【正文】 第。(4)調整修改,使畫面效果完整。(2)用直線畫出物體的大體輪廓,形體結構。長方體鉛筆盒兩件。六、教學小結七、作業(yè)布置第六課：素描靜物寫生——鉛筆盒主講：高銀才一、教學目的：練習六面體素描寫生，加深構圖、透視、比例、明暗等知識的理解與表現(xiàn)。反復地用線表現(xiàn)你的形體，直到近似為止，注意線條在空間上比較，以加強空間感。用粗線條來示物體的空間位置，注意線條的虛實變化。要強調:畫輪廓線時要大膽，不要怕。八、教學總結九、作業(yè)布置第五課：素描石膏寫生——正方體主講：高銀才一、教學目標：要求學生掌握物體的基本造型個性、理解物體的結構和基本透視。為上好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎。教師巡回指導，對容易出現(xiàn)的問題重點指出。進行藝術造型的訓練（可以啟發(fā)智慧，激發(fā)人的潛能，使藝術的思維更加活躍，使學生的思想更加敏捷，會對生活中的藝術形式有更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。因而，對造型的基礎訓練來講，素描可提供認識論和方法論的研究內容。師：剛才同學們欣賞完石膏圓柱體后有什么感受以及它的特點？學生回答，教師總結。正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。課堂上學生練習時，老師巡回指導，及時表揚有創(chuàng)意的學生，馬上展示給全體同學看，會對學生有很好的鼓勵作用。五、課堂練習臨摹長方體范畫。掌握輕松自如的握筆方法，才能保證畫素描時運筆流暢，速度平穩(wěn)、輕重自如，也是畫好素描的關鍵。握筆方法握筆的手要內空而松，方法有兩種：第一種方法手腕動起來畫的范圍會很大，以利于最大限度的調動指、腕、肘、肩的活動范圍。畫板放在大腿上也可以。（3）、教師示范 位置的選擇和作畫姿勢正確的寫生姿勢、有助于整體觀察和表現(xiàn)方法的運用。三、重點：物體的形狀個性、結構、透視難點：物體的分面、透視四、教學準備：長方體素描視頻 教學過程：組織教學檢查學生課堂常規(guī)及學習用具的準備講授新課（1）.觀看長方體素描視頻。五大調除了可以表現(xiàn)光線感外，更因不同方向的結構面會有不同的明暗變化，素描上便是利用這種方向面的明暗變化，暗示出結構體的體積感。通常在寫生練習中所觀察到的投影，會受環(huán)境光線的影響，愈接近結構體的投影調子較暗，邊緣線較清晰，愈遠則較淡較模糊，這是因為一般的室內寫生，光源較不統(tǒng)一，且容易受到周圍各種反光的影響。我們通常把物體的背光面稱為陰，而投射在另一結構體所產生的投影稱為影，即所謂的物體的陰影。在畫面表現(xiàn)上，由於反光不似光源強，故多呈現(xiàn)灰色調子。一般而言，受光面的光源較為單一化，而反光則會因物體周圍環(huán)境的影響，而有所變化。而背光面則正好相反，其結構面的明暗變化，是受到反射光的影響，反光程度的強弱，會因光源強弱及反射物體結構面的方向、距離及材質的影響，光源愈強，反光愈強。：受光面與背光面的交界處，由於此處結構面與光線進行方向平行，單位面積的受光量幾近於無，而且所受的反光量亦最少，因此在結構體中呈現(xiàn)最暗的調子。一般而言，高光泛指受光面較亮之調子，以別於中間調，而高光點理論上只有一點。在素描的實際進行上，光影素描通常以感性出發(fā)，先掌握大體的造形及調子，再經由分析深入刻畫細部，最后進行整體調整而完成畫面。而結構素描則是以結構為主，明暗為輔進行素描，且多以線的概念加以表現(xiàn)。何謂明暗素描與結構素描，事實上兩者皆須借助明暗的提示，并以結構面的方式加以理解。明暗法在表現(xiàn)上更為有力，這種素描對油畫最有益，加上十九世紀印象派對光與色的提倡，因此，注重內在結構堅實表現(xiàn)的結構畫法，便逐漸為外表光鮮的明暗畫法所取代。必能使畫者邁向得心應手、揮灑自如的境界。熟練的鉛筆技法應由簡入難、循序漸進。加水彩時，應避免過濃、過深的顏色。更能增添畫面的色彩變化。其中布與紙適合擦抹大面積的畫面；紙筆由於具有類似鉛筆的尖頭，適合用來擦抹小面積的畫面；至於手指及橡皮的擦抹效果就顯得較差，因為手的汗?jié)n容易影響畫面的效果，橡皮則很容易將筆觸擦去。而達到減弱筆觸痕跡。擦抹技法：擦抹技法是在畫好的筆觸上，以布、紙、紙筆或手指摩擦壓抹的技法。橡皮的應用：橡皮除了可擦去畫錯的部份之外，也可作為畫具使用，例如：將硬橡皮削成尖棒狀，或將軟橡皮捏成尖細狀，便可擦出細長竹線條：此外，以橡皮(軟硬皆可)，輕壓畫面，便能產生如白云狀的白色色塊。例如：選用粗糙的紙，便可輕易作出粗糙的質感；平滑的紙則有助於筆粉的平均涂布，以增加畫面的光滑感。總之，在此類技法中，其他工具占有相當重要的比例，練習時，其他輔助工具的合?使用是不可少的。連續(xù)筆觸：連續(xù)筆觸是指以筆快速地來回繪出直線或曲線線條的筆法，由於快速來回移動，故能很快地繪出一個色面，但是較難控制線條的形狀及色面的范圍。點狀筆觸：利用筆尖敲點紙面，即形成點狀筆觸。不規(guī)則筆觸：任意用筆涂畫，即成不規(guī)則筆觸。曲線筆觸：將線條彎曲即成曲線筆觸。直線筆觸排列整齊時，會給人一種清爽整齊的感覺，但易流於呆板，因此可適度調整線條的方向變化，以增加活潑感，卻也不可過度，以免顯得雜亂無章。技法是繪畫的基礎性工作，由於各種技法的綜合應用，組合出畫面上的形、色，并賦予一幅作品某種意義與生命；因此，在從事鉛筆畫的創(chuàng)作之前，對鉛筆畫的技法必須先有基本認識。第二課：素描基本技法與表現(xiàn)方法主講：高銀才一、教學目的：學習素描的基本技法，理解素描的明暗與結構，掌握三大面五層調子。主要由松脂混合酒精及其他溶劑制成，除固定畫面上之木炭粉外，亦可保護紙面，使之不易受到沾污。素描專用紙，因是棉漿制成，較木漿制紙具較長的纖維，紙質結實強韌，耐擦拭，不易起毛，且紙紋稍粗，使炭色容易附著，涂抹均勻，反而是初學者最佳的選擇。、赭紅色粉筆與粉彩筆 、可塑性橡皮 素描用紙，限制不多，各類紙張，如描圖紙、宣紙、水彩紙、光面紙及各色粉彩紙，甚至紙張以外的材質皆可嘗試。粉質的炭精筆性質類近於硬粉彩，故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。（2）炭精筆、炭精條皆為炭粉加膠合劑混制而成，故附著力較強，也就是較不易修改。木炭條亦有粗細軟硬之分，可依個人所需多加嘗試木炭條色黑質松，能快速且大面積的涂擦揩拭，適合大畫面整體明暗之調整。（1）木炭條多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成，由於采集及燒制不易，故價格較為昂貴。而介於二者之間的[HB]，因筆心軟硬適中，多用於筆記書寫。H的號數(shù)愈高，筆心愈硬愈淡，適合精密描繪。筆心是由石墨與膠質混制而成，二者的混合比例不同，而產生不同的軟硬度。目前市面上的鉛筆款式相當多，有木質鉛筆、工程用自動鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等，不一而足。在材料的選擇上，不必過於拘泥，只要能符合素描學習的要求與效果，任何材料皆可運用。否則意到筆不到，創(chuàng)作的意念只會平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的構思，再強烈的表現(xiàn)，亦是胎死腹中。素描的工具與材料繪畫創(chuàng)作，除了不斷在表現(xiàn)上尋求突破外，理解與掌握材料工具的特性，亦不容輕忽。速寫可以為習作速寫和創(chuàng)作性速寫，也包括為創(chuàng)作收集素才的速寫。② 表性性素描：這是在充分理解物象的基礎上主觀性表現(xiàn)物象的一種素描形式。① 研究性素描：一般指素描習作。素描的分類按研究對象來劃分可分為：研究性素描、表性性素描、速寫；按表現(xiàn)形式來劃分可分為：結構素描、寫實素描。就繪畫創(chuàng)作而言，素描是繪畫的開始，是創(chuàng)作過程中的一個前過程。雖然美術包涵的專業(yè)很多，素描乃是各個專業(yè)的共同基礎課（或者說它是一切造型藝術的基礎）?！八孛琛眴螐淖至x上理解是“樸素的描寫”，從所用的工具上講是指單色繪畫。二、重點難點：理解素描是一切造型藝術的基礎三、教學內容：素描的定義廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。三、賞析評價。在腳印稿上邊涂膠邊粘蛋殼，按出裂紋。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。涼州區(qū)古城明德小學社團活動教材16《蛋殼畫二》教學目標:使學生學會蛋殼貼《腳印》。二、學生開始制作，教師邊巡視邊指導。畫三個大小不同橢圓形。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。涼州區(qū)古城明德小學社團活動教材15《蛋殼畫一》教學目標:使學生學會蛋殼貼《花瓶》。二、學生開始制作，教師邊巡視邊指導。大塊的貼樹干上，小塊的貼樹干下，有飄落感。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。涼州區(qū)古城明德小學社團活動教材14《撕貼畫三》教學目標:使學生學會撕紙貼球樹。二、學生開始制作，教師邊巡視邊指導。將其他彩色紙剪出梯形、三角形，貼在帽釘狀圓錐體上，即成娃披雨披狀。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。涼州區(qū)古城明德小學社團活動教材13《撕貼畫二》教學目標：使學生學會撕紙貼雨中娃。二、學生開始制作，教師邊巡視邊指導。橙、黃、淺紫色紙剪成小方塊，細長條，作為窗戶。教學過程：一、講授方法并演示：將深色調紙貼于圖畫紙上做夜色。提高學生對色彩的協(xié)調水平。四、學生作畫，教師巡視指導。三、提出作畫要求1． 選取一個自己喜歡的人物作為作畫主題 2． 用點線面以及圖形裝飾畫面。教學重難點：高麗宣作畫的基本技法一、引出課題二、學生與教師共同嘗試出示上節(jié)課太陽寶寶主題的作品，共同欣賞評析并提出作畫方面的問題。三、作品評價涼州區(qū)古城明德小學社團活動教材11《裝飾畫學習二》教學目標：學習高麗宣作畫的基本技法。（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用點線面和色彩進行任意裝飾。師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和的幾何圖形表現(xiàn)。教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。教學重難點：高麗宣作畫的基本技法 教學過程：一、導入新課謎語導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風（太陽）。高，也獻給全世界熱愛生活，心存希望的人們??涼州區(qū)古城明德小學社團活動教材10《裝飾畫學習一》教學目標：學習高麗宣作畫的基本技法。高留在你心目中的印象嗎？六、再次欣賞《星光燦爛的夜》最后我們一起來再次傾聽這首曾在1972年英國歌曲排行榜上雄居首位數(shù)周的《星光燦爛的夜》。高凡直到1880年，他才幡然醒悟：應該做一名畫家。高早期的生活經歷是怎樣的？你有什么感受？涼州區(qū)古城明德小學社團活動教材四、凡高早期的生活經歷非常坎坷，歷經磨難，他狂人布道的精神不為世人所接受。高給你留下了什么樣的印象嗎？三、凡高”部分。高到底是怎樣的一個人呢？首先我們來認識一下朋友眼中的凡二、別人眼中的凡他的一生非常短暫，只活了37歲。凡高的作品。教學難點：了解梵高作品中蘊含著特殊的藝術價值、精神價值和歷史價值。五、評價涼州區(qū)古城明德小學社團活動教材 《欣賞課：凡三、師巡查，輔導。四、講評作業(yè)，并請學生自己講述畫面。作畫時注意一下街上除了有汽車,還應有行人，馬路、高樓、大樹等。卡車主要用來拉各種貨物,所以它有很大的車廂,很有力氣。2啟發(fā)兒童根據(jù)自己的生活感受創(chuàng)造性表現(xiàn)畫面。培養(yǎng)孩子觀察、概括物體形狀的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。涼州區(qū)古城明德小學社團活動教材7《不一樣的汽車》教學目的:通過畫汽車，了解汽車的樣子。這種低視角的觀察，可以引起兒童們極大興奮的作畫新方法。以具象性的圖表式配列，建立有秩序性的畫面空間處理。（3）設計一個單元紋樣，然后進行變化與復合練習。創(chuàng)作指導提示：修 改（1）根據(jù)作業(yè)紙的大小，規(guī)定一個方形紋樣統(tǒng)一的邊長畫出一個正方形。二、范作欣賞。同心式等。總結：（1）方形紋樣一般也是由中心花紋和花邊共同組成。課件出示：我們生活中常見的方形紋樣。教學過程：一、展示，復習導入。教學重點：使學生掌握一般方形紋樣的描繪技法，從中培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)造美的能力。涼州區(qū)古城明德小學社團活動教材《紋樣練習二》教學目標：通過教學，掌握描繪方形紋樣的基礎技法，描繪出精美的方形紋樣。（2）色彩鮮艷、大膽。五、布置作業(yè)： 請你在上面設計一種產品的圓形紋樣。（板書：直立式）師：看了這么多的紋樣，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論它采用何種構成形式，它們都有一個共同點。骨架既表示方向，同時也幫助我們繪制紋樣。教學重點：通過教學讓學生掌握一般圓形紋樣的描繪技法，從中培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)造美的能力。通過教學，掌握描繪圓形紋樣的基礎技法，經過觀摩、欣賞、想象、構思、設計，動手描繪出美麗的圓形紋樣。六、作業(yè)要求：（1）參照書中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。四、注意對比色的運用，并做到色彩鮮艷。三、傳授不規(guī)則的散點式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。然后通過透疊，交叉，重組等手法進行配置，富于變化。請學生從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點式圖案。教學過程 ：一、揭題，指導學生欣賞課本中的范畫。教學重點：掌握描繪方法，能較大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。涼州區(qū)古城明德小學社團活動教材《圖案基礎課》教學目標 ：通過教學這課的描繪方法，能大膽地運用色彩，畫出較美的圖案。教學過程：一、猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？二、夜景欣賞圖片談話導入提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？欣賞現(xiàn)實生活中的夜景圖片（課件）西湖平湖秋月 香港蘭桂坊 德國國會大廈 美國阿拉斯加 美國阿拉丁 中國北方討論啟發(fā)：夜景中的內容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗??欣賞藝術大師作品（課件）《星夜》 凡高 《夜間的咖啡屋》 凡高學生作品賞析并思考思考：哪些是大師的作品？作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的？討論啟發(fā)：用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。教學重點：讓學生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發(fā)學生對生活的熱愛。涼州區(qū)古城明德小學社團活動教材《我筆下的夜景》教學目標：從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。學生作業(yè)，教師巡視指導。認識三間色師生總結：只有用兩種原色調合成的顏色叫間色