15說(shuō)x22屏x22教學(xué)設(shè)計(jì)教案(參考版)
2024-11-09 23:56本頁(yè)面
【正文】 。那么現(xiàn)在我們是不是就不需要這樣的精神了呢？不，在社會(huì)騰飛發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，我們?nèi)孕枰@樣的精神，更要發(fā)揚(yáng)這種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。），進(jìn)行思想教育。自由讀中心句，想想通過(guò)學(xué)習(xí)你對(duì)這句話(huà)又有了什么新的體會(huì)？”[師總結(jié)：不僅僅軍需處長(zhǎng)形象上與碑相似，更重要的是他那舍己為人的精神激勵(lì)了戰(zhàn)士們，成了將軍和戰(zhàn)士們心目中的豐碑，也成了我心目中的豐碑，是你心目中豐碑嗎？希望這豐碑永遠(yuǎn)留在你我心中，留在我們所有在座人的心中！]。(讀句子⑤)c 戰(zhàn)士們又是怎樣的呢？“沉重而堅(jiān)定的腳步聲”說(shuō)明了什么？d 戰(zhàn)士們必勝的信念來(lái)自于軍需處長(zhǎng)的偉大精神和崇高品質(zhì)，請(qǐng)大家再讀第7自然段，體會(huì)戰(zhàn)士們走過(guò)軍需處長(zhǎng)前面的這種感情?、捱^(guò)渡：有了軍需處長(zhǎng)的這種舍己為人精神，任何艱難險(xiǎn)阻，任何強(qiáng)大的敵人，都是可以戰(zhàn)勝的。）[板書(shū)：擔(dān)心]b 是啊，將軍先前是那樣的擔(dān)心，現(xiàn)在又是這樣的充滿(mǎn)了必勝的信心。⑤過(guò)渡：軍需處長(zhǎng)的精神在紅軍戰(zhàn)士心中樹(shù)起一座晶瑩的豐碑，可見(jiàn)軍需處長(zhǎng)的精神對(duì)戰(zhàn)士們的影響是非常大的，具體表現(xiàn)在哪？（讀句子⑤）a 先前將軍有這種信心嗎？你從哪里知道的，請(qǐng)讀出有關(guān)句子。他可能想些什么？”[屏幕上顯示了將軍向軍需處長(zhǎng)敬禮的圖畫(huà)]③“同學(xué)們，將軍向跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮，這不是一個(gè)普通的軍禮，它表達(dá)了將軍的千言萬(wàn)語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)軍需處長(zhǎng)的沉痛哀悼和無(wú)限崇敬?！盵震驚、敬佩]⑤“將軍什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中?！盵憤怒]③“他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。①“將軍愣了一下，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，快步朝前走去。：課文不僅直接描寫(xiě)老戰(zhàn)士犧牲時(shí)的樣子與神態(tài)，還通過(guò)刻畫(huà)誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)老戰(zhàn)士的精神？[板書(shū)：將軍]：認(rèn)真朗讀課文第3至14自然段，用曲線(xiàn)畫(huà)出文中描寫(xiě)將軍神態(tài)、情緒變化的有關(guān)句子，細(xì)讀這些句子，想想該怎么讀？為什么要這樣讀？。引導(dǎo)：①鎮(zhèn)定、安詳是什么意思？②老戰(zhàn)士給你留下什么印象？——點(diǎn)明中心“不怕?tīng)奚?，舍己為人”③從哪里還能看老戰(zhàn)士有著這種“不怕?tīng)奚?，舍己為人”品質(zhì)？？、師生評(píng)議。，小組合作：根據(jù)這一段內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題里必須有為什么或怎樣這兩個(gè)詞語(yǔ)。”誰(shuí)能?chē)@這句話(huà)提出問(wèn)題？（為什么??）這就是我們這節(jié)課著重要解決的問(wèn)題。（師手勢(shì)示意生齊讀課題——“豐碑”）？在哪里見(jiàn)過(guò)？什么是“豐碑”？[板書(shū)：高大的石碑，比喻不朽的功績(jī)]，你們知道課文中的豐碑指什么嗎？[板書(shū)：軍需處長(zhǎng)]課文中哪一句話(huà)直接把軍需處長(zhǎng)和豐碑聯(lián)系起來(lái)呢？請(qǐng)用“——”把它劃出來(lái)。狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。第五篇：22《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)教案（本站推薦）同學(xué)們，有這樣一支為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟道路的紅軍隊(duì)伍，他們?cè)诒煅┑乩锲D難地前進(jìn)。四、復(fù)習(xí)鞏固解釋下列句子中的詞語(yǔ)。讀句子（個(gè)別讀，齊讀）。每當(dāng)盤(pán)古的身體長(zhǎng)高一尺，天空就隨之增高一尺，盤(pán)古變成一位頂天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也變得厚實(shí)無(wú)比。據(jù)民間神話(huà)傳說(shuō)古時(shí)盤(pán)古生在黑暗團(tuán)中，他不能忍受黑暗，用神斧劈向四方，逐漸使天空高遠(yuǎn)，大地遼闊。朗讀全文，指名用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)全文的意思。同桌按以上形式輪流講譯文與古文。同桌就文章字詞句方面的問(wèn)題考考對(duì)方。（二）疏通文意。檢查下列字音（個(gè)別讀，齊讀）。（板書(shū)：盤(pán)古開(kāi)天地）二、整體感知（一）讀準(zhǔn)字音。他是誰(shuí)？讓我們一起走進(jìn)《盤(pán)古開(kāi)天地》這篇課文，從中找出答案吧！生讀課題。課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道神話(huà)故事嗎？我國(guó)古代的神話(huà)故事一般在寫(xiě)法上比較夸張，想象比較大膽，往往具有人的精神、動(dòng)物的某些本領(lǐng)和神仙的法力。通過(guò)字詞的注釋理解掌握文章內(nèi)容。能在老師的帶領(lǐng)下正確流利地朗讀課文。)5．完成《作業(yè)本》第7題。(1)仿寫(xiě)。4．仿寫(xiě)abb式的詞語(yǔ)。(3)自由造句。讀一讀文中出現(xiàn)的兩個(gè)句子。(2)討論：“撿蘋(píng)果”“助人為樂(lè)”“雨中”哪個(gè)課題最合適，為什么?3．指導(dǎo)用“仿佛”造句。2．總結(jié)全文。它會(huì)唱些什么呢?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。邊讀邊想：“這小小的旅行”是指什么?“閃著亮晶晶的光芒”又指什么?(3)感情朗讀。(1)自由朗讀。3．會(huì)用“仿佛”造句。第3課時(shí){一)教學(xué)目標(biāo)l．學(xué)懂課文第5自然段，了解事情的結(jié)果，理解“那一筐大蘋(píng)果，經(jīng)過(guò)這小小的旅行，又回到了姑娘車(chē)上，閃著亮晶晶的光芒”的意思。5．用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)孩子們和過(guò)路行人幫助姑娘撿蘋(píng)果的情形?！睆木渲姓页鲆粚?duì)反義詞。②請(qǐng)23名學(xué)生匯報(bào)，集體評(píng)議。①還有哪些人看見(jiàn)了，他們是怎么做的?哪些地方令你感動(dòng)?有感情地讀一讀。同桌互練呻分角色讀呻齊讀。①蘋(píng)果倒翻后，一群孩子路過(guò)這里，他們是怎么做的?(用“——”劃出)②胖乎乎的小男孩怎么知道姑娘焦慮?他是怎么說(shuō)、怎么做的?(用“——”劃出姑娘神態(tài)和心理活動(dòng)的句于，用“＝”劃出寫(xiě)孩子語(yǔ)言的句子。(自由試讀呻指名讀一齊讀)②選讀你最喜歡的一
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