【正文】 A：管理B：創(chuàng)新C：知識?D：技能，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔(dān)首先要有一個確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（C）決定的。是促進生產(chǎn)力進步，帶動知識和技術(shù)創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。A：經(jīng)濟驅(qū)動?B：人才驅(qū)動C：科技驅(qū)動D：社會驅(qū)動（B）、利用者和傳播者。A：社會資源B：文化資源C：人才資源?D：技術(shù)資源 （C）支撐改革。?A：理想與道德B：理想與人生C：思想與認識D：思想與觀念 ，人才的命運往往和時代的命運、國家的命運緊密相連，而今,（A）是決定當代中國命運的關(guān)鍵，也是決定人才命運的關(guān)鍵。其中不包括（D）。本?A：職業(yè)選擇B：職業(yè)道德C：職業(yè)責(zé)任D：職業(yè)發(fā)展（C）信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當長的時間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。?A：自我激勵B：社會激勵C：組織激勵D：單位激勵15.（A）起著振奮精神，催人上進，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。A：自身因素B：主觀因素C：內(nèi)在因素?D：心理因素，各人的成就動機都是（B），每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機水平。A：需求動機B：行為動機C：成就動機D：創(chuàng)新動機 ，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內(nèi)部因素和外部因素。?A：主體性B：客觀性C：主觀能動性D：推動性（B），都是和他對國家，社會應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。?A：認識論B：認知論C：知識論D：認同論，發(fā)展是指提高、完善、進步、變化等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個連續(xù)的、動態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（C）。用以解釋行為動機的本質(zhì)及其產(chǎn)生機制的理論和學(xué)說。其中（C）最為重要。奧爾德弗ERG理論中的需求要素不包括（C）。A：認知內(nèi)驅(qū)力B：自我提高內(nèi)驅(qū)力C：附屬內(nèi)驅(qū)力D：內(nèi)生動力 4.（A）是人類維持自身生存的最基本要求。A：內(nèi)驅(qū)力B：驅(qū)動力C：外驅(qū)力D：推動力，還保留著除(B）本能以外的，與動物相似的三種本能。帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。集聚人才就是（）。A :尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造 B :尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位 C :尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長規(guī)律 D :尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威我的答案：ABC44：[4分]“當代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力，提高學(xué)習(xí)力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。A :領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計 B :組織安排 C :企業(yè)文化 D :制度體系我的答案：CD 42：[4分]學(xué)習(xí)力，是指（）。堅持德才兼?zhèn)洹⒁裕ǎ橄鹊淖R才、選才、用才標準。A :相同的 B :不相同的 C :變化的 D :一致的我的答案：B 39：[2分]在團隊協(xié)作完成任務(wù)的過程中，會帶來1+1（）2的績效。A :工作 B :職責(zé) C :競爭 D :崗位我的答案：C 37：[2分]內(nèi)生動力又稱為（），是指在有機體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內(nèi)部力量。A :需求 B :欲望 C :金錢 D :地位我的答案：B 35：[2分]專業(yè)技術(shù)人員（）信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當長的時間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。A :要把現(xiàn)有人才用好 B :尋找新人才 C :培養(yǎng)未來人才 D :淘汰現(xiàn)有人才我的答案：A 33：[2分]（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。A :職業(yè)選擇 B :職業(yè)道德 C :職業(yè)責(zé)任 D :職業(yè)發(fā)展我的答案：D 31：[2分]每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進行職業(yè)決策時，應(yīng)選擇與自己的（）相適應(yīng)的職業(yè)。而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對人具有根本性的激勵作用。A :人 B :勞動 C :創(chuàng)造 D :知識我的答案：A 28：[2分]（）是出于了解和理解事物、掌握和運用知識以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。A :生存的需要 B :聯(lián)系的需要 C :尊重的需要 D :成長發(fā)展的需要我的答案：C 27：[2分]從經(jīng)濟建設(shè)的角度來看，提倡“四個尊重”，有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用。A :發(fā)明者 B :擁有者 C :經(jīng)營者 D :管理者我的答案：B26：[2分]美國耶魯大學(xué)的克雷頓一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。A :能力 B :興趣 C :活力 D :愛好我的答案：C 23：[2分]在人才流動過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（）。A :經(jīng)濟驅(qū)動 B :人才驅(qū)動 C :科技驅(qū)動 D :社會驅(qū)動我的答案：B 22：[2分]黨的十八大報告提出：加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。它反映了團隊成員對團隊的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認同，蘊含著對團隊發(fā)展命運和未來所抱有的理想和希望，折射出團隊的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團隊成員無形的共同信念和精神力量?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。事實表明，只有主導(dǎo)性動機與輔助性動機的關(guān)系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。主導(dǎo)性動機是指在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。正確我的答案：√ 錯誤17：[2分]著名心理學(xué)家榮格曾列出一個公式：IWe=，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。正確我的答案：√ 錯誤15：[2分]赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵保健理論。正確我的答案：X 錯誤13：[2分]升職從自身價值的升值開始，只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的能力才有可能獲得提升的機會。正確我的答案：X 錯誤11：[2分]唯物辯證法認為事物的內(nèi)因是事物自身運動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。正確我的答案：√ 錯誤9：[2分]內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。正確我的答案：X 錯誤7：[2分]認同感是指個人自己感覺被別人或被團體認可與接納時的一種感受。正確我的答案：√ 錯誤6：[2分]現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實行崗位分類分層管理。正確我的答案：√ 錯誤4：[2分]心理學(xué)認為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。正確我的答案：√ 錯誤2：[2分]專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟及文化方面的權(quán)益。而在以前，這種技能的折舊期限是長達714年。正確錯誤。正確錯誤，知識更新速度的不斷加快，人才隊伍中存在的知識結(jié)構(gòu)不合理和知識老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊伍憑興趣愛好去學(xué)習(xí)。正確錯誤，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。正確錯誤，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。正確錯誤“官本位”，實行崗位分類分層管理。正確錯誤、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個人特質(zhì)，指承擔(dān)職務(wù)（職位）的資格與能力。正確錯誤：IWe=，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生。正確錯誤。正確錯誤，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團隊成員所認同的精神境界、價值取向和主導(dǎo)意識。值得注意的是，激勵的前提假設(shè)是把員工看作是“經(jīng)濟人”還是假定為“社會人”，由于前提假設(shè)的不同，就會產(chǎn)生激勵方式和手段的差異。否則，整個公司就會出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個大團隊的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。通過激發(fā)和鼓勵，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動力”，使之朝著所期望的目標前進的過程。正確錯誤，要認真貫徹落實《勞動法》、《勞動合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長機制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。正確錯誤，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。正確錯誤，怎么能去奉獻社會，對社會負責(zé)任呢？所以說，一個人在實現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實現(xiàn)他的社會價值。正確錯誤、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。正確錯誤，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。正確錯誤。正確錯誤。正確錯誤，它在很大程度上指個體自己對自我有關(guān)能力的感覺。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動機是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。正確錯誤。正確錯誤、最普遍、最主要的實踐形式，為個人的自由全面發(fā)展提供了舞臺，同時，也是個人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。正確錯誤，渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實踐，實現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。事實表明，只有主導(dǎo)性動機與輔助性動機的關(guān)系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。主導(dǎo)性動機是指在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。正確錯誤，或者是由活動本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個體認為這種行為是有價值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。引起動機的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動機的外在條件是誘因。正確錯誤。正確錯誤。正確錯誤，需求是直接推動個體活動以達到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因。正確錯誤，也是心理上的。AC A：追求成就的動機B：躲避競爭的動機C：回避失敗的動機D：挑戰(zhàn)自我的動機，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機意識（）。ABCDA：占有B：使用C：收益D：處分 ，人在競爭時會產(chǎn)生兩種心理傾向：（）。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動權(quán)利以外，主要包括（）等。專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益包括（）。ABCDA：權(quán)益具有較強的政治性B：權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù)C：權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要D：權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由。A：專業(yè)化B：信息化C：產(chǎn)業(yè)化D：國際化。ABCDA：推行事業(yè)單位崗位績效工資制度B：完善市場機制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度C：完善以養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險為重點的社會保障制度D：健全以政府獎勵為導(dǎo)向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機制障礙，企業(yè)要做到（）。BCDA：加強對專業(yè)技術(shù)人員的嚴格管理B：建立充滿生機和活力的管理新機制C：搭建專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的平臺D：保障專業(yè)技術(shù)人員的合法合法權(quán)益 （）。就要建立（）的人才流動配置機制。ABCDA：優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機制B：改革人才選拔任用機制C：健全人才流動配置機制D：強化人才激勵保障機制。因此，要增加政策的（）。CDA：領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計B：組織安排C：企業(yè)文化D：制度體系。帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。所以說，人才的使用過程就是力求實現(xiàn)對廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。ABC A：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造B：尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位C：尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長規(guī)律D：尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威 。樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須注重（）的全面發(fā)展。黨的十六大報告將此觀點發(fā)展為：“必須（）四個尊重，這要作為黨和國家的一項重大方針在全社會認真貫徹”。ACD A：集聚強國之能量B：集聚實現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量C：集聚民族復(fù)興之能量D：集聚建成小康社會之能量，可以將社會角色劃分為（）。”集聚人才體制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。ABCDA：要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置B：要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才C：要完善人才發(fā)展機制D：要堅持黨管人才原則 ，“創(chuàng)新不單是技術(shù)創(chuàng)新，更包括（），中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變革之中。AB A：創(chuàng)新的根基B：創(chuàng)新的核心要素C：創(chuàng)新的產(chǎn)物D：創(chuàng)新的動力。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力，提高學(xué)習(xí)力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。ABC A：職業(yè)責(zé)任心B：職業(yè)榮譽感C：職業(yè)尊嚴感D：職業(yè)道德水平，是指（）。ABCA：家庭責(zé)任B：企業(yè)責(zé)任C：社會責(zé)任D：職業(yè)責(zé)任 、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。新華詞典中關(guān)于對“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當為此承擔(dān)的過失。ABCDA：對職業(yè)的認識B：職業(yè)感情的培養(yǎng)C：職業(yè)意志的鍛煉D：職業(yè)信念的確立，包括工作的（）。ABCD A：確定付出B：確定收獲C：確定日期D：立即行動 （）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀以前中國的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。ABDA：自生性B：持續(xù)性C：長久性D：創(chuàng)新性：認同感、歸屬感、責(zé)任感、榮譽感以及（）等。ABCDA：人文社科B：科技創(chuàng)新C：科技基礎(chǔ)研究D：科技應(yīng)用開發(fā)，主觀能動性又稱（）。ABCDA：生理性動機和社會性動機B：內(nèi)源性