【正文】 （單選題3分）得分：3分 o o o （單選題3分）分：3分得o o o o （單選題3分）分：3分得o o o o 正確錯誤 172.第四篇：2018年專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平試題及答案2018年專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平試題及答案，會帶來1+1（）2的績效。正確錯誤：半數(shù)以上的勞動技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會因趕不上時代發(fā)展而變得無用。正確錯誤，只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的能力才有可能獲得提升的機會。正確錯誤，世界日益扁平化與日趨功利化。正確錯誤，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。注重人才配置的科學(xué)合理性，倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。正確錯誤、自我概念、特質(zhì)、動機/需要這幾個層次?，F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個組織真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人！正確錯誤，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機會。組織文化是指組織成員的共同價值觀體系，它使組織獨具特色，并區(qū)別于其他組織。它反映了團隊成員對團隊的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊含著對團隊發(fā)展命運和未來所抱有的理想和希望，折射出團隊的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團隊成員無形的共同信念和精神力量。正確錯誤，包括物質(zhì)激勵與精神激勵并重,重視人才團隊激勵的作用,加強先進的組織文化建設(shè)。正確錯誤、物質(zhì)激勵和精神激勵。正確錯誤，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。正確錯誤，激勵主要是指激發(fā)人的動機的心理過程。正確錯誤、政治、經(jīng)濟及文化方面的權(quán)益。正確錯誤，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。正確錯誤：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。正確錯誤，社會角色不是由人的社會地位和身份所決定，而是個人根據(jù)社會需要自定的。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。正確錯誤，在實踐中實現(xiàn)個人的價值，在實踐中得到完善和提升。正確錯誤，又有區(qū)別?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學(xué)技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨立要素。正確錯誤，它是管理激勵的基礎(chǔ)或前提。正確錯誤：一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵時期能力的發(fā)揮會達到80％－90％。正確錯誤，是形成和推動創(chuàng)新行為的內(nèi)生動力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。正確錯誤，就必須充分發(fā)揮主觀能動性。正確錯誤，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。正確錯誤，掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識和技術(shù)從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。主導(dǎo)性動機是不斷變化與發(fā)展的。正確錯誤，可將動機分為主導(dǎo)性動機與輔助性動機。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。正確錯誤。內(nèi)驅(qū)力存在于機體內(nèi)部，誘因存在于機體的外部。凡是個體趨向或接受它而得到滿足時，這種誘因稱為正誘因；凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足時，這種誘因稱為負(fù)誘因。需求一定會成為行為的動機，以驅(qū)使機體行動。正確錯誤。ABCDA：失敗這一天是一定會到來的，這是歷史規(guī)律B：微軟離破產(chǎn)永遠只有18個月C：做企業(yè)每天的心情都是如履薄冰，如臨深淵D：你一打盹，對手的機會就來了，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。由此就可以認(rèn)識到，要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術(shù)人員提供一個舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術(shù)人員時刻意識到外界環(huán)境的壓力。ABCDA：專業(yè)技術(shù)的執(zhí)業(yè)權(quán)B：職業(yè)能力認(rèn)證或評價權(quán)C：知識產(chǎn)權(quán)D：學(xué)術(shù)自由權(quán)，并具有依法確認(rèn)獲得（）的權(quán)利。ABCDA：公民的人身方面的權(quán)利B：公民的政治方面的權(quán)利C：經(jīng)濟方面的權(quán)益D：文化方面的權(quán)益 ，是指專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權(quán)利，是公民基本權(quán)利在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益的范圍非常廣泛，涉及一切社會領(lǐng)域。權(quán)益具有以下特征（）。ABCD A：以提供平臺來保障才有所施B：以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長C：以合理授權(quán)來激發(fā)才有所創(chuàng)D：以優(yōu)化激勵來兌現(xiàn)才有所值，就需要健全（）的人才市場服務(wù)體系，與此同時，鼓勵專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項目引進、科技咨詢等方式進行流動。ABCDA：注重在實踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才B：依托國家重大人才培養(yǎng)計劃，造就一批人才C：創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批青年高級人才D：建立人才—基地—項目相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國際視野和世界前沿水平的高級人才，建立健全與工作業(yè)績緊密結(jié)合、充分體現(xiàn)人才價值、有利于激發(fā)人才活力和維護人才合法權(quán)益的激勵保障機制，我們可以（）。ABCDA：政府宏觀調(diào)控B：市場主體公平競爭C：中介組織提供服務(wù)D：各類人才自主擇業(yè)，為了優(yōu)化促進專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（）。堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動機制。ABDA：靈活性B：科學(xué)性C：恒久性D：差異性 108我們可以通過（），建立充滿生機和活力的管理新機制。但我們現(xiàn)有的人才評價政策，尤其是職稱評審制度，還遠遠不能適應(yīng)人才成長規(guī)律，這就會影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。CD A：性格匹配B：人格匹配C：條件匹配D：特質(zhì)匹配 ，但組織可以通過（）等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。ABCA：經(jīng)濟發(fā)展的需要B：社會發(fā)展的需要C：人才自身發(fā)展的需要D：職業(yè)發(fā)展的需要包括（）。ABCDA：經(jīng)濟B：政治C：文化D：社會 ，營造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們（）。ABCDA：尊重知識B：尊重創(chuàng)造C：尊重勞動D：尊重人才 “四個尊重”，我們就可能背離科學(xué)發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實質(zhì)上失之偏頗，而且在貫徹落實這一重大方針上也不可能真正達到調(diào)動一切積極因素、激發(fā)社會活力的實際效果。ABA：自覺的角色B：不自覺的角色C：喜歡的角色D：不喜歡的角色：“要尊重勞動、尊重人才”。集聚人才就是（）。”ABCD A：體制創(chuàng)新B：管理創(chuàng)新C：模式創(chuàng)新D：機制創(chuàng)新 99.“當(dāng)代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才。并強調(diào)做好人才工作的基本要求是（）。ABCA：學(xué)習(xí)動力B：學(xué)習(xí)毅力C：學(xué)習(xí)能力D：學(xué)習(xí)精力 ，總書記對人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強調(diào)人才是（）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。主要表現(xiàn)為（）。責(zé)任分為三種（）。BCD A：認(rèn)知度B：認(rèn)真度C：責(zé)任度D：努力程度”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。ABCDA：造紙術(shù)B：火藥C：印刷術(shù)D：指南針（）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。ABCDA：責(zé)任心B：成就動機C：創(chuàng)新動機D：自我實現(xiàn)欲望 《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵“黃金”步驟，主要包括（）。ABA：自覺能動性B：意識的能動性C：思維的能動性D：潛意識，具有如下特點（）。ABCDA：心理性動機B：習(xí)得性動機C：繼發(fā)性動機D：精神性動機，從事（）工作的專門人才。由于動機對于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動機分為（）。動機的功能在于（）。AD A：原始性內(nèi)驅(qū)力B：周期性內(nèi)驅(qū)力C：間斷性內(nèi)驅(qū)力D：繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力，它引發(fā)人們的活動，并推動和引導(dǎo)人們朝著特定的目標(biāo)努力堅持下去。他認(rèn)為，機體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機體的行為。技術(shù)創(chuàng)新工作不具有的特性是（）。A：內(nèi)在激勵B：外在激勵C：負(fù)面激勵D：正面激勵 ，（）是調(diào)動積極性的前提和基礎(chǔ)。A：責(zé)任感B：成就感C：認(rèn)同感D：以上都是 （），它對人的激勵作用是有限的。A：組織章程B：組織紀(jì)律C：價值觀D：核心觀 “需求”，《完美激勵》認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動力的因素是（）。（）是管理的最高層次。A：團隊成員在自己的崗位上盡心盡力B：主動為了整體的和諧而甘當(dāng)配角C：每個人都是主角D：自愿為團隊的利益放棄自己的私利73.（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。A：大于B：小于C：等于D：以上都不是，擰成一股繩，朝著一個目標(biāo)努力。物質(zhì)激勵在到達一定程度后，所能發(fā)揮的作用會（）。A：思想道德B：工作能力C：勤奮努力 D：崗位工作的實績和貢獻 （）認(rèn)為，如果個體感到在努力與績效之間、績效與獎勵之間、獎賞與個人目標(biāo)滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會非常努力地工作。堅持德才兼?zhèn)?、以（）為先的識才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。堅持（）相結(jié)合的原則，建立以政府獎勵為導(dǎo)向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟利益和社會榮譽雙重激勵作用。A：差異化 B：固定化C：等級化D：固有化（）是第一資源的觀念，充分調(diào)動社會各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會和個人投入為補充的多元化機制。A：工作B：職責(zé)C：競爭D：崗位 ，人才自身發(fā)展的含義包括（）。A：能力B：興趣 C：活力D：愛好、一個地區(qū)乃至一個國家，自身的人才資源都是（），無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。A：《民法通則》B：《刑法》C：《經(jīng)濟法》D：《憲法》 ：加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。A：教育權(quán)B：平等權(quán) C：人身權(quán)D：名譽權(quán) ，（）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。A：互相增補B：互相利用C：互相幫助D：互相監(jiān)督 《勞動法》的有關(guān)規(guī)定我國勞動動者享有的權(quán)利第一項是（）。A：主觀性B：流動性C：獨立性D：自主性，必須進行合理的組織配置。是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。A：要把現(xiàn)有人才用好B：尋找新人才C：培養(yǎng)未來人才D：淘汰現(xiàn)有人才、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進行職業(yè)決策時，應(yīng)選擇與自己的（）相適應(yīng)的職業(yè)。A：以人為本 B：以用為本C：效用至上D：能力至上 50.（）是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會管理必須堅持的根本原則。A：理想B：需求 C：存在價值D：社會地位 ?！八膫€尊重”的核心在于對（）的尊重。A：管理 B：創(chuàng)新C：知識D：技能，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔(dān)首先要有一個確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（）決定的。是促進生產(chǎn)力進步，帶動知識和技術(shù)創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。A：經(jīng)濟驅(qū)動 B：人才驅(qū)動C：科技驅(qū)動 （）、利用者和傳播者。A：社會資源B：文化資源C：人才資源D：技術(shù)資源 、（）支撐改革。A：理想與道德B：理想與人生C：思想與認(rèn)識D：思想與觀念，人才的命運往往和時代的命運、國家的命運緊密相連，而今,（）是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵，也是決定人才命運的關(guān)鍵。其中不包括（）。本A：職業(yè)選擇B：職業(yè)道德C：職業(yè)責(zé)任D：職業(yè)發(fā)展（）信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當(dāng)長的時間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。A：自我激勵B：社會激勵C：組織激勵D：單位激勵 35.（）起著振奮精神，催人上進，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。A：自身因素B：主觀因素C：內(nèi)在因素D：心理因素 ，各人的成就動機都是（），每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機水平。A：需求動機B：行為動機C：成就動機D：創(chuàng)新動機，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內(nèi)部因素和外部因素。A：主體性B：客觀性 C：主觀能動性D：推動性 （），都是和他對國家，社會應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。A：認(rèn)識論 B：認(rèn)知論C：知識論D：認(rèn)同論，發(fā)展是指提高、完善、進步、變化等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個連續(xù)的、動態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（）。用以解釋行為動機的本質(zhì)及其產(chǎn)生機制的理論和學(xué)說。其中（）最為重要。奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（）。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B：自我提高內(nèi)驅(qū)力C：附屬內(nèi)驅(qū)力D：內(nèi)生動力24.（）是人類維持自身生存的最基本要求。A：內(nèi)驅(qū)力B：驅(qū)動力C：外驅(qū)力D：推動力，還保留著除（）本能以外的，與動物相似的三種本能。A：五萬元B：十萬元C：五十萬元D：一百萬元20.（）的攻擊原理是偽造受害主機源地址發(fā)送連接請求，使受害主機形成自身連接，消耗連接數(shù)。A：《隱私保護與個人數(shù)據(jù)跨國流通指南》B：《個人資料自動化處理之個人保護公約》 C：《自動化資料檔案中個人資料處理準(zhǔn)則》D：《聯(lián)邦個人數(shù)據(jù)保護法》 ，英國政府提出了新的規(guī)則來保護網(wǎng)絡(luò)安全，其中包括要求Facebook等社交網(wǎng)站刪除（）之前分享的內(nèi)容。A：數(shù)據(jù)分類B：數(shù)據(jù)備份C：數(shù)據(jù)加密D：網(wǎng)絡(luò)日志16.（）是指對網(wǎng)絡(luò)功能進行刪除、修改、增加、干擾，造成計算機系統(tǒng)不能正常運行。A：一個月B：三個月 C：六個月D：一年1