【正文】 。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。樹木叢生，百草豐茂。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海?？荚囌f明能閱讀淺易的古代詩文①鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧 ②評價文學作品的思想內(nèi)容可概括為：寫什么，怎樣寫，為什么這樣寫使學生明確高考要求，了解詩詞鑒賞的角度。教學設計設計說明 課前熱身課前5分鐘，欣賞民樂合奏《大浪淘沙》，學生隨音樂集體朗讀詩歌。教學方法分析針對學生文化底蘊薄弱，詩詞形象思維能力差等特點，本課利用多媒體教學的直觀性、形象性等優(yōu)點，采用音樂、動畫、圖片等營造詩歌氣氛，調(diào)動學生的情感。經(jīng)過“一模”前的一輪訓練，學生對詩歌主觀題的命題形式基本了解，但在真正讀懂詩歌的思想內(nèi)容，把相關的表達技巧與具體的詩句聯(lián)系分析，準確、規(guī)范地解答主觀題的能力還有待提高。但是，2002年高考的詩歌鑒賞題，以主觀表述的形式考查學生的詩歌鑒賞能力，這種命題方式的轉(zhuǎn)變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在詩歌鑒賞的教學及備考工作中及時采取新的策略。通過課堂訓練，提高學生初步鑒賞詩歌的能力。（2）（4分）既有對自然“風與日”摧殘百花的傷感，又有對社會“風與日”摧殘百花所喻君子的傷感。（4分）（2）詞人抒發(fā)了怎樣的傷感之情？“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以紅借代花，以翠借代葉，含蓄而形象。有《酒邊詞》二卷。起知潭州，次年金兵圍潭州，子諲率軍民堅守八日。高宗建炎處任遷江淮發(fā)運使。哲宗元符三年（1100）以蔭補官。著意遮圍，莫放春光造次歸。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。詩人欲和白云對宿，又逢明月向?qū)?，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。（3分）“悲蟲”也會有“好音”？結合全詩簡要解析。仍：又。真樂非無寄，悲蟲亦好音。因脫水邊屨，就敷巖上衾?！薄叭艏础敝附咏?，始終體現(xiàn)在題目上，通過動植物和人的感受能感覺到雨；“若離”體現(xiàn)在詩中沒有直接點出“雨”，但而是通過寫動植物何人在雨中的感受來間接寫。①形容對人保持一定距離。）解析：本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關鍵。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。繁華地：指京城。③四壁：家徒四壁，指窮困。這首詩作于政和八年（1118），當時作者正閑居京城等候授職。袞袞繁華地④，西風吹客衣。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。因為在詩人看來，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。如“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”（《蜀道難》），“杜鵑啼血猿哀鳴”（《琵琶行》），“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”（《踏莎行》），“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），“望帝啼鵑”（《竇娥冤》）。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。(2分)答：_______________________ 答案：思念故土，有家難歸的悲傷。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。用典，如，“請纓”，典出《》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。，請舉出兩種并作賞析?！驹囶}考點】 本題考查“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”的能力。8．詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結合全詩作簡要分析。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。(4分)(2)簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情?！咀ⅰ竣俦驹~寫于作者54歲時東歸江行途中。有沽酒處便為家，菱芡四時足。(7分)好事近① 陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。③隴西：在今甘肅東部。歷仕梁、陳、隋三朝。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。”中“住”字的含義。片帆如鳥落，江住儂船泊。（4分）菩薩蠻 ?北固題壁【清】郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。請簡要分析二者所表達的感情側(cè)重點有何不同?！咀ⅰ繝帲涸?。相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。（4分）2010湖北卷鵲橋仙?七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應被群仙相妒。（4分）（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。（5分）2010江蘇卷送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。高鳴徹九州。②愴恨：悲傷。愴恨使心傷。何時復回翔。羽翼自摧藏。延頸望八荒。日夕棲山岡。自言是鳳凰。D．本曲用詞清新高雅，但是整體仍不失通俗樸茂的本色。B．“社壇煙淡散林鴉”暗示了村民舉行祭祀活動的季節(jié)。14．簡要描述堯廟社日中的村民活動。朝來致有，西山爽氣，不羨日夕佳。2010上海秋季卷[越調(diào)]平湖樂堯廟秋社王惲社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。、十句的意思是本應棲息于梧桐的鵷鸞 竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上?！皹s華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。且復歸去來，劍歌《行路難》注：①徂輝：落日余暉。白日掩徂輝①，浮云無定端。霜被群物秋，風飄大荒寒。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結柬。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。映日忽爭起，因風乍共歸?！?這段話反映了當時男尊女卑的男女不平等的社會現(xiàn)實?！?這段的大意：女主人公被氓遺棄后的悔恨心情以及對婚姻的看法。于嗟鳩兮，無食桑葚?！颁縿t有岸，濕則有泮”，比喻女子的愁苦無邊無際。比喻女子面容憔悴，被遺棄的痛苦。比喻女子年輕貌美。比興一般連用。全詩，從相識，初戀，相思，到結婚，受虐待，被遺棄，敘事十分清楚，用辭十分質(zhì)樸，具有一種天然美。賦，“敷陳其事而直言”。而氓則用情不專，負心背誓，遺棄了妻子。婚前，女子一往情深，氓急于成婚。表現(xiàn)兩人之間的對比。女主人公的性格特征，已被遺棄為界，婚前，嫁后，都對氓忠貞不渝?；楹螅瑒t“至于暴矣”。表現(xiàn)在人物本身思想行為的對比。掌握運用對比手法塑造人物的性格的特點。女主人公的性格是真誠，善良，忠貞，勤勞，堅毅。完整地敘述了一個婚姻悲劇?！秾W習要點》掌握本詩的基本情節(jié)和敘事的層次。(5)回憶婚后的生活，及被棄后的感傷。(3)女子對愛情，婚姻的認識。向女子求婚。既然他已經(jīng)違背了誓言，不念舊情，也就算了吧。以秋天為婚期。極：準則。爽：差錯。嫁給。3，自我徂爾。2，體無咎言。貿(mào)。二，詞語解釋1，匪來貿(mào)絲?！睹ァ肥且皇资闱閿⑹略?，屬于“棄婦詩”。雅多為貴族的作品。全書分為風，雅，頌三部分?！睹ァ?重點詩詞)《作家作品》 《詩經(jīng)》是我國第一部詩詞總集，收錄周初至春秋中葉的詩詞?？梢载S富而含蓄地表達有關的內(nèi)容和思想。(7)用典：用典是一種修辭手法?？梢约訌娮髌返谋憩F(xiàn)力。興：“先言他物，以引起所興之辭”。(6)比興：比興是一種表現(xiàn)手法，在詩詞中運用很多。如蘇軾的“赤壁賦”，講究文采，對偶，韻律，常采用主客對答形式。(5)賦：是一種半詩半文的文體。“小令”相當于詞中的一首小令，“套數(shù)”是由若干曲子組成的大篇作品。一種是劇曲，又叫雜劇，屬于戲劇一類。曲：一般指“元曲”。在初期詞牌名和詞的內(nèi)容經(jīng)常有關聯(lián)，到了宋代，詞牌名與詞的內(nèi)容一般沒有關聯(lián)，為了點明題目，有的詞另有題目，如蘇軾《江城子》，題目是“乙卯正月二十日夜記夢”。形式比較自由，如《白雪歌送武判官歸京》。唐代白居易發(fā)起新樂府運動，寫當代的事情，叫新樂府，如《杜陵叟》。樂府：樂府作為一種詩體，是由漢代專管音樂的機構“樂府”而來的。每句五個字的為五言絕句，每句七個字的為七言絕句。每句五個字的為五言律詩，每句七個字的為七言律詩。語言凝煉，富于形象性，富于節(jié)奏美與韻律美。詩詞總的學習要點與難點有如下幾方面：掌握詩詞的特點：以豐富的情感表現(xiàn)生活。在讀熟詩詞，弄清弄懂提示的基礎上，再適當?shù)囟嘧鲂┚毩曨}，來鞏固所學到的知識。對于詩詞的一些經(jīng)常使用的寫作手法，如比興，借典故抒情等，要重點掌握。學習建議要認真閱讀課文中所選的詩詞，要在讀通，讀懂上面下大功夫。2，提高閱讀欣賞詩詞歌賦的能力。其中古典詩13首，現(xiàn)代詩5首(包括外國詩1首)，古典詞5首，賦1首，曲1首?？痛?、“無燈”野（小）店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達了詩人孤寂暢旺的心緒。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍？表達的又是怎樣的心緒？請結合