【正文】 ”品牌校園文化留給實(shí)驗(yàn)小學(xué)的不僅僅是自信，而是尋找發(fā)展中的新基點(diǎn)，堅(jiān)定發(fā)展中的新方向，以期待“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”這七彩的校園能發(fā)出更耀眼的光芒，為孩子的健康成長(zhǎng)放飛美麗的夢(mèng)想，為東鄉(xiāng)的教育抹上濃重的一筆亮色。實(shí)驗(yàn)小學(xué)用先進(jìn)的理念、踏實(shí)的工作作風(fēng)書寫著學(xué)校素質(zhì)教育的新篇章：學(xué)校先后榮獲“全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題電影課實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄敖魇‖F(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”“江西省安全文明校園”“江西省語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄笆形拿鲉挝弧薄笆芯G色學(xué)?！薄笆屑t領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄笆行＜彝瑒?chuàng)工程先進(jìn)單位”“市義務(wù)教育課程改革工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。“園美土沃勤耕耘，花香果碩滿園春”，校園文化賦予了實(shí)驗(yàn)小學(xué)豐富的內(nèi)涵和生命活力。開展家庭讀書、親子共讀活動(dòng)。建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，定期召開家長(zhǎng)會(huì)共同探討孩子讀書學(xué)習(xí)成長(zhǎng)策略，讓家長(zhǎng)參與各種活動(dòng)。定期組織學(xué)生到敬老院慰問演出，幫孤寡老人整理房間，打掃衛(wèi)生，把愛心帶給孤寡老人。愛家鄉(xiāng)愛集體“德育基地”建設(shè)我校把xx敬老院作為學(xué)生的德育基地，每月組織學(xué)生到敬老院搞一次義務(wù)勞動(dòng)，在敬老院經(jīng)常開展以“愛自己每周五進(jìn)行周總結(jié)，評(píng)出“一周之星”并寫出書面總結(jié)，在下周一學(xué)校的晨會(huì)上宣讀表彰，并在學(xué)校校務(wù)公開欄內(nèi)進(jìn)行張榜公布，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)身邊的好榜樣。如今我校教師正用自己超脫的情懷，高貴的品質(zhì)和真誠(chéng)的愛心，在教育這個(gè)舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)著自我人生層次的提升和生命的升華。為了使教師每日的讀書摘要與心得呈現(xiàn)于眾，與大家共享，增強(qiáng)交互閱讀的機(jī)會(huì)，藉此既可相互借鑒，相互選擇、省時(shí)高效。我們組織教師開展了“與好書同行，為生命閱讀”讀書活動(dòng)。我們努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)陶行知教育思想氛圍，比如：開展讀書活動(dòng)、演講比賽、舉辦論壇、書畫展、故事會(huì)、自辦手抄報(bào)、觀看影片等系列活動(dòng),通過“我為山區(qū)獻(xiàn)青春”、“常規(guī)管理年”、“教師提高年”、“師德建設(shè)年”“養(yǎng)成教育年”“學(xué)習(xí)提高年”等系列活動(dòng)載體的建設(shè)，豐富校園文化精神生活，達(dá)到振奮師生精神，陶冶師生情操的目的讀人文書籍，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。四、精神文化建設(shè)體現(xiàn)發(fā)展性。以“展雛鷹風(fēng)采，做陽光少年”為主旨的六一藝術(shù)節(jié)，以盛大的氣勢(shì)、飽滿的熱情、精彩的表演為孩子們繪成了流光溢彩的記憶畫廊，記錄下孩子們童年時(shí)光中的流金年華；以“我陽光、我運(yùn)動(dòng)，我健康、我快樂”為主題的陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，在師生共同精心策劃下，展現(xiàn)出孩子們的活力和可愛；學(xué)校與班級(jí)的情趣黑板上展示了眾多學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作與書畫作品，是學(xué)生們抒真情、寫實(shí)感、展個(gè)性、顯才華的平臺(tái)，精美的設(shè)計(jì)和豐富的內(nèi)容不禁讓人嘖嘖贊嘆。形成書香的氛圍。掀起讀書高潮，營(yíng)造洋溢著人文底蘊(yùn)的“書香校園”。展現(xiàn)同學(xué)們的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，加強(qiáng)家校合作，每天要求家長(zhǎng)督促學(xué)生課外閱讀一小時(shí)以上。學(xué)校每年舉辦一屆大型的“”讀書節(jié)通過讀書節(jié)成果的展示，共享讀書的快樂，交流讀書的收獲，學(xué)生徜徉在書籍的浩海中，享受著閱讀帶來的快樂。為了讓中華經(jīng)典文化融入孩子們的血液成為滋養(yǎng)精神的養(yǎng)料。激勵(lì)教師要“工作中有信念，教學(xué)上有特色，課改中有潛力，發(fā)展上有魄力，讓自己有高尚的人格魅力、精湛的教學(xué)藝術(shù)、豐厚的文化底蘊(yùn)，努力成為教育教學(xué)專家”。二是教師成名工程。冠采群英，建立教師成長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制：聽專題報(bào)告、專題講座。引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)設(shè)計(jì)、同上一堂課、校際交流，互相觀課、案例研討、課題研究交流、課程研究、師徒交流、送課下校等活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)教學(xué)。實(shí)踐智慧隱含于教學(xué)實(shí)踐過程之中，只能在具體的教育實(shí)踐中發(fā)展和完善。三、行為文化建設(shè)體現(xiàn)實(shí)踐性。我們制定完善了一系列的規(guī)章制度：養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則、養(yǎng)成教育示范班級(jí)評(píng)驗(yàn)細(xì)則、書香班級(jí)評(píng)驗(yàn)細(xì)則、德育銀行實(shí)施細(xì)則、學(xué)生一日常規(guī)、學(xué)生一日安全須知、請(qǐng)假制度、教師一日常規(guī)、辦公制度、學(xué)習(xí)制度等；同時(shí)，明確職責(zé)，分工合作，如：校長(zhǎng)職責(zé)、教師職責(zé)等；另外，還組織廣大教職員工學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的政策、法律、法規(guī)，做到依法辦校，依法執(zhí)教，讓廣大教職員工知法、懂法、守法。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就必須建立健全師生民主參與，學(xué)校管理與教育活動(dòng)的各種制度，給師生的自主發(fā)展留下足夠的空間。一所學(xué)校主要靠常規(guī)管理來規(guī)范、優(yōu)化；靠制度文化來支撐、強(qiáng)化，使之形成習(xí)慣。我們讓校園里的每塊墻都說話；每棵樹，每一物都賦予了深厚的教育內(nèi)涵。②將各班每一面墻做出情趣黑板，師生們匠心獨(dú)運(yùn)將班級(jí)布置得獨(dú)具特色，風(fēng)格迥異。校園的綠化、裝飾我們都追求高品位，讓高品位的文化建設(shè)能給人的成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)資源。全面推行基礎(chǔ)教育課程改革，構(gòu)建高效課堂，強(qiáng)力推進(jìn)養(yǎng)成教育，全面落實(shí)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走質(zhì)量強(qiáng)校、教研興校之路，實(shí)施學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破，精心打造和構(gòu)建平安校園、文明校園、書香校園、幸福校園，努力提升學(xué)校的品質(zhì)、品牌和品位。以養(yǎng)成教育為校園文化建設(shè)的核心，以“以人為本，以德育人，科研興校，特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)理念，堅(jiān)持“活動(dòng)化、生活化、人性化”的育人方式，突出學(xué)生“會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造、有愛心”的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素質(zhì)，為他們的終身發(fā)展奠基。經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，我們?cè)谠械男@文化建設(shè)傳統(tǒng)特色基礎(chǔ)上，著力探討建設(shè)以平安、文明、書香、幸福為特色的校園文化新思路，并在實(shí)踐中積累新經(jīng)驗(yàn)。在這種文化引領(lǐng)下必然會(huì)創(chuàng)造出一種積極的文化氛圍，形成了文明優(yōu)良的校風(fēng)，陶冶著每一個(gè)人的心靈。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，各種寓教于樂的活動(dòng)將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。建設(shè)健康和諧的特色校園文化，學(xué)校具有義不容辭的責(zé)任。第五篇：構(gòu)建特色校園文化 打造平安 文明 書香 幸福校園構(gòu)建特色校園文化 打造平安 文明 書香 幸福校園從古至今，教育與文化始終是相伴相生、協(xié)同發(fā)展的?，F(xiàn)在，每間寢室漂亮整潔，文明高雅，兼具“書房”和“家”的特點(diǎn)，給了學(xué)生潛移默化的影響，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。開展寢室美化活動(dòng)，增加人文底蘊(yùn)，彰顯育人理念。農(nóng)村留守兒童大部分生活自理能力差，對(duì)此班主任老師變過去的“管”為“導(dǎo)”，從指導(dǎo)學(xué)生折疊被子、擺放鞋子、物品、洗漱、拖地等小事入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。建立寢室管理考評(píng)機(jī)制，組織“示范寢室”、“文明寢室”、“優(yōu)秀寢室長(zhǎng)”等考核、評(píng)優(yōu)，通過獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，達(dá)到激勵(lì)全校學(xué)生的目的。構(gòu)建寢室管理網(wǎng)絡(luò)，建立健全了由學(xué)校分管德育工作的副校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，政教處、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、寢室室長(zhǎng)、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)干部為成員的學(xué)生寢室管理網(wǎng)絡(luò)，形成管理合力，保證管理渠道暢通，避免了寢室管理紐帶的斷裂。在寢室文化建設(shè)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的基礎(chǔ)上，綜合考慮影響住校生行為習(xí)慣的各種潛在因素，然后以明確的教育目標(biāo)為導(dǎo)向確定寢室文化的具體內(nèi)容，并通過系列措施使之落到實(shí)處。構(gòu)筑寢室特色文化，對(duì)營(yíng)造良好育人環(huán)境，培養(yǎng)合格人才起著重要的作用。這就是我們的追求，也是我們?yōu)榇蛟鞎阈@、建設(shè)和諧社會(huì)做出的一份貢獻(xiàn)。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。提高類分為舞蹈、繪畫、書法、籃球、乒乓球、象棋、演講與主持等分高低年級(jí)共11個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，針對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行提高培訓(xùn)，力求培養(yǎng)更多的特長(zhǎng)生。四、開展豐富多彩活動(dòng)，豐富校園文化生活為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓寄宿制孩子學(xué)得愉快，玩得開心，學(xué)校特開設(shè)豐富多彩的綜合活動(dòng)。在美化校園的同時(shí)，我們重視校園環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。教學(xué)樓前的“和諧奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、崇德立智、健體尚美”，教學(xué)樓后墻上的的“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”，升旗臺(tái)前的笑臉墻，校園里的標(biāo)語牌，教學(xué)樓大廳和門衛(wèi)室墻壁上的師生光榮榜，教室、餐廳、宿舍里的名言警句無不熏陶激勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，啟迪教育孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。我們本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開展環(huán)境建設(shè)，已初見成效。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化的特有底蘊(yùn)，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體，使墻壁說話，花草發(fā)聲。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，激勵(lì)著教師在工作中不斷創(chuàng)新。表彰先進(jìn)制度，鼓勵(lì)進(jìn)步政策，績(jī)效工資分配方案，對(duì)學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種特長(zhǎng)技能的培養(yǎng)手段，獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施，學(xué)生校園生活規(guī)范等等，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn)，得到精神鞭策。在教學(xué)樓大廳兩側(cè)及立式標(biāo)語牌上，醒目地顯示著學(xué)校的辦學(xué)理念及發(fā)展方向——辦學(xué)總目標(biāo)：創(chuàng)省級(jí)農(nóng)村一流小學(xué) 育世紀(jì)新型優(yōu)秀人才 五年發(fā)展目標(biāo): 一年打基礎(chǔ)三年大發(fā)展五年創(chuàng)一流 教師發(fā)展目標(biāo)：師德高尚業(yè)務(wù)精湛團(tuán)結(jié)和諧績(jī)效顯著 學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：文明誠(chéng)信勤奮好學(xué)感恩團(tuán)結(jié)自立自強(qiáng) 教 育 理 念： 為學(xué)生一生發(fā)展奠基 校訓(xùn)：崇德立智健體尚美 校風(fēng)：和諧奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新 教風(fēng)：求真善誘激趣互動(dòng) 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問