【正文】 你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？ 聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？ ：社區(qū)豐富多彩的活動(dòng)，不僅給我們帶來了許多快樂，還增進(jìn)了鄰里之間的了。）。（同桌互相討論）：每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，請(qǐng)大家在小組內(nèi)，向同學(xué)們介紹社區(qū)活動(dòng)吧?。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說明。書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動(dòng)嗎？（社區(qū)家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)腰鼓隊(duì)、龍燈等等）。（注意安全教育）。教學(xué)過程活動(dòng)一：我的社區(qū)活動(dòng)（見資源平臺(tái)），導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們知道照片上的人都在做什么嗎？生：有的老人在做版畫。教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過多種途徑搜集資料的能力及互助合作的能力。我喜歡社區(qū)里的??教學(xué)目標(biāo)了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng)，能積極參加社區(qū)中的一些活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。：師：看哪個(gè)小組填的多？ 學(xué)生寫完后，將題板貼在黑板上。活動(dòng)三：社區(qū)我知道：每個(gè)社區(qū)都有眾多的公用設(shè)施，給我們的生活帶來了極大的方便。活動(dòng)二：城市和農(nóng)村社區(qū)（見資源平臺(tái)）：師：社區(qū)是人們共同生活的地方，我們每天都在社區(qū)里生活，這些都是我們生活的地方，除了這以外，你生活的社區(qū)是什么樣子的呢？ ：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流。咱們的許多家庭共同組成了一個(gè)個(gè)的社區(qū)。(我家住在華中師范大學(xué)，因?yàn)槲野职质菍W(xué)校的老師)。師：我覺得這里的環(huán)境特別好，也很安靜，很適合居住。教學(xué)過程活動(dòng)一：說說我的家（見資源平臺(tái)），導(dǎo)入：師：我們每個(gè)人都有著幸福的家，你們瞧，這就是我家所在的地方，你們覺得這個(gè)小區(qū)怎么樣呢？ 生：環(huán)境應(yīng)該不錯(cuò)吧。學(xué)生準(zhǔn)備：，了解社區(qū)中的公用設(shè)施給我們的生活帶來了哪些方便與快樂。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。、文化、自然特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)社區(qū)的喜愛之情。你們能不能用ǖ的音唱唱這兩句？”——全班唱好后分 組唱，師及時(shí)糾錯(cuò)并加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)1完整的用“魚”哼唱三、學(xué)讀歌詞跟師讀第一段歌詞——指導(dǎo)用跳躍、活潑的聲音讀指導(dǎo)讀好“落在花園里，花兒樂得張嘴巴”，——師運(yùn)用對(duì)第四篇：鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案(全冊(cè))我生活的社區(qū) 我家在這里教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)并了解自己生活的社區(qū)。請(qǐng)你們聽老師唱，看 看這兩句旋律有什么不一樣？——師分別唱歌曲中第二和第四樂句，并用手勢(shì)表現(xiàn)高低音。師“小朋友，剛才你們跟著小雨點(diǎn)去玩，你們的心情怎樣？”——快樂，高興師：請(qǐng)小朋友用我們的歌聲來表現(xiàn)我們快樂的心情吧，”分別用小鳥的“嘰”、小豬的 “?！焙托◆~的“魚”跟琴哼唱。師“你們聽的真仔細(xì)。師“對(duì)了，就是我們可愛的小雨點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中的第二和第四樂句正確換氣。能夠打擊樂器和自制樂器為歌曲伴奏。四、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《美麗的黃昏》，我們一起領(lǐng)略了歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的美麗景色，相信大家已經(jīng)都感受到了音樂的無窮魅力！第八單元雨中情第三十一課 課題：小小雨點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：能感受歌曲天真、活潑、熱情、歡快的情緒，學(xué)會(huì)用自然、親切的歌聲來演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情。用 1 2 3 5 6 1 六個(gè)音，如果學(xué)生用 1 2 3 4 5 6 7 1 八個(gè)音也應(yīng)該鼓勵(lì)。在教學(xué)中要盡量滿足學(xué)生提的方案并鼓勵(lì)其參與進(jìn)行實(shí)踐試驗(yàn)，最后讓學(xué)生自己評(píng)選，教師切忌包辦代替。本歌輪唱的結(jié)束可以有兩種形式，一種是第一聲部把最后 6 小節(jié)“叮咚”重復(fù)與第二聲 部同步結(jié)束，另一種不同步結(jié)束即第二聲部比第一聲部晚結(jié)束 6 小節(jié)。唱好輪唱有兩個(gè)關(guān)鍵，首先是學(xué)生的聽覺要既能聽到自己的聲部也能聽到另一聲部的歌聲，另一關(guān)鍵是教師的指揮要有準(zhǔn)確的動(dòng)作提示，讓第二聲部進(jìn)入，當(dāng)然學(xué)生也要知道在何處進(jìn) 入，譜上已明確提示“第二組在（2）進(jìn)入。在聽教師范唱和這首歌的曲調(diào)是比較簡單的六度音域，二分音符與四分音符為主組成的三拍子歌曲，在 聽范唱的基礎(chǔ)上，可在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分句視唱，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一樂句前 6 小節(jié)并畫出圖 形譜，然后要求學(xué)生自學(xué)第二樂句，自己畫出第二樂句的圖形譜。二、表演《美麗的黃昏》這是本套教材中第一首要求進(jìn)行輪唱的歌曲。難 點(diǎn)：二部輪唱。在音樂實(shí)踐中學(xué)習(xí)輪唱的知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。第 41 小節(jié)起是第一樂段單三部曲式的再段，它實(shí)際上只再現(xiàn)了主 題的第二句，在奏法上與呈示段相同，但在情緒和速度上可以略加一個(gè)層次，以求變化；然 后是薩那小節(jié)漸慢的結(jié)尾句，滑音要圓潤，運(yùn)弓要寬闊，同時(shí)伴有力度上的漸弱，非常柔美 地結(jié)束樂曲的第一樂段。第 28 小節(jié)至 40 小節(jié)是第一樂段單三部曲式的中段，節(jié)奏比較自由，如：標(biāo)有“自由地”的第 31 和 36 小節(jié)，都可用慢起漸快的奏法來處理，而 且在音樂上有一種嬌媚的情感，如同一位山村姑娘在唱情歌時(shí)的感覺。這一段在演奏時(shí)要特別注意滑音與氣口的運(yùn)用，尤其是換把時(shí)的滑音，更要奏得 圓潤、甜美。第 11 小節(jié)起是樂曲的第一樂段，它本身是一個(gè)帶再現(xiàn)的單三部曲式，以輕快的中速 來演奏，節(jié)奏爽朗，曲調(diào)悠揚(yáng)，音樂上生機(jī)盎然、朝氣蓬勃。樂曲由引子和四個(gè)樂段組成，在曲體結(jié)構(gòu)上屬于帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式。通過這首樂曲使學(xué)生們感受二胡在音色、表現(xiàn)力上的獨(dú)特魅力，以期使學(xué)生愛上二胡，并以此來激發(fā)學(xué)生熱愛民族過程：一、導(dǎo)入新課：二、初次聆聽樂曲：師播放樂曲，學(xué)生聆聽學(xué)生說說自己的感受三、介紹樂曲： 山村變了樣》是曾加慶先生于五十年代末創(chuàng)作的一首二胡名曲，在六十年代曾風(fēng)行全國，倍 受贊譽(yù)。樂曲的第二段，音樂流暢、起伏、富于變化，表現(xiàn)了溪水順流而下，穿行于奇山異石之間，“叮咚”清流之聲在山谷中回蕩，樂曲由低到高，由弱到強(qiáng)，由慢到快，不斷擴(kuò)展，仿佛一 條涓涓細(xì)流匯集在一起，沖下山岡。三、介紹樂曲《山澗溪流》 《山澗溪流》周佩夫曲，此曲以豎琴特有的清澈優(yōu)美的音色，描繪了溪水在山石間流淌的景 象。廣闊的音域，獨(dú)特的演奏效果，余韻悠長、彈來趣味盎然，聞之令人心曠神怡?，F(xiàn)代豎琴是由法國鋼琴制造家 S?埃拉爾于 1810 年設(shè)計(jì)出來的，有四十七條不同長度的弦，七個(gè)踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性?；菊莆肇Q琴的音色特點(diǎn)及表現(xiàn)特色。第二十八課時(shí) 課題：欣賞山澗溪流（豎琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：熱愛祖國的山山水水。四、課堂小結(jié)： 通過此課學(xué)，表達(dá)我們熱愛家鄉(xiāng)的純樸真摯的情感。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。推薦與自薦相結(jié)合，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱。學(xué)唱歌曲：（1）填上歌詞（2）討論用什么情感來演唱這首歌曲？ 發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達(dá)。（3）分組接唱曲調(diào)。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。學(xué)唱曲調(diào)：（1）教師范唱一次曲調(diào)。聆聽范唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、學(xué)唱《鄉(xiāng)下的陽光》由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此，草、樹、牛、水全都認(rèn)識(shí)我。教師：銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點(diǎn)得這樣多姿多彩，可是，請(qǐng)看你們又想說些什 么呢？欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》教師小結(jié)：美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！第二十七課時(shí) 課題：鄉(xiāng)下的陽光教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)少兒歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》，嘗試用甜美、清新的歌唱語言來表達(dá)心聲。學(xué)生合作表演歌曲 教師幫學(xué)生分組，一組學(xué)生伴奏、一組學(xué)生律動(dòng)、一組學(xué)生演唱。觀看錄象、處理歌曲 教師提問：看了錄象，你有什么感受嗎？想說些什么嗎？這樣的情緒用怎樣的聲音來描述 呢？【學(xué)生回答】 教師小結(jié)，并提出要求：用稍連貫的聲音、自然的聲音演唱具有異國風(fēng)情的樺樹林。】師生合作、表演節(jié)目 教師：我們現(xiàn)在就要去參加表演了，你們看老師是不是還要化化裝呀？（教師戴上牛仔帽、圍上絲巾）教師：我現(xiàn)在就要表演了，同學(xué)們你們給我伴舞，好嗎？我們來比一比，看誰更 出色！我唱完了，請(qǐng)大家想一想，在什么地方加入打擊樂好？聽唱法學(xué)唱第一段歌詞 教師：唱會(huì)歌曲就可以得到演唱會(huì)的入場(chǎng)券，參加他們的聚會(huì)啦。教師：老師今天接到邀請(qǐng)，要去參加他們的 PARTY，你想跟我一起去嗎？我們?cè)谖钑?huì)上還 要表演節(jié)目呢！表演什么呢？我們一起來跳個(gè)舞吧！大家可以根據(jù)我唱的這段旋律先來編幾 個(gè)動(dòng)作。【播放伴奏音樂】 教師：樂曲三、學(xué)習(xí)演唱歌曲。首先，我們先來認(rèn)識(shí)一下加拿大的 地理位置，看地球儀，這個(gè)地方就是加拿大，你們了解加拿大嗎？誰來說說？（學(xué)生回答）【多媒體播放加拿大風(fēng)光，背景音樂為《銀色的樺樹林》伴奏】觀看女歌手表演，感受樂曲情緒【播放課件】 教師：同學(xué)們知道的還真不少，加拿大人能歌善舞，這里就有一位女歌手在街邊演唱呢。二、律動(dòng)，感知樂曲風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)： 用連貫的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。能有感情地演唱歌曲《銀色的樺樹林》，并用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲的不同情緒。三、總結(jié)下課四、作業(yè) 完成課后的思考練習(xí)。思考：（1）邊唱主旋律邊用筆畫出《水草舞》與《噴泉》的旋律起伏。（3）感受樂曲中的音樂形象，初步了解三段曲式的表現(xiàn)方式。（2）由于這兩首的形象都很鮮明，海底的水草在海水的緩緩波動(dòng)下翩翩起舞，噴泉水流的 高低起落都刻畫得十分生動(dòng)。還請(qǐng)大家多提寶貴意見（感受音樂形象）樂曲是描寫了 什么？ 3）聽全曲欣賞重點(diǎn)： 感受兩首鋼琴獨(dú)奏曲的音樂形象。那么作曲家是通過幾段來表達(dá)的？這樣的結(jié)構(gòu)就是三段體的結(jié)構(gòu)。聽全曲 師： 《水草舞》是三幕芭蕾舞劇《魚美人》第一幕第二場(chǎng)中的一段獨(dú)舞。用肢體語言表現(xiàn)樂曲中的音樂形象。能用口琴吹奏樂曲中的兩個(gè)樂句。第二十四課時(shí) 課題：快樂小舞曲教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。（四）小結(jié) 今天我們欣賞了兩首不同形象的天鵝樂曲，不論是活潑好動(dòng)的天鵝還是安靜幽雅的天 鵝，它們都是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)天鵝?！澳鞘鞘裁醋屘禊Z的形象發(fā)生了變化呀？”輕輕地討論一下，兩首樂曲有什么不同？師可 提示從節(jié)奏，節(jié)拍，背景，演奏形式等。大家跟著樂曲主題段一起來哼唱旋律 師：老師請(qǐng)你們來聽聽我們唱的這段主題音樂在整首樂曲中出現(xiàn)了幾次？ 生（三）《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》對(duì)比欣賞完整地聽《四小天鵝舞曲》（第四遍）和《圣桑天鵝》想一想，這兩首樂曲表現(xiàn)的是怎樣的天鵝？ 《四小天鵝舞曲》 ：活潑靈巧，天真可愛?！端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個(gè)故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變 成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興 地跳起舞來。聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）介紹樂曲的曲名，出處和作者 這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。（二）新課導(dǎo)入 師：我們模仿的是誰的動(dòng)作呀？（天鵝）師：是的，我們模仿的是天鵝。教學(xué)重難點(diǎn)： 用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。通過已有的知識(shí)進(jìn)行樂曲《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對(duì)比欣賞，感受速度、節(jié) 奏、旋律與音樂形象的關(guān)系。學(xué)生分男、女、一起舞蹈表演。聽回旋曲式的樂曲《獻(xiàn)給愛麗斯》。5 樂段聽 4 樂段主旋律 B、C帖字母 A、B、A、C、A 了解曲式。學(xué)生用手勢(shì)比出樂段——共五樂段。在教師引導(dǎo)下總結(jié)出節(jié)奏——緊湊；旋律——跳躍的特點(diǎn)。學(xué)生回答力度——較強(qiáng)；速度——快速。出示單簧管圖片，復(fù)習(xí)單簧管知識(shí)。（三）演奏樂器介紹介紹波爾卡舞曲的命名。（二）體裁介紹由已學(xué)華爾茲舞曲導(dǎo)入二拍子圓圈舞——波爾卡聽樂曲，感受愉快的情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、師生問好二、新課教學(xué)（一）導(dǎo)入新課出示手偶，放音樂《單簧管波爾卡》，進(jìn)行手偶表演。教學(xué)難點(diǎn)：分辨主題旋律，了解回旋曲式的特點(diǎn)。熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律的記憶，并通過身體的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點(diǎn)： 聽辨樂曲情緒、感受打擊樂器的音色教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（一）最喜歡的節(jié)日是什么？（二）描寫小朋友快樂過節(jié)的小詩《快樂的節(jié)日》 2．出示描寫過節(jié)的資料（課前準(zhǔn)備）二、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》（一）初聽 ，描述一下你聽到的音樂 （二）復(fù)聽 1．聽歌曲《快樂的節(jié)日》和打擊樂器演奏的《快樂的節(jié)日》 2．比較兩個(gè)作品的相同和不同，感受樂曲表達(dá)的相同的快樂情緒 3．說一說這首樂曲是幾拍子的？它表現(xiàn)的是怎么樣的一群少年兒童？（三）再聽 1．分辨樂曲中的幾種樂器 2．認(rèn)識(shí)鈴鼓和爵士鼓（四）學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》三、表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》1．用鈴鼓為樂曲伴奏2．分組選擇打擊樂器跟著樂曲敲一敲3．啟發(fā)學(xué)生用自己的肢體語言：拍拍手、扭扭腰、動(dòng)動(dòng)胯跟著樂曲自由律動(dòng)4．跟著樂曲唱一唱《快樂的節(jié)日》5．分組選擇表現(xiàn)形式，比如：舞蹈、歌唱、律動(dòng)、樂器伴奏等等方式表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》，進(jìn)行大聯(lián)歡四、課后拓展1．指導(dǎo)搜集各種表現(xiàn)快樂節(jié)日的作品、收集各國兒童的不同節(jié)日資料2．相互交流第二十二課時(shí) 課題：欣賞《單簧管波爾卡》教學(xué)目標(biāo)：初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。二、傾聽音樂《小鳥》，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？三、引導(dǎo)學(xué)生填空： 師在鋼琴上彈奏旋律，讓學(xué)生感受一下樂句中節(jié)奏的組合 可愛的小鳥想請(qǐng)你們和它一起唱歌，小鳥帶來了音樂卡片，你能把這些卡片上的音樂正確地 填入括號(hào)里嗎？ 師引導(dǎo)學(xué)生填主音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂結(jié)束句的感受四、學(xué)生作品展示： 請(qǐng)同學(xué)們唱一唱自己創(chuàng)作的樂句五、課堂小結(jié)第六單元小舞曲第二十一課時(shí) 課題：快樂的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》，感受樂曲所描寫歡度節(jié)日的快樂情景，表達(dá)少年兒童生活 的幸福、快樂。你知道小