【正文】 考試結束后，教研組長組織同組教師做好分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見。本學期組織四五六年級的月考。，有效調動教師的積極性。，鼓勵教育把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學習，鼓勵教師每月寫一次教學反思或教學札記，鼓勵教師積極撰寫經(jīng)驗文章，參與各級交流、評獎、發(fā)表。本學期繼續(xù)進行“先學后導，培養(yǎng)學生自主學習能力”的課題研究，著力推進高效課堂建設。⑤名師邀請課：利用教研活動時間邀請校外教學名師來校做講座、作課，最大限度發(fā)揮名師的示范引領作用。③評優(yōu)課：舉行第二屆校教學能手評選，評出優(yōu)質課，選拔校級教學能手。包年級的領導、教學校長、教務處、教學研究室人員蹲點聽課。①同課異構：第4周進行組內研討課，由各教研組長具體負責，采用獨立備課，組內聽評，反思改進的教研模式。防止形式單一，方法僵化，有效解決教學中的問題，促進教師教育教學能力的提高。（四）深入開展教研活動，增強活動的針對性和實效性。杜絕無教案上課的現(xiàn)象。有效實施集體備課，集體備課要體現(xiàn)“三讀六說”，即讀教材，讀教學用書，讀相關素材；說目標，說重點、說難點、說教學準備、說教學環(huán)節(jié)設計，說訓練設計。課堂教學的重點真正放在培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力上要抓好小組建設，使課堂教學改革逐步走向正規(guī)。聽課后要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發(fā)現(xiàn)一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。行政領導、教學領導、年級主任經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。（二）實施高效課堂，持續(xù)推進課堂教學改革，打造高效課堂，以課題促課堂。（4）繼續(xù)認真做好“青藍工程”的“師徒結對”工作，切實抓好活動的落實和效率的評定，通過“結對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。（3）加強骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，為40周歲以內的骨干教師、青年教師搭建平臺，為他們的成長鋪路搭橋；加強各教研組的建設，充分發(fā)揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業(yè)成長。外出學習的教師要細細消化知識，積極推廣所學。采取走出去，請進來的方法提升教師素質。三、工作措施（一）加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長（1）學校要通過各種方式激勵教師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的信息來源，積極鼓勵教師通過平時自學、網(wǎng)絡學習，學歷進修，自培自練，加強校本培訓，通過多種活動、多種途徑，不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念。二、目標任務?？荚嚱Y束后，教研組長組織同組教師做好分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見。本學期組織四五六年級的月考。.充分發(fā)揮評價的激勵功能，有效調動教師的積極性。，鼓勵教育把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學習，鼓勵教師每月寫一次教學反思或教學札記，鼓勵教師積極撰寫經(jīng)驗，參與各級交流、評獎、發(fā)表。本學期繼續(xù)進行“先學后導，培養(yǎng)學生自主學習能力”的課題研究，著力推進高效課堂建設。⑤名師邀請課：利用教研活動時間邀請校外教學名師來校做講座、作課，最大限度發(fā)揮名師的示范引領作用。③評優(yōu)課：舉行第二屆校教學能手評選，評出優(yōu)質課，選拔校級教學能手。包年級的領導、教學校長、教務處、教學研究室人員蹲點聽課。①同課異構：第4周進行組內研討課，由各教研組長具體負責，采用獨立備課，組內聽評，反思改進的教研模式。防止形式單一，方法僵化，有效解決教學中的問題，促進教師教育教學能力的提高。（四）深入開展教研活動，增強活動的針對性和實效性.優(yōu)化校本教研方式。杜絕無教案上課的現(xiàn)象。有效實施集體備課，集體備課要體現(xiàn)“三讀六說”，即讀教材，讀教學用書，讀相關素材；說目標，說重點、說難點、說教學準備、說教學環(huán)節(jié)設計，說訓練設計。課堂教學的重點真正放在培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力上要抓好小組建設，使課堂教學改革逐步走向正規(guī)。聽課后要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發(fā)現(xiàn)一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。行政領導、教學領導、年級主任經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。（二）實施高效課堂，持續(xù)推進課堂教學改革.實施有效教學，打造高效課堂，以課題促課堂。（4）繼續(xù)認真做好“青藍工程”的“師徒結對”工作，切實抓好活動的落實和效率的評定，通過“結對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。（3）加強骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，為40周歲以內的骨干教師、青年教師搭建平臺，為他們的成長鋪路搭橋；加強各教研組的建設，充分發(fā)揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業(yè)成長。外出學習的教師要細細消化知識，積極推廣所學。采取走出去，請進來的方法提升教師素質。三、工作措施（一）加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長（1）學校要通過各種方式激勵教師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的信息，積極鼓勵教師通過平時自學、網(wǎng)絡學習，學歷進修，自培自練，加強校本培訓，通過多種活動、多種途徑，不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念。二、目標任務.教學管理有突破。依據(jù)縣教育局工作要點及本校實際，擬在本校舉行各科競賽活動，語文競賽主要由各課文所引發(fā)的 寫字、演說、積累、現(xiàn)場作文 等系列競賽及小學生語文讀寫大賽組成，數(shù)學主要由 計算能力競賽和數(shù)學智力競賽 兩項組成，其他科目以作品創(chuàng)新大賽為主，通過這些競賽，做到以賽促教，以賽測教，拉動學科學習向深度、精度、廣度發(fā)展，為學生的特長發(fā)展提供可能，促進學校素質教育的深化。結合縣教科局一、二年級新課程教材培訓工作，開展形式多樣的教研活動，準確把握各科標準的具體內容，通過培訓使教師迅速適應教學，同時，要求教師對新教材進行研究，提倡創(chuàng)造性地使用新教材，在集中聽課和主題性教研活動中，積極推廣有創(chuàng)新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段，實現(xiàn)教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉軌。教研的結果要形成文件，成為今后本校的常規(guī)要求。每次活動之