【正文】 。由此可見，“愛這一行”是當好班主任的前提。魏書生教了18年書，當了17年班主任。只有公正地評價學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。作為班主任，我們必須要教育學生保持良好的心態(tài)，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。付出愛心與嚴格要求不可偏廢。這樣,學生才能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。學生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就會被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。要允許學生犯錯誤 作為教師，我覺得，我們在教書育人時，應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。如果天天自責或責備他人，恐怕人類早就完蛋了。沒有鳥的翅膀，不能高飛。要靈活運用“護短藝術(shù)”。但是，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。我們還應想盡一切辦法讓班級在學校中樹立良好形象，爭取得到學校表揚，以此激勵同學注意個人形象，不斷修正自己的言行，積極進步。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。作為班主任，只有理解學生的心思，處處從學生出發(fā)，欣賞自己的學生，學生才會有信心和動力，班級工作才能搞好。如開展認識自我、欣賞自我、戰(zhàn)勝自我活動，利用班會和課外活動時間，每位學生作書面發(fā)言，談個人感覺。作為班主任要欣賞自己的學生，看到學生的優(yōu)點，覺察學生的進步應及時予以表揚?？释斫?、渴望信任是人們的一種正常需要。民主氣氛的形成，大大提高學生參與集體事務的積極性，自律意識也明顯提高。對班干部的考核，由全體學生評定打分，三分之一以上的學生不滿意，可實施罷免。在班級管理中，班主任決不能搞一言堂，要相信自己的學生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學生在充分的實踐中，掌握知識，提高能力。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。四、班主任要相信學生，要放手讓學生民主管理班級。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。此外，班主任還應注意加強自身的修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，用良好的師德形象和人格魅力影響學生，為人師表。打掃衛(wèi)生不做旁觀者，而做參與者，臟活累活帶頭干，用無言的實際行動教育學生，要求學生做到的班主任首先做到。中小學生可塑性大，模仿性強，班主任的言行舉止對學生具有強烈示范性，甚至于影響學生的一生。當學生對自己所犯錯誤表現(xiàn)處無能為力時，要以服務員的角色與其協(xié)商，共同找原因，想辦法為學生提供必要而又恰當?shù)姆铡Ｔ诋斀裥滦蝿菹?，班主任既要當好班級管理者，更要扮演服務員角色，在服務于學生的基礎上來幫助學生，班干部是班主任小助手，改變?yōu)椋喊嘀魅问前喔刹康膮⒅\和助手，是為全體學生服務的，是顧問，是導師，是朋友。遇到問題時才會及時的向你匯報。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。人格尊嚴是平等的。二、班主任要尊重學生，幫助學生，樹立服務意識育人是班主任的天職，愛學生是育人的根本。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。嚴愛優(yōu)等生。在班集體中，我們應該精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。即使這樣，學生們吃過飯，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學校走來。其實，每位后進生都有很多可愛的長處。學習道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，