【正文】 師：水對植物有很大的影響，想一想，這節(jié)課我們學了哪些知識？四、拓展活動了解哪些植物適宜生長在干旱的環(huán)境中。師：同學們，現(xiàn)在大家看一看老師剛上課時澆水的那株植物現(xiàn)在的情況。（1）葉子的顏色（2）葉子的大?。┤?、總結(jié)師：同學們課后要精心管理我們的銅錢草。質(zhì)疑：同學們想一想，我們需要從哪些方面記錄。（3）、要在相同的時間段觀察。(1)、把兩株銅錢草放置在同一個地方?！?…………我毫不吝嗇地表揚他們，然后總結(jié)說：“也就是說，每種植物的需水量都不一樣，同一種植物的不同生長時期它的需水量也不相同?！睂W生乙：“水稻在它生長的不同時期的需水量是不一樣的。學生甲：“我圖片的植物有水稻、高粱、玉米，它們的需水量是不同的。教學過程：一、新課引入：“同學們，我們都知道生物的生存條件中有一個非常重要的因素就是水，植物生活同樣需要水，那么，是不是每種植物的需水量都一樣呢？在一種植物的不同生長時期它的需水量相同嗎？”（學生們開始紛紛議論。了解生存生活中人們是如何利用植物與水的關(guān)系的。能觀察不同水量條件下植物的生長情況，并給出合理解釋。要想天天生活在這樣的環(huán)境中，大家應該怎樣做呢？（多植樹 不亂砍伐樹 不使用一次性筷子 注意環(huán)保）師：對，只有與綠色植物做朋友，我們的生活才會更美好！老師今天把綠色植物—小樹帶到了課堂上，通過今天的學習，你想對植物、太陽或大家說些什么？看看你自己的洞里有什么？把它寫在上面，好嗎？（學生些心里話）（音樂響）師：你們都有什么心里話，誰來說？（邊說邊貼）讓小樹來監(jiān)督我們的實際行動好嗎？師：科學的道路上有很多的奧妙等待我們?nèi)ヌ骄亢桶l(fā)掘，老師希望同學們課后親身到大自然中去探究更多有關(guān)太陽和植物的更多秘密，好嗎？三、拓展活動觀察周圍環(huán)境中朝陽的地方有哪些植物，背陰的地方有哪些植物。其實生活中還有很多水果和蔬菜也有這種現(xiàn)象，（出示幻燈片水果圖片）比如：櫻珠、桃子、葡萄、生菜等，它們表面的顏色深淺不一也是這個原因，大家都吃過韭菜和韭黃吧?他們是什么顏色？（綠色和黃色）誰知道是什么原因？（韭菜是在陽光下生長的，而韭黃則是在沒有陽光的環(huán)境下生長的）對，這些都是陽光對植物的影響，就是日照時間長的部位，顏色就深；而日照不足或陽光照不到的部位顏色就淺。向日葵有什么特點？（向日葵有向陽性 向日葵跟著太陽轉(zhuǎn)）師：向日葵真的跟著太陽轉(zhuǎn)嗎？它怎樣跟著太陽轉(zhuǎn)？ 師：向日葵真地跟著太陽轉(zhuǎn)，說明向日葵是喜陽的植物；苔蘚有什么特點？（喜歡在陰暗潮濕的地方生長）師：對，苔蘚喜歡生在潮濕陰暗的地方，所以苔蘚是喜陰的植物。（各小組交流并粘貼在黑板上）師：通過這種歸類法，你了解了什么？師：對，植物對陽光的需求是不同的，正是因為植物對陽光的需求不同，所以不同植物有不同的生長習性。還有翠綠色的小草，小草上還掛著露珠呢！各種不知名的小野花也在競相開放！向日葵在站隊歡迎我們的參觀?。煟和瑢W們都陶醉在這美麗的景色中了，這些景色是什么？（植物）師：植物與陽光有關(guān)系嗎？（有）師：好，今天這節(jié)課我們就來研究太陽與植物（出示幻燈片—題目 板書題目）二、探究：1師：關(guān)于太陽和植物，你都知道些什么？（學生回答）師：關(guān)于太陽和植物，這節(jié)課你最想研究什么？（學生回答）3．師：同學們提了這么多的問題，老師真高興，因為這說明同學們對科學非常感興趣。教學過程：一、導課：師：同學們，我們先來猜個謎語：我在大地睜開睡眼的時候，第一個露出了笑臉；我用渾身的熱情燃燒著希望；我養(yǎng)育著大地萬物，默默無聞，我是誰？（太陽）師：老師今天把太陽請到了我們的課堂上，請大家用親切的語言跟太陽打聲招呼吧！出示幻燈片太陽的圖片（嗨，太陽好！Hello，太陽好）師：太陽可是我們的好朋友，清晨，我們看著它的笑臉起床；傍晚我們目送它回家。了解生存生活中，人們是如何利用植物與陽光關(guān)系的。能解釋植物的生長情況為什么不同。）教師指導學生課下用水培育其他植物，并記錄好植物的生長情況。教師指導學生思考：還可以用土培育哪些植物？教師演示用水培育蘿卜的過程。教師指導學生課下進行驗證。（二）、怎樣做更有利于大蒜生長？各小組展示自己培育的大蒜，學生評價。師生交流培育過程中的注意事項。（2）、用水培育大蒜。師生交流培育過程中的注意事項。（1）、用土培育大蒜。各小組展示自己挑選的蒜種，師生評價，留取合格的蒜瓣兒作為蒜種。教師總結(jié)。（1）、師生討論種大蒜時如何挑選蒜種。為了讓學生對種大蒜有更深的印象，我就采用了讓直接參與種植的過程，在種植活動中，體驗種植勞動的樂趣。演示二：老師親自示范種大蒜的方法，讓幼兒對具體種植過程有一個直觀的理解，直接的演示讓學生得到濃厚的興趣，使其對種植的理解和認識更加的透徹。大蒜、水槽、有土的花盆、鐵鍬。知道一些植物可以利用水培和土培技術(shù)進行培育。在教師指導下，根據(jù)大蒜生長情況的不同提出問題，并合理解釋。４． 指名說。２． 指名說。(3)指導學生按從頭至尾的順序說說小動物的樣子。２． 指導說話。圖上畫了哪些小動物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動物，要抓住小動物的特點。二．指導１． 指導觀察。(3)指名背。(1)指名試背。(3)反復練讀。(1)同桌互讀。(4)學生自由練讀。(2)揭示謎底。２． 指導。(2)指出存在的不足。３． 反饋。(3)指導，范寫。(1)指名認讀。第三課時１． 審題。(1)集體齊背。(2)同位練習背誦。３． 練習。(3)學生自由練讀。(1)學生自由讀。二．教學第四題１． 審題。３． 練習。，思考：這兩句話分別告訴我們什么？，思考：這句話告訴我們什么？，“又”要讀重音，表示強調(diào)。(2).指導學習第二組句子。：天氣是不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？進一步體會“漸漸”的含義。(1)指導學習第一組句子。第二課時一． 教學第三題１． 審題。(3)“開火車”練習朗讀。(1)學生自由讀。(4).教師講解。(2).指名試讀。２． 指導。(3).出示填充題，讓學生在括號里寫出相應小寫字母。(1).教師出示小黑板，讓學生練習。(5).讓學生將大小寫字母對著讀，邊讀，邊注意他們的形狀。(3)引導學生將形狀比較接近的字母連起來。２． 指導(1).齊背字母表。教學時間：四課時。教具學具準備：小黑板、掛圖。７． 按一定的順序觀察一幅圖，并有條理說一段話。５． 朗讀背誦古詩。３． 讀句子，在一定語境中進行句式的初步訓練。《練習2》教學設計之一教學目標：１． 復習鞏固漢語拼音字母的大小寫。編織——動聽——八、完成《語文練習冊》。比一比，組詞。六、同桌互相嘗試背誦。五、指導背誦。三、同桌練習，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來。其他人聽他是否讀出自己的感情來。教學準備：小黑板、投影片。教學重點：生字詞的熟練掌握。復習鞏固生字詞。第三課時教學內(nèi)容：鞏固小結(jié)。五、課后作業(yè)。課本上描紅。學生自己分析。三、學習生字?？磮D指導全課。讀第四小節(jié)，強調(diào)“陽光、曠野”感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。讀第二小節(jié)，體會孩子嬉戲時活潑愉快的童年生活。自由練讀。二、細讀課文。教學準備：投影片。生字詞的書寫。14了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。五、課堂小結(jié)。四、布臵作業(yè)。三、課堂鞏固練習。學生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。出示生字詞。教學準備：投影片教學過程：一、激情揭題。生字詞的書寫，理解。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學目標：初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。波（）代（）披（）袋（）背誦課文。描紅練習。代英舉其它要描紅的生字。四、寫字指導。揭示板書，引導背誦。三、指導背誦《靜夜思》。二、總結(jié)課文（略）。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。生字書寫。二、朗讀課文，練習背誦。（2）“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。朗讀指導。（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？（3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？當他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。第一句（1）指名讀。（1）指名讀《靜夜思》。出示投影片《靜夜思》?！八肌本褪恰跋肽睢钡囊馑迹掀饋碚f“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。板書課題，解釋詩題。教學重難點：讀懂詩的意思。認識對話的書面表達形式。第二課時教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。我們平時和人對話也要注意互相對應，把話說清楚。理清脈絡課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都說了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對話里有說有應，有問有答。（4）理解下列詞語故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學效果（1）出示字詞教 一首 故鄉(xiāng) 靜意思（2）指名讀準每個帶點的字音。自學課文（1）教師講述對話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認識不理解的詞語。二、板書課題3 英英學古詩三、初讀課文看圖出示投影片學生說圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說話。教學目標：初讀課文，學會本課生字，理解詞語教學重點:掌握生字詞教學準備:投影片教學過程：一、談話導入同學們，誰能背一首古詩給大家聽聽。有感情地背誦課文。“這時”指什么時候？練習用“如同”造比喻句小結(jié)指導感情朗讀學習第二句邊讀邊想象，當時“鳥巢”內(nèi)的人們是怎樣表達內(nèi)心的喜悅和快樂的。小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運會另人留戀與不舍。）出示生字卡：京、環(huán)、表、名、國、園、機、場、米練習組詞。第二課時一、復習檢查出示詞語卡：北京、時間、上空、飛機、外國、朋友、全場、禮花（指名讀，領(lǐng)讀）。四、布置作業(yè)練習正確、流利地朗讀課文。米：共六畫，獨體字。場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。小小組合作，選擇一個生字，學習生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。將學生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學生比賽讀的形式，保證全部同學能正確、流利地讀。各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。⑶給自然段標上序號。板書課題：再見了北京二、初讀課文輕聲讀課文提問：你從課文中了解了那些內(nèi)容？提出自讀要求：⑴讀準生字。以朗讀為主線，啟發(fā)學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。教學重點、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。在操場上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。，再組詞。９． 齊讀。７． 個人練讀。教師范讀，學生試讀。４． 第二自然段的“藍藍”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。教師范讀。２． 這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情？所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。三．布臵作業(yè)朗讀課文。這篇課文寫同學們?nèi)ソ纪庥瓮妫锾斓奶炜蘸娃r(nóng)田都很美，大家玩得很開心。（６）.齊讀第四段。第四自然段（1）.老師范讀。，高粱紅了，棉花白了。第三自然段（1）.指名讀。（2）.誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。（４）第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？（５）過渡：同學們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹叫┦裁利惖木跋竽?