鳥的天堂優(yōu)秀的教案設計(參考版)
2024-11-10 00:57本頁面
【正文】 一見：榕樹大而茂盛鳥的天堂二見：鳥兒多而快樂。）2．最后我又設計了一個問題，說說你想對這兒的鳥兒說些什么？（此問題主要引導學生體會鳥兒的快樂，進一步感悟人與自然的和諧。練習有感情地朗讀。（旨在創(chuàng)設情境，進一步激發(fā)學生的情感。為下節(jié)課學習寫作方法打下基礎。）出示“群鳥紛飛”的掛圖，我讓生心無雜念地看圖，請同學說出你看到的動景。（這時我多找?guī)孜煌瑢W發(fā)言，讓每個學生都有成功感。）（六）自學第二次去“鳥的天堂”我讓同桌之間運用當才的學習方法,合作學習第二次去“鳥的天堂”的部分。（此處多找?guī)孜粚W生讀，讀中悟情，我注意評價，從而激發(fā)學生的情感。）出示大榕樹掛圖，指導學生看圖，教師簡介“鳥的天堂”。）默讀課文這一部分，然后閉著眼睛，雙手平放桌上，聽教學錄音，注意想象這時眼前呈現(xiàn)的景象。（四）學習第一次去“鳥的天堂”我讓學生自由讀寫描寫大榕樹的這一部分，邊讀邊想邊畫，讀完以后，想一想，說說你有哪些體會收獲？（充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性）指名匯報，讓學生找出具體的語句感悟體驗，此時我指導學生重點理解：“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。⑵想想作者去了幾次鳥的天堂，看到的景象有什么不同？（三）匯報交流，感知課文指名朗讀課文，注意正音。今天,我們將一起到天堂去看一看,不過,這不是人的天堂,而是鳥的天堂（板書課題）。②讀想結合法：讓學生學會一邊閱讀一邊想象畫面，有助于他們深入理解榕樹的大、茂盛，鳥兒的多、快樂，感受文字的精彩和畫面的妙不可言，享受語言，從而為運用語言作準備。教學中，創(chuàng)設激發(fā)學生興趣的情境（或生動的語言描繪情境；或播放音樂渲染情境；或展示畫面再現(xiàn)情境），把學生帶入“情境”中體驗，使學生對文中“鳥的天堂”產(chǎn)生親近感，獲得更豐富的認知感受。鼓勵學生多角度有創(chuàng)意地談感受，讀中感悟，悟中美讀。體會大榕樹碩大無比和充滿生機的美麗，以及群鳥快樂自由的生活。3．感受文中描寫鳥的天堂人與自然和諧相處之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。（三）教學目標：1．理解課文內容，了解作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂所見到的不同景象。這篇課文表達上的特點主要表現(xiàn)在兩個方面：第一，抓住景物特點，進行靜態(tài)和動態(tài)的描寫；第二，借景物描寫表達感情與直接表達感情的方法相結合。二、緊扣特點，說教材（一）教材分析文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。讓我們一起走進課文，再次欣賞那熱鬧的場面吧！自由地讀讀課文，可以坐著讀，可以站起來讀，可以找伙伴一起讀，也可以請老師和你一起讀！、4句，注意“第二只、第三只”要緊湊。這是鳥的天堂嗎？第二天早晨，作者又經(jīng)過鳥的天堂，看見了什三、學習第三段第二天清晨，當陽光照耀在水面上，一切都顯得更加光明的時候，我們再一次來到了這里。）指導朗讀，體會聯(lián)想的作用。）二、學習第二段作者描寫的大榕樹有何特點？（大屏幕出示句子）理解句子：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。第二課時一、問題探究，自讀自悟請同學們再讀課文，找出描寫作者兩次經(jīng)過鳥的天堂后感受最深的句子。太陽落下山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊、山頭和樹梢。三、講讀第一段。（板書：鳥的天堂）讀題、釋題：理解“天堂”（幸福、美好的生活環(huán)境）“鳥的天堂”（小鳥的樂園）二、泛讀課文，理清課文層次。（聽一聽，你想到了什么？說一說。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課。教學時間：2課時。教學方法：談話法。二、教學重點：了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。有感情地朗讀課文，背誦課文。三、引導質疑，感悟“鳥的天堂”的確是鳥的天堂師：看到這么一棵奇特的榕樹，看到樹上鳥兒歡騰的場面，巴金爺爺還真舍不得離開第四篇：《鳥的天堂》優(yōu)秀教案設計一、教學目標：認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。好，現(xiàn)在你能讀好了嗎?老師相信你一定能讀好的。a，讀好的，老師馬上說：老師感覺到你剛才這里的短句子讀得特別好，像跳舞似的，你能說說你為什么這樣讀嗎?b．讀不好的，老師說：老師覺得這句子寫得很特別，你看都是兩個字兩個字的短句組成，你想想怎么讀才能讀出韻味來。下面請同學們看一看錄像中的大榕樹鳥兒那么多，那么熱鬧的景象。那么前面的大榕樹就屬于（靜態(tài)描寫）。這只畫眉鳥就是這里的點，許許多多的鳥就形成了面。（看清楚了??，又錯過了??這真令作者的眼睛應接不暇?。。芤恢划嬅鉴B飛了出來??那歌聲真好聽！興奮的叫說明鳥
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