【正文】 課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的39。二、工作重點及措施：（一）、著實推進課程改革認真學習新課程標準，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，學會善于學習、善于思考、勤于研究、勤于總結。學習并踐行“新教育”，落實“晨誦”，積極開展師生演講活動，努力營造書香校園。本學校將為每一位教師訂閱不少于100元的教育教學刊物，鼓勵教師學習理論，更新理念，實踐研究。通過教師業(yè)務考試、教學基本功比賽等途徑，激勵和促進教師專業(yè)成長。組織研修成果評選工作，每學期每位教師至少上交一份高質(zhì)量的研修成果材料，學校教科室將對上報的優(yōu)秀成果材料匯編成冊，同時上報參加區(qū)市及評選，力爭本有3—5項成果獲獎學習培訓。教導處、教科室將不定期的推門聽課（四）落實校本研修工作，以研修促教師專業(yè)成長。教研組活動要始終圍繞“預、檢、展、評、測”的研討進行。（三）以“預、檢、展、評、測”課堂教學模式為抓手，助推課堂教學改革，不斷深化課堂結構，打造高效課堂。依托課題研究，促教研內(nèi)涵式發(fā)展，本計劃申報以“少教多學”為課改思想的國家級課題一個。以聯(lián)片教研帶動學校教研，促教師教學水平進一步提高。開展“重溫課標，全員學習”活動。夯實電子備課，避免無備課上課，或課后補備課現(xiàn)象，本學期要求每位教師要有紙質(zhì)備課稿，業(yè)務檢查主要看二次備課，沒有二次備課的視為無備課。落實人人上公開課制度，每學期保證每位教師至少上一節(jié)公開課。主題發(fā)言稿會前以紙質(zhì)檔上交組長一份，組長做好活動記錄。每學期教研組集體教研活動次數(shù)不得低于8次，教研組實行副校領導蹲組負責制，蹲組領導對每次教研活動質(zhì)量進行監(jiān)督，活動前點名，對缺席及請假教師有記錄，定期通報。三、工作措施：（一）強化教研常規(guī)管理，以管理促教研水平的提高。細化、量化校本研修工作，規(guī)范校本研修學時認定，遵循“問題—方案—行動—總結”的校本研修流程，致力于解決教育教學中的實際問題，并形成結論性成果，20xx年力爭有510篇校本研修成果在區(qū)級或區(qū)級以上獲獎。二、工作目標：強化名師培養(yǎng)，努力打造一批骨干教師隊伍，20xx年爭取培養(yǎng)各級教學能手3人以上，各類賽教一等獎4人以上?？傊?，我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求持續(xù)高度一致，透過自身的不懈努力，用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。根據(jù)教研組工作計劃所確定的教研專題組織教師學習教育學、心理學，新課程標準等理論，幫忙廣大教師轉變教育思想，更新教育觀念，構成與新課程標準相適應的教育觀、教學觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評價觀。多交流，共提高，要求組內(nèi)每位教師按學校要求每期至少聽課20節(jié)，取長補短，充分挖掘潛力。本期教研活動共10次，具體時間為每周四下午第6。（二）物理組常規(guī)教研、科研工作要提高教學質(zhì)量，則首先要抓好教師備課關，“細備課、精備課”，“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。同時，高一年、高二年應加強課改理論的學習，構成共識，明確新課程目標，提高物理學科基礎知識和基本技能、基本潛力的培養(yǎng)，在會考中取得好成績。高三物理教師研究20__年高考要求，學習高考考試說明，明確高考方向，在強化學科基礎知識、基本技能、基本潛力的基礎上，進一步加強學生綜合潛力的訓練，力爭完成學校下達的39。2。三：工作重點：1。本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作一、指導思想注重教與學方法轉變、創(chuàng)新和實踐潛力的培養(yǎng)，采用“三段試”教學，大面積提高教學質(zhì)量。教研工作計劃 1020__秋期，物理組全體教師將緊緊圍繞提高教室教學效率這個中心，堅決地投入到課改中去，充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”，即以學生為本，加強課題研究，不斷促進教研組教師的群體素質(zhì)，提高教育教學水平和教學質(zhì)量。開展“大德育”活動，創(chuàng)建以德治校、以德行政的大環(huán)境。采取德育動態(tài)管理辦法和綠色懲戒制度，找準德育切入點，讓主題班會成為學校德育的有效途徑。將《初中生鑄魂工程》不斷深化，注重發(fā)揮各門課程教學的德育功能，完善“全員育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的系統(tǒng)教育思想，營造良好育人氛圍，建設體現(xiàn)時代特征和學校特點的校園文化。將德育滲透于學校工作的各個環(huán)節(jié)，構建小學、初中、高中三學段銜接的有效德育體系。學校要根據(jù)本校課程資源的實際，開發(fā)適合學生發(fā)展的校本課程，創(chuàng)建富有鮮明個性的學校文化，用文化來教育人、感染人。，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保開齊開足開好規(guī)定課程。，精選課程內(nèi)容，優(yōu)化課程結構，提高教師教學能力?；緦崿F(xiàn)教育教學管理評價的專業(yè)化、標準化、過程化和個性化，形成激發(fā)受教育者發(fā)展?jié)撃艿慕逃履Ｊ胶投嘣_放的教育新格局。科學制訂學校和教師工作的評價標準，開展由學校、家長及社會多方參與的教育質(zhì)量評價。建立科學的評價標準，將學生綜合素質(zhì)和能力作為評價的基本標準，做好學生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價。（3）大力開展綜合實踐和音體美教學的活動與研究，鼓勵專任教師走出去學習，主動搞好教材研究，積極進行課堂教學改革與創(chuàng)新。（2）開發(fā)課程資源。樹立學生是最大的課程資源的理念，師生、學校、生活的變化是最新的動態(tài)資源，不斷挖掘動態(tài)資源，使課程資源校本化、師本化、生本化和生活化。在知識經(jīng)濟時代,“終身學習”的理念已深入人心。特別要做好以教師為主體，以同伴互助和小課題為重要形式，以有效課堂策略、校本課程開發(fā)、學生自主教育為主要內(nèi)容的校本研究，各學科建立《課堂教學研究活動“臺賬”》，做好活動設計，并與各科各級課題的研究相結合，通過行動研究，切實解決教育教學中碰到的實際問題。關心每個學生的習慣養(yǎng)成、人格形成和發(fā)展，關心所有學生的健康成長。堅持以學生為主體，以教師為主導，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學生的主動性。這四個結構是課程結構、課堂結構、認知結構和人格結構。（四）、深化課程改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)輕負高質(zhì)目標深化課程改革與創(chuàng)新，其目的就是創(chuàng)建適合學生的教育課程，以實現(xiàn)輕負高質(zhì)的目標。必備常規(guī)包括:備課、檢測（單元或階段或隨堂檢測）、導學案創(chuàng)新使用、精品案例設計、業(yè)務積累（可剪貼）。進一步減負增效，深化常規(guī)改革。讓學生體味到學習的快樂，讓學生享受到成功的美好。在教師的指導下，讓學生們制定自己的班級（或小組）制度、目標、規(guī)則，通過制度、目標、規(guī)則的制定， 體現(xiàn)大家的集體智慧，體現(xiàn)大家的共同承諾，這些制度、目標、規(guī)則是班級（或小組）的共有財富，更是學生成長路上的心靈導師。進一步深化課堂育人文化。通過開展系列課堂教育改革整體推進觀摩會，推進課堂教育“四個必須”的發(fā)展與創(chuàng)新，破解課堂改革的深水區(qū)與高原期遇到的問題。大力推行“1248”課堂推進策略和“一案多解”、“同課異構”、“一課多省”、“學案‘點線面體’設計與執(zhí)行方略”等一系列有效做法，強化質(zhì)量意識,確保教學中心地位不動搖。（三）、強化課堂改革整體推進，完善育人機制和人才培養(yǎng)模式進一步推行“帶著思想上課”做法。教研隊伍落實教科研中心“五個一”工作方針，以構建“科學、人文、和合、高效”的教研文化為總路線，實現(xiàn)研究、指導、服務三大職能有機統(tǒng)一。研究擬定學科教師專業(yè)標準，完善教師培養(yǎng)體系，提高教師隊伍專業(yè)化水平和整體素質(zhì)，關注教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，不斷提升教師幸福指數(shù)，發(fā)揮榜樣引領作用，建設教師專業(yè)團隊和精英團隊，形成高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師隊伍。引領教師專業(yè)發(fā)展，改變學習方式，讓教師在活動中鍛煉、在團隊中成長，逐漸發(fā)展成為名師、名師團隊。教師發(fā)展經(jīng)歷由個人打拼到集體協(xié)作的過程，由一般教師到特色教師到名師的發(fā)展歷程。針對不少學校同科教師數(shù)量少，教研工作難以有效開展的現(xiàn)實狀況，今年將通過引導建立“名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、區(qū)域間聯(lián)盟、級部聯(lián)盟”等形式，促進教師間相互學習、相互幫扶，改變學科單打獨斗的教改傳統(tǒng)，利用集體智慧，進行合作學習，聯(lián)合改革，整體推進。既培養(yǎng)人師，又培養(yǎng)經(jīng)師。教師專業(yè)成長與發(fā)展，是教育的基石，名師是教師專業(yè)成長與發(fā)展的領頭雁，因此要不斷提高教師的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)。今年將評選在課堂教育改革整體推進中具有突出貢獻的先進干部和教師，適時組織中層干部論壇和經(jīng)驗交流會。級部主任、班主任、教研組長是學校管理和教研工作的樞紐，是實現(xiàn)教學管理和教科研工作過程化和精細化的中堅力量。我們要瞄準全國教育改革的前沿，找到和探索課堂改革和學科德育的突破方法，組織好新一屆“校長論壇”和“干部讀書”驗收活動。1. 狠抓校長層面的專業(yè)領導力。（二）、分層推進教師隊伍建設，實現(xiàn)干部教師素質(zhì)向更高層次發(fā)展教師隊伍建設是學校發(fā)展的動力源泉。促使其他學校與名校聯(lián)盟，建立幫扶結對體系，爭做“雙50強”學校。注重引導各學校個性發(fā)展、特色發(fā)展，引領各初中學校從本地、本校實際出發(fā)，從自身特點和優(yōu)勢出發(fā)，以課堂改革和創(chuàng)新為主陣地，強強聯(lián)手，強弱幫扶，集約生成，形成五大聯(lián)盟（名校聯(lián)盟、名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、銜接教學聯(lián)盟、區(qū)域教研聯(lián)盟）、五大特色（特色學校、特色教師、特色學科、特色課程、特色社團），力爭再創(chuàng)出一批在課程改革、課堂教學改革、教學評價改革、書香校園建設、綜合實踐活動、閑暇教育等方面具有個性發(fā)展和創(chuàng)新之處的先進學校。（校本、師本、生本）研討活動，創(chuàng)建個性化教學和適合教育。“點線面體”設計與執(zhí)行方略行動研究，優(yōu)化并創(chuàng)新學習設計，構建高效學習方式。二、工作重點，樹立并落實正確的核心價值觀，準確定位教育質(zhì)量。學科學習召開學科負責人、教研組長會，布置新學期教研工作十月：邀請教研員來校指導教學工作校級優(yōu)質(zhì)課觀摩研討教師培訓：外出培訓教師傳經(jīng)送寶開展課例打磨活動，發(fā)展共同體教研組繼續(xù)開展聽、評課活動十一月：學科學習開展課例打磨活動，發(fā)展共同體教研組繼續(xù)開展聽、評課活動教研組長例會十二月：開展課例打磨活動，發(fā)展共同體教研組繼續(xù)開展聽、評課活動教研組長例會一月：做好教研資料歸檔工作教師隨考教研工作計劃 9貫徹國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有關精神，落實市教育局整體工作部署，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手，轉變方式，創(chuàng)新文化，積極打造個性鮮明和特色突出的品牌學校；以解決現(xiàn)實問題和需要為出發(fā)點，以校本研究為重點，以研究學情為核心，以全面育人為宗旨，提效益，保均衡，堅持科學發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力為每個學生提供適合的教育。每次備課活動都由一名教師作中心發(fā)言人；討論時每個教師都發(fā)言，表達自己的觀點，以此促使每一個教師都能熟練地分析教材，準確把握教學重難點，設計合理的教學活動，在經(jīng)過教研組的集體研討之后，由中心發(fā)言人負責擬寫教學預案，并發(fā)給大家使用，實現(xiàn)資源共享。每個年級教研組每周安排2節(jié)課為集體備課時間。這項活動由教研組長主抓，學校通過活動記錄表、抽查和學生反饋調(diào)查，統(tǒng)一進行檢查評估，落實執(zhí)行情況。使講課的39。利用每周每學科兩節(jié)課的學科集體教研活動時間，由學科負責人負責和組織管理，學科教師和教學負責人都參與的全校學科組聽評課活動是龍中長期堅持的工作之一，基層教研，開展年級教研組聽評課活動——從教研組層面來說，在“集體分工——個人備課——說課研討——看課評課——個人完善”的集體備課模式框架的前兩個環(huán)節(jié)基礎上，每周在組內(nèi)組織聽評課一節(jié)以上，通過聽課、討論、講評，驗證集體備課成果，整體提升，開展課堂達標創(chuàng)優(yōu)活動——本著“減負”“增效”的原則，抓好教學質(zhì)量，提高課堂效率，開展課堂教學達標創(chuàng)優(yōu)活動，促進教師課堂教學水平一年一個新臺階。四、繼續(xù)開展聽評課活動。三、提高教師教育科研的能力教研是科研的基礎，以科研促進教研，在教研組開展備課教研的基礎上，根據(jù)學科、年級特點，下達科研課題，讓每個教師都承擔一定的科研課題的任務，同時對課題進行過程性指導和階段性小結與驗收，對優(yōu)秀的課題成果，在校內(nèi)積極推廣，做到課題研究有實效、有創(chuàng)意、有推廣價值。開展網(wǎng)絡教研活動，旨在通過這樣一種校本教研新模式，凝聚一批有才學并熱衷成長的教師，為他們搭建一個開放、平等、交互的學習研討平臺，實現(xiàn)教研信息、資源的交流與共享，使其成為帶動全校教師專業(yè)成長的基地，同時引導教師用寫博文的形式記錄自己的工作生活，以此作為引領我校教師專業(yè)成長的重要載體。赴先進學校聽課、考察，收集科研信息，開闊教師的視野。“走出去、請進來”。二、激發(fā)教師參與科研的熱情通過寫工作總結、案例、寫反思、寫教育隨筆等形式，幫助教師積累科研經(jīng)驗，提高理論素養(yǎng)。教研工作計劃 8立足學校實際，依托學校資源，發(fā)現(xiàn)、研究、解決學校教育教學工作過程中需要解決的問題，是我校校本教研開展的宗旨。我組在上一學年就已經(jīng)達成共識并養(yǎng)成了習慣。 認真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學，共同提高的一個具體體現(xiàn)；也是我物理教研組整體教學成績始終處于區(qū)先進行列的原因之一?，F(xiàn)就一學期來的工作作一大體的總結．統(tǒng)一思想，達成共識，認真落實:開學初的教研活動，除完成常規(guī)教研任務以外，我們主要在兩件事上達成了共識．一是通過重申上一學年就已確定的我組關于教學實驗器材的管理及使用條例．（如實驗前上網(wǎng)登記預約,器材由每周第一次使用的教師統(tǒng)一領取，最后一次使用的教師負責收回；同一節(jié)課時內(nèi)，先用的教師負責叫學生送給后用的班級,完成后及時填寫實驗記錄等）．使大家都能自覺遵守組內(nèi)協(xié)定．通過我組教師長期一致的努力，在各次大考中無論8年級還是9年級都取得了很好的39。繼續(xù)加強學科考試作風教育，做好月考和期末考試，讓學生養(yǎng)成“重學科考試，違規(guī)作弊可恥”的習慣，認真監(jiān)考，取得實效。七年級八年級重點落實單元知識點，夯實基礎；九年級要加強知識的鞏固，中考要早做，認真，踏實。），讓學生在活動中接受教育，在活動中成長。）促進學生全面健康發(fā)展。認真做好學校體育、健康和藝術教育，開展第二課堂體育藝術活動。進一步推進教師繼續(xù)教育工程。加強集體備課指導，狠抓落實，形成備課、上課、講課、反思，注重活動實效。通過常規(guī)教研課與小課題研究相結合，開放研討課與課內(nèi)講座相結合，加強教學研究與考試研究。開展教研組課堂教學競賽，推薦優(yōu)質(zhì)教學案例參加全縣“教育杯”課堂教學競賽。充分發(fā)揮教研組在教學科研中的作用。加