【正文】 答案：BCD 解析：？答案：AB 解析：，主要運(yùn)用了哪些技術(shù)動(dòng)作—旋轉(zhuǎn)—平移—垂線—操作類按鈕 答案：AC 解析：。 答案：ABC 解析：，教學(xué)資源分為哪幾類答案：AC 解析： PowerPoint相比在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，具有哪些優(yōu)勢？ ，表現(xiàn)力強(qiáng)，支持視頻和聲音，可插入表格、圖象、聲音、文本文件等多媒體信息。 答案：ABC 解析：，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的（）答案：ACD 解析：，教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面答案：ABCD 解析：：，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源訂閱、管理與推送分享，便于教師實(shí)施課程資源建設(shè)，便于教師個(gè)人資料的管理使用 ，促進(jìn)教師自身的專業(yè)化發(fā)展答案：ABCD 解析：，表現(xiàn)在：、交流互動(dòng)模式，形成新思路，形成個(gè)人發(fā)展約束力答案：ABCD 解析：？答案：ABD 解析：。 答案：A 解析：答案：D 解析：？ 答案：A 解析：？ 答案：D 解析：答案：D 解析：，表格中未顯示的數(shù)據(jù)。 答案：C 解析：、資源支持教學(xué)的小學(xué)語文教師，以下屬于講授型的事，導(dǎo)入課堂答案：C 解析：，李老師在示范完鞍馬動(dòng)作后，又錄制了學(xué)生們跳鞍馬的動(dòng)作，然后播放給學(xué)生們看并糾正其中的錯(cuò)誤動(dòng)作，請(qǐng)問這屬于答案：C 解析：，以下工具利于此的有 答案：A 解析：，能夠放大顯示視覺信息的教學(xué)設(shè)備是____。”這一案例可以視為是能力標(biāo)準(zhǔn)中哪一種要求下的案例？ 答案：B 解析：：答案：A 解析： Presenter的描述有誤的是？答案：A 解析：：（TCK）（PCK）（TPK）答案：D 解析：（）技術(shù)，生成的文件容量小，適合網(wǎng)絡(luò)傳輸。A.“資源”和“過程描述”B.“過程描述”和“學(xué)習(xí)建議”C.“任務(wù)”和“過程描述”D.“學(xué)習(xí)建議”和“評(píng)價(jià)”答案：B 解析：，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競爭和組內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)制度，這屬于哪一類教學(xué)策略？答案：D 解析： ，能夠避免一些類似視頻播著，而學(xué)習(xí)者卻不在視頻前學(xué)習(xí)的情況的是。答案：A 解析：，觀念的獲得是基于個(gè)人的先前經(jīng)驗(yàn)主觀建構(gòu)的，教師實(shí)際的課程、教學(xué)取向與課程改革者的期望之間往往存在差距。答案：A 解析：、合作學(xué)習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)提供了隨時(shí)隨地開展的技術(shù)保障答案：A 解析：，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識(shí) 答案：A 解析：，教師應(yīng)注意的最重要的問題是，如何有效的組織學(xué)生進(jìn)行討論與交流。 答案：A 解析：，移動(dòng)設(shè)備更符合時(shí)代潮流，教師應(yīng)盡快課課用，時(shí)時(shí)用。 答案：A 解析：，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸線路及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件資料互傳，達(dá)到即時(shí)且互動(dòng)的溝通，以完成或超越真實(shí)會(huì)議的效果答案：B 解析：視頻會(huì)議，利用信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)故事情景激發(fā)孩子興趣。答案：B 解析：。湖北省電化教育館 武漢市武昌區(qū)洪山路2號(hào)科教大廈B座5樓 02787120068第五篇：提升工程”(2015)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測試題提升工程”（2015）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測試題考生姓名： 交卷時(shí)間： 20151105 08:25 考試成績： 59 考試結(jié)果： 不合格判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)，任何新技術(shù)在教育中都是曇花一現(xiàn)，不能長久答案：B 解析：反例：PPT ，只要將電腦硬盤內(nèi)的數(shù)據(jù)格式化就可以了數(shù)據(jù)就不可能被恢復(fù)了。多選題 多選題，答對(duì)得分，錯(cuò)選或漏選或不選均不得分。答題要求判斷題 判斷題，答對(duì)得分，答錯(cuò)或不答均不得分。答案：ACD 解析：？答案：ABCD 解析：，兩者在什么情況下不存在區(qū)別，選項(xiàng)選為HTML格式的文本，選項(xiàng)選為無格式的文本答案：BC 解析：（）組成。，特別是在備課組、學(xué)校層面、區(qū)域?qū)用孢M(jìn)行規(guī)劃，可以最大限度地將培訓(xùn)效益最大化。（單元）教學(xué)設(shè)計(jì)模板答案：ABD 解析：（）為中心的答案：ACD 解析：，教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面答案：ABCD 解析：，具備的特征包括：答案：ABCD 解析：答案：ABC 解析：? 答案：ABCD 解析：？答案：ABCDE 解析： 2010幻燈片中，可以插入的文件有 答案：ABD 解析：：答案：AB 解析：“三通兩平臺(tái)”中的“三通”是指，基本實(shí)現(xiàn)“視頻網(wǎng)絡(luò)校校通”，基本實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，初步實(shí)現(xiàn)“教學(xué)資源班班通”，大力推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”答案：BCD 解析： 答案：ABCD 解析：：答案：ABCD 解析：答案：ABCD 解析：,必須具有以下的條件答案：BCABCD 解析：、取得理想效果應(yīng)該注意的原則答案：ABCD 解析：63.“云”對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助主要有：”電腦”，只需要該設(shè)備可以連接網(wǎng)絡(luò)并能安裝上瀏覽器即可答案：ABC 解析：()、方案和實(shí)施細(xì)則答案：ABCD 解析：？，由美國的一位教師開發(fā)答案：B 解析：？，往往需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來開展，在這種情況下，先行規(guī)劃的意義非常重大。答案：C 解析：，需要按的鍵是 答案：C 解析：？答案：D 解析：答案：D 解析：，要按學(xué)生總分排名，需用的函數(shù)是____。答案：D 解析：，首先要______。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。答案：D 解析：答案：D 解析：？、改善課程、輔助電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)、有益于交流答案：D 解析：，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？答案：B 解析：（），熟練操作常用設(shè)備，有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，有效實(shí)施課堂教學(xué)答案：B 解析：，主要以什么為主？答案：D 解析：：答案：D 解析：？答案：D 解析：（）技術(shù)，生成的文件容量小，適合網(wǎng)絡(luò)傳輸。①在封面選項(xiàng)的圖中提供學(xué)習(xí)資源網(wǎng)址②添加原文鏈接選項(xiàng)③在摘要選項(xiàng)中提供學(xué)習(xí)資源網(wǎng)址④在正文中提供學(xué)習(xí)資源網(wǎng)址A.①②③④B.①②③C.②D.①②④答案：A 解析：22.（）是指由一些具有相同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)的人所組成的社會(huì)群體。答案：A 解析：。答案：B 解析：，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。答案：A 解析：，同時(shí)也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者答案：A 解析：答案：A 解析：：自主、合作、探究學(xué)習(xí)。答案：A 解析：。答案：B 解析：答案：A 解析：《宇宙航行》一課中，利用計(jì)算機(jī)在大屏幕上顯示火箭發(fā)射衛(wèi)星的情景，并對(duì)慧星劃過太空的軌跡進(jìn)行定格，這種方式是利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。、復(fù)制和移動(dòng) 答案：ABC 解析：，以下關(guān)于對(duì)素材片段施加轉(zhuǎn)場特效描述正確的是()，有重疊部分的兩個(gè)素材片段 相鄰的素材片段答案：ABD 解析：“幾何畫板”的操作，下列正確的有，會(huì)自動(dòng)為點(diǎn)標(biāo)上字母，這個(gè)對(duì)象的子對(duì)象一般就會(huì)同時(shí)被刪除答案：ABD 解析：（數(shù)學(xué)學(xué)科） 答案：ABCD 解析：，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師不易對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥答案：ABD 解析：，下列選項(xiàng)中需要考慮的是：，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展答案：ACD 解析： 答案：BCD 解析：第四篇：《“提升工程”(2015)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測試題《“提升工程”（2015）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測試題考生姓名： 李敏交卷時(shí)間： 20151111 22:42 考試成績： 0 考試結(jié)果： 不合格 判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)、手機(jī)等便攜電子設(shè)備只會(huì)給教學(xué)帶來干擾，給學(xué)生學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響，應(yīng)該在學(xué)校全面禁止學(xué)生使用答案：B 解析：不應(yīng)對(duì)新技術(shù)持全面否定態(tài)度 的威脅兩種。B.《中華人民共和國著作權(quán)法》，把計(jì)算機(jī)軟件列為享有著作權(quán)保護(hù)的作品；答案：ACD 解析： 答案：ACD 解析：：答案：ABCDEF 解析：？ 答案：ABD 解析：：答案：ABD 解析：，主要的差異體現(xiàn)在：答案：ABCD 解析：，提倡要盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)、完整的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境時(shí)