【正文】 當(dāng)然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。/zl他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色讓自己的陀螺變得更漂亮，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。紅+藍(lán)=紫。五、課后反思本次活動過程始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。而且，通過這一次，他們一定懂得，下次應(yīng)該怎樣操作才能調(diào)出漂亮的顏色。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動氛圍。因為，如果老師把所有的顏色都調(diào)配出來呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己變顏色的時候，可能新鮮感就沒有那么強(qiáng)烈了。幼兒親手操作通過觀看老師小魔術(shù)表演，孩子們已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待地想動手操作，這時，老師通過直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀察中得到啟發(fā)，同時，老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決，而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。四、說教學(xué)過程觀摩小魔術(shù)表演我設(shè)計的小魔術(shù)表演目的在于讓幼兒通過觀看表演、觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲。本次活動，討論法主要運用于兩個環(huán)節(jié)，一是幼兒調(diào)色及記錄之前的角色分工問題，以及完成調(diào)色、記錄一系列探究過程的交流、探討。實物操作法：在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒充分利用教師提供的顏料、調(diào)色盤、棉簽、紙片等進(jìn)行調(diào)色操作，在調(diào)色中感知、探究顏色的變化過程，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗，在活動延伸部分，幼兒又利用自己所調(diào)出的顏色和教師提供的材料自制五彩陀螺，最后在輕松愉悅的背景音樂中玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲，充分體驗操作的樂趣。三、說學(xué)法觀察法科學(xué)活動中的觀察法是非常重要的，在開頭引題激趣環(huán)節(jié)，幼兒觀看小魔術(shù)演示，觀察了顏色從無到有的變化過程，從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望。孩子們在配合調(diào)色和做記錄的時候有的有交流、有的因角色分配發(fā)生沖突、有的調(diào)色時意見不統(tǒng)一需要商量等等，談話法促進(jìn)了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流，從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識的培養(yǎng)。同時，演示調(diào)顏色和做記錄表的時候，本人只示范調(diào)配了一種顏色，其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間，避免孩子清一色模仿的結(jié)果。二、說教法演示法：第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演，讓孩子觀察顏色由無到有的變化過程。還在最后環(huán)節(jié)給每個幼兒準(zhǔn)備了一個制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽?？紤]到這是幼兒第一次自主探索顏色的變化，在操作中會異常興奮和忙亂，為了有序地完成操作、發(fā)現(xiàn)、記錄這一探究過程，本人把幼兒自主分配角色，互相合作調(diào)配顏色定為本次活動的難點。樂意與同伴分享自己對顏色變化的發(fā)現(xiàn)。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個活動目標(biāo)：讓幼兒主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化。教學(xué)目標(biāo)本次活動遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動以幼兒發(fā)展為本的原則，符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點，基于現(xiàn)代四二一的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來的負(fù)面影響，導(dǎo)致了孩子之間缺乏交流、不懂得協(xié)商、合作，什么事情都以自我為中心等方面問題的考慮。讓我們細(xì)心研讀，準(zhǔn)確把握，巧妙設(shè)計，結(jié)出屬于我們自己的碩果吧！我的解說到此結(jié)束，謝謝大家！第五篇：顏色變變變說課稿幼兒園大班科學(xué)《顏色變變變》優(yōu)秀說課稿范文一、說教材教材的意義與地位《顏色變變變》是大班主題活動《變變樂園》的一個子課題，是一個顏色變化的探究活動。本課教學(xué)中，我的板書設(shè)計，概括了教學(xué)的主要內(nèi)容，又突顯了重點，提示了制作的方法，可謂簡明扼要，直觀形象。美不止在于外表，更要注重心靈美，滲進(jìn)環(huán)保意識。只要善于去觀察，就能從身邊有所發(fā)現(xiàn)。環(huán)節(jié)七： 課后拓展，滲透教育。從以下兩方面來引導(dǎo)：請你說說自己的作品創(chuàng)意在哪里？介紹下你認(rèn)為最有趣的作業(yè)，說一說為什么喜歡？重點讓孩子們從形狀、顏色、創(chuàng)意上去評價。學(xué)生用所帶蔬菜水果進(jìn)行自主創(chuàng)造，可單獨完成，也可以小組合作。這也是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識學(xué)以致用的方法引導(dǎo)。這時讓學(xué)生再欣賞一些創(chuàng)意作品，然后分析自己手中的材料可以做成什么形象？我們怎么利用它的顏色，形狀？讓學(xué)生把想法分享給同桌。環(huán)節(jié)五：賞析作品，引導(dǎo)創(chuàng)作。然后把章魚顛倒過來，讓同學(xué)們觀察又像什么？這時添加嘴巴變成娃娃頭。通過小組分析作品，學(xué)生了解了一些制作方法，然后我用香蕉演示作品過程。同時讓學(xué)生感受到蔬果可以有多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識、創(chuàng)新意識。并及時反饋組合時沒看