鳥的天堂優(yōu)秀教案設(shè)計(參考版)
2024-11-09 12:34本頁面
【正文】 一見：榕樹大而茂盛鳥的天堂二見：鳥兒多而快樂。）2．最后我又設(shè)計了一個問題，說說你想對這兒的鳥兒說些什么？（此問題主要引導(dǎo)學(xué)生體會鳥兒的快樂，進一步感悟人與自然的和諧。練習(xí)有感情地朗讀。（旨在創(chuàng)設(shè)情境，進一步激發(fā)學(xué)生的情感。為下節(jié)課學(xué)習(xí)寫作方法打下基礎(chǔ)。）出示“群鳥紛飛”的掛圖，我讓生心無雜念地看圖，請同學(xué)說出你看到的動景。（這時我多找?guī)孜煌瑢W(xué)發(fā)言，讓每個學(xué)生都有成功感。）（六）自學(xué)第二次去“鳥的天堂”我讓同桌之間運用當(dāng)才的學(xué)習(xí)方法,合作學(xué)習(xí)第二次去“鳥的天堂”的部分。（此處多找?guī)孜粚W(xué)生讀，讀中悟情，我注意評價，從而激發(fā)學(xué)生的情感。）出示大榕樹掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，教師簡介“鳥的天堂”。）默讀課文這一部分，然后閉著眼睛，雙手平放桌上，聽教學(xué)錄音，注意想象這時眼前呈現(xiàn)的景象。（四）學(xué)習(xí)第一次去“鳥的天堂”我讓學(xué)生自由讀寫描寫大榕樹的這一部分，邊讀邊想邊畫，讀完以后，想一想，說說你有哪些體會收獲？（充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性）指名匯報，讓學(xué)生找出具體的語句感悟體驗，此時我指導(dǎo)學(xué)生重點理解：“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。⑵想想作者去了幾次鳥的天堂，看到的景象有什么不同？（三）匯報交流，感知課文指名朗讀課文，注意正音。今天,我們將一起到天堂去看一看,不過,這不是人的天堂,而是鳥的天堂（板書課題）。②讀想結(jié)合法：讓學(xué)生學(xué)會一邊閱讀一邊想象畫面，有助于他們深入理解榕樹的大、茂盛，鳥兒的多、快樂，感受文字的精彩和畫面的妙不可言，享受語言，從而為運用語言作準(zhǔn)備。教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的情境（或生動的語言描繪情境；或播放音樂渲染情境；或展示畫面再現(xiàn)情境），把學(xué)生帶入“情境”中體驗，使學(xué)生對文中“鳥的天堂”產(chǎn)生親近感，獲得更豐富的認(rèn)知感受。鼓勵學(xué)生多角度有創(chuàng)意地談感受，讀中感悟，悟中美讀。體會大榕樹碩大無比和充滿生機的美麗，以及群鳥快樂自由的生活。3．感受文中描寫鳥的天堂人與自然和諧相處之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。（三）教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，了解作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂所見到的不同景象。這篇課文表達(dá)上的特點主要表現(xiàn)在兩個方面：第一，抓住景物特點，進行靜態(tài)和動態(tài)的描寫；第二，借景物描寫表達(dá)感情與直接表達(dá)感情的方法相結(jié)合。二、緊扣特點，說教材（一）教材分析文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達(dá)了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。讓我們一起走進課文，再次欣賞那熱鬧的場面吧！自由地讀讀課文，可以坐著讀，可以站起來讀，可以找伙伴一起讀，也可以請老師和你一起讀！、4句，注意“第二只、第三只”要緊湊。這是鳥的天堂嗎？第二天早晨，作者又經(jīng)過鳥的天堂，看見了什三、學(xué)習(xí)第三段第二天清晨，當(dāng)陽光照耀在水面上，一切都顯得更加光明的時候，我們再一次來到了這里。）指導(dǎo)朗讀，體會聯(lián)想的作用。）二、學(xué)習(xí)第二段作者描寫的大榕樹有何特點？（大屏幕出示句子）理解句子：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。第二課時一、問題探究，自讀自悟請同學(xué)們再讀課文，找出描寫作者兩次經(jīng)過鳥的天堂后感受最深的句子。太陽落下山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊、山頭和樹梢。三、講讀第一段。（板書：鳥的天堂）讀題、釋題：理解“天堂”（幸福、美好的生活環(huán)境）“鳥的天堂”（小鳥的樂園）二、泛讀課文，理清課文層次。（聽一聽，你想到了什么？說一說。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)方法：談話法。二、教學(xué)重點：了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。有感情地朗讀課文，背誦課文。第四篇：《鳥的天堂》優(yōu)秀教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。（2）背誦課文最后三個自然段。）4．布置作業(yè)。后一個“鳥的天堂”是說大榕樹適合鳥兒生活，鳥兒在這里過著幸福美好的生活，真像在天堂一樣。（2）“留戀”表現(xiàn)在哪里？為什么“昨天我的眼睛騙了我”？（3）理解最后一句話。3．學(xué)習(xí)課文第四大段。（4）配樂齊讀第113自然段。（3）作者寫鳥多，用了哪個詞來形容？圈出來。）②課文怎樣寫出“熱鬧”？讀一讀，完成作業(yè)本第5題。①找到一對反義詞。（1）聽錄音，思考：作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”，是什么時候？他見到鳥兒了嗎？（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第12自然段。（二）教學(xué)過程1．明確學(xué)習(xí)任務(wù)。三、引導(dǎo)質(zhì)疑，感悟“鳥的天堂”的確是鳥的天堂師：看到這么一棵奇特的榕樹，看到樹上鳥
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