怎樣用加法算式表示一共有多少人，并通過(guò)“你說(shuō)我寫”的活動(dòng)列出加法算式，促使學(xué)生概括這種加法算式的特征是幾個(gè)幾相加，以此了解乘法產(chǎn)生的背景，為理解乘法意義打下基礎(chǔ)。）說(shuō)——請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，每架小飛機(jī)上坐的人數(shù)有什么特點(diǎn)？那一共有多少人呢？怎么列算式呢？活動(dòng)二：你說(shuō)我寫。數(shù)請(qǐng)同學(xué)們一架一架的數(shù)，每架飛機(jī)上坐了幾人。情境一：（出示飛機(jī)圖）活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)、圈一圈，說(shuō)一說(shuō)。情境二：重在強(qiáng)化相同數(shù)連加與“幾個(gè)幾”之間的聯(lián)系，突出乘法的意義。）（二）逐步開(kāi)放，探究新知這個(gè)部分分三個(gè)層次的教學(xué)，不同的情境，體現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)。問(wèn)（1）圖上有什么，你能有順序的說(shuō)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序進(jìn)行觀察，體會(huì)身邊的這些情境中就蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題，教育學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的事物。為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)在熟悉的問(wèn)題情境中，從具體到抽象，逐層建構(gòu)，并充分利用多種表征方式的相互轉(zhuǎn)化，逐步開(kāi)放，以突出乘法意義的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義。過(guò)程與方法：通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、畫一畫等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過(guò)程。基于以上分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下。二、聯(lián)系學(xué)情，說(shuō)方法通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)習(xí)了加法的相關(guān)知識(shí)，并且也學(xué)習(xí)了找規(guī)律、分類等一些數(shù)學(xué)認(rèn)知策略，在生活中也有一組一組數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，有一定的動(dòng)手操作能力，這均為學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ)。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)46頁(yè)主題圖、47頁(yè)例1的教學(xué)。從具體編排來(lái)說(shuō)，“乘法的初步認(rèn)識(shí)”分為兩個(gè)層次:一是由學(xué)生熟悉的游樂(lè)場(chǎng)情境提供同數(shù)連加的試題,進(jìn)而引出對(duì)乘法運(yùn)算的介紹,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法運(yùn)算的意義,初步感受乘法運(yùn)算的簡(jiǎn)潔性。本單元具體內(nèi)容分為兩大部分的教學(xué)，第一部分：乘法的初步認(rèn)識(shí)，例例2?！冻朔ǖ某醪秸J(rèn)識(shí) 》的說(shuō)課稿10尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！我是來(lái)自武漢東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)吳泗小學(xué)的xx，今天我說(shuō)課的課題是《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，我將從研讀課標(biāo),說(shuō)教材；聯(lián)系學(xué)情，說(shuō)方法；逐步開(kāi)放，說(shuō)過(guò)程；以學(xué)思教，說(shuō)成長(zhǎng)四個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。同學(xué)們都學(xué)到了新知識(shí)，希望繼續(xù)努力！【設(shè)計(jì)意圖】新課后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這對(duì)全課的教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括，畫龍點(diǎn)睛的作用。并讀出來(lái)。（三）鞏固練習(xí)，深入理解乘法的意義。（1）一個(gè)一個(gè)的出示氣球圖：1個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5，要求3個(gè)5是多少？（2）用加法算式怎樣列式？用乘法怎樣寫？怎樣列式3個(gè)5是多少?53=15或35=15（3）說(shuō)明：在這兩個(gè)乘法算是中，“3”和“5”叫乘數(shù)，15叫做他們的積。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：哦，你說(shuō)得對(duì)！像老師剛剛提出的問(wèn)題，同學(xué)們更愿意用哪一種方法來(lái)解答呢？為什么？小結(jié)：乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。（學(xué)生說(shuō)，教師板書2+2+2+2+2+2+2+……+2）師：要寫幾個(gè)2??？生：要寫28個(gè)2。（23個(gè)）師：老師也發(fā)現(xiàn)了個(gè)例子！這個(gè)小朋友2只眼睛緊緊地盯著裴老師看，2個(gè)人就有幾只眼睛看著我呢？有幾個(gè)2？2+2（邊說(shuō)邊寫）3個(gè)人呢？2+2+2那全班28個(gè)小朋友呢？28個(gè)2。師：在生活中像這樣加數(shù)相同的加法算式，都可以寫成乘法算式，你看到過(guò)嗎？你能不能來(lái)舉個(gè)例子？（生舉例一下子舉不出，教師可以先帶個(gè)頭）生舉例：5+5+5=15，乘法算式是35=15?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在操作、觀察、思考的活動(dòng)中列出了不同的算式，在不斷的思考、探索和創(chuàng)新中得到新發(fā)現(xiàn)，獲取新知識(shí)，感受成功的喜悅。（指名讀）小結(jié)：5個(gè)3相加既可以寫成35=15，也可以寫成53=15（板書）。（板書課題）引導(dǎo)學(xué)生分析第一個(gè)加法算式：加數(shù)都是幾？有幾個(gè)3相加？得多少?（學(xué)生邊回答師邊板書：35=15）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“”：乘號(hào)與我們認(rèn)識(shí)的加號(hào)、減號(hào)一樣，是一種運(yùn)算符號(hào)。師：像這樣加數(shù)相同的加法，我們還可以用其他的運(yùn)算方式來(lái)計(jì)算，那就是乘法。小結(jié)：每一個(gè)加法算式中的加數(shù)都是相同的。生2：看到小火車有4個(gè)車廂，每節(jié)車廂里有6人。，感受相同加數(shù)相加。創(chuàng)設(shè)的情境是為了給學(xué)生建立一種感性的認(rèn)識(shí)，根據(jù)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，本節(jié)課一開(kāi)始我就利用游樂(lè)園的主題圖，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們看一看游樂(lè)園里有哪些好玩的項(xiàng)目，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？【設(shè)計(jì)意圖】新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是一堂課成功的起點(diǎn)。力圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自主探索，自主實(shí)踐，相互質(zhì)疑，相互評(píng)價(jià)，最后獲取成功。結(jié)合本節(jié)教材和二年級(jí)學(xué)生的`學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用“自主探究”的學(xué)習(xí)方法。結(jié)合學(xué)生年齡及新課改要求，我采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。難點(diǎn)：理解乘法的含義。⑶讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：，要求學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：⑴認(rèn)識(shí)乘號(hào)“”，初步掌握乘法算式的讀法和寫法，初步理解乘法的含義及乘法算式各部分名稱，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。二、說(shuō)學(xué)情二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)加法、減法，表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，由于學(xué)生沒(méi)有乘法的概念，如果將抽象的概念湛透到形象、直觀、簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)中，那就能幫助學(xué)生體會(huì)乘法的意義，理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系了。教材重視學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，教材首先展示了一個(gè)熱鬧歡快的游樂(lè)園的主題圖，通過(guò)這一學(xué)生熟悉而又特別喜愛(ài)的場(chǎng)景，揭示出生活中有許多這樣的相同數(shù)量。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生不僅獲得成功的愉悅、探索的快樂(lè)，又感受到數(shù)學(xué)的妙趣、知識(shí)的價(jià)值。課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了一個(gè)熱鬧歡快的游樂(lè)園的情景圖，引起學(xué)生興趣，通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[圖形使學(xué)生主動(dòng)參與到探究乘法產(chǎn)生的過(guò)程中，親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過(guò)程?？傊?，本節(jié)課我運(yùn)用“探究教學(xué)”和新課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)。其次我設(shè)計(jì)了綜合應(yīng)用的題目“送信”，把加法和乘法揉合在一起，鞏固新知和舊知之間的聯(lián)系。使學(xué)生在游戲中掌握乘法算式的讀法。首先設(shè)計(jì)了一些基礎(chǔ)題的練習(xí)，如46頁(yè)的“做一做”練習(xí)九中部分習(xí)題，并適當(dāng)豐富內(nèi)容。（三）應(yīng)用拓展，深化新知。葉圣陶先生曾說(shuō)：“當(dāng)老師像是幫助小孩走路，扶他一把，要隨時(shí)準(zhǔn)備放手”。請(qǐng)同學(xué)比較一下加法算式和乘法算式哪種方法更簡(jiǎn)便。老師只起引領(lǐng)作用。你能像老師這樣擺出自己喜歡的圖形嗎，生擺匯報(bào)展示。4個(gè)3相加等于12，所以43=12，也可以寫成乘法算34=12，讓學(xué)生試著讀出乘法算式。這樣讓學(xué)生把抽象的知識(shí)與自己的生活緊密的聯(lián)系在一起，加深理解。講解4個(gè)3相加，可以寫成這樣：在4和3的中間寫一個(gè)新的符號(hào)——乘號(hào)，告訴學(xué)生乘號(hào)的寫法，然后讓學(xué)生觀察乘號(hào)像什么，可能學(xué)生會(huì)說(shuō)像錯(cuò)號(hào)，像漢語(yǔ)拼音里的x。（二）動(dòng)手操作，探究新知。當(dāng)學(xué)生對(duì)幾個(gè)幾有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師趁機(jī)說(shuō)如果有摩天輪上有20個(gè)吊廂，那有多少個(gè)4相加，學(xué)生會(huì)說(shuō)有20個(gè)4相加。讓學(xué)生觀察并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，列加法算式解決問(wèn)題。因此我安排了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。六、說(shuō)教具：多媒體課件，卡片若干張，小棒若干根。同時(shí)注重運(yùn)用引導(dǎo)法、觀察法、討論法等進(jìn)行教學(xué)。四、說(shuō)教法、學(xué)法：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，采用靈活多樣、新穎有趣的方法進(jìn)行教學(xué)。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：乘法的含義是后面學(xué)習(xí)乘法口訣和解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此我把知道乘法的含義作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)乘號(hào)，能正確讀、寫乘法算式。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷乘法的產(chǎn)生過(guò)程，在探索乘法的過(guò)程中，學(xué)會(huì)有條理的思考。從而幫助學(xué)生建立乘法的概念，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。乘法的初步認(rèn)識(shí)是乘法教學(xué)的第一課時(shí)，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生不僅獲得成功的愉悅、探索的快樂(lè)，又感受到數(shù)學(xué)