【正文】 愿我們?nèi)w班主任都能攜手共進(jìn)，開拓思想，用我們良好的素質(zhì)來美化我們的校園?！敖逃枰娨猓枰笠缰寺髁x的情懷；教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇”?！敖逃膫ゴ笫姑亲屓藗儚臒o知走向睿智，從幼稚走向成熟。2．要做到公證公平，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，并且賞罰分明。相反地，如果教師表現(xiàn)出無能和平庸，那么不論你如何溫存，在說話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬”。第三，由于學(xué)生對(duì)有威信的教師懷有崇敬的感情，因而對(duì)教師的評(píng)價(jià)(表揚(yáng)或批評(píng))能引起強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力?！币蚨鴮W(xué)生就會(huì)有掌握知識(shí)并接受指導(dǎo)的自覺性和主動(dòng)性，第二，學(xué)生把有威信的教師看作典范和榜樣，期望自己成為他所崇信的人，產(chǎn)生向教師學(xué)習(xí)的意向，并愿意接受暗示。學(xué)生之間是有差別的，就如同鮮花與雜草，我們不可能拔除所有的雜草。學(xué)生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的這種能力?！卑嗉?jí)管理講究的是方法，需要的是多動(dòng)腦多想。理論修養(yǎng)、精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)、基本的教育理論。班主任要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā)，及時(shí)地、遞進(jìn)性地向班集體提出鮮明、生動(dòng)、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”，還要促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，使班級(jí)成為一個(gè)能夠步調(diào)一致、富有凝聚力的集體。班主任的主要工作方式是“說”。一、班主任的基本功具有了解學(xué)生的能力，是班主任工作取得成功的保證。對(duì)我來說，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。最終，使班級(jí)整體進(jìn)步。抓好兩類生的工作：鼓勵(lì)好生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)樹榜樣。（2）抓好宿舍管理工作。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育（1）抓好班會(huì)課。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理利用每天的晨讀，及時(shí)總結(jié)前一天的情況，及時(shí)批評(píng)和及時(shí)表揚(yáng)，并提出今天的改進(jìn)方向和新的奮斗目標(biāo)；發(fā)揮班團(tuán)干部的作用，管理好班上的大小各種事物，并掌握好班上的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握第一手資料。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。為此我從以下幾點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行工作：確立本班的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。面對(duì)這種情況，既要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，又要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅好學(xué)，而且會(huì)學(xué)；不僅學(xué)習(xí)好，而且各個(gè)方面全面發(fā)展。很多學(xué)生不懂聽課的方法，不知道看書的方法，沒有掌握高中的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察了解，發(fā)現(xiàn)本班整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般，沒有特別拔尖的學(xué)生，基礎(chǔ)特別差的有一定人數(shù)。為使學(xué)生成為有德有才之人，故要求求學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，為人要善于與人合。從常規(guī)促進(jìn)發(fā)展高一（三）班奮斗目標(biāo)：“成才先成人，學(xué)習(xí)先學(xué)德。通過周記和面談，吳熙敏同學(xué)發(fā)生可喜的轉(zhuǎn)變。每學(xué)期至少和每位學(xué)生當(dāng)面談心兩次。經(jīng)過這次后，他們的責(zé)任心明顯增強(qiáng)了，他們還自發(fā)購(gòu)置物品裝飾美化宿舍，每個(gè)宿舍都給人煥然一新。雖然斷斷10分鐘，我看到有些同學(xué)的臉紅了，低下了頭。周記中學(xué)生反映有些同學(xué)值日不積極，個(gè)人物品亂放等。從后面的學(xué)習(xí)來看，效果明顯。每次批周記，都要用一天的時(shí)間，書面一一回答學(xué)生的問題，并對(duì)共同性的問題采取主題班會(huì)等形式來探討解決。高一的學(xué)生，來到一個(gè)新環(huán)境，每個(gè)人都存在許多問題，但他們都不好意思愿和老師和班主任講。溝通的是多渠道、多方面的，我注重周記和面對(duì)面的朋友式談心?！靶拧保菏切判模嘈抛约?，信心是進(jìn)步的動(dòng)力；“信”是誠(chéng)實(shí)，實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)是進(jìn)步的保障；“信”是守信，說到做到，守信是進(jìn)步的前提?！靶小保阂〉谩靶隆保仨氂行袆?dòng)的落實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真參與每天的學(xué)習(xí)。用極富有鼓動(dòng)性的語言來激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生向班主任引領(lǐng)的方向發(fā)展，展現(xiàn)班主任的人格魅力。讓學(xué)生深刻體會(huì)到老師的愛，從而學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，怎樣做人，做怎樣的人。要求學(xué)生早上不遲到，我自己要嚴(yán)格做到每天早上6：45之前，就站在教室門口，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體呢？我的做法是：一：用人品育棟梁班主任需要嚴(yán)以律己，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，我?guī)ь^做到，禁止學(xué)生做的，我決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。有人說學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我與我的班級(jí)都愿似她，擁有淡麗、優(yōu)雅的氣質(zhì)；我與我的學(xué)生都愿似它，結(jié)出高雅、文明的果實(shí)。那青綠的葉枝垂著幾顆晶瑩的水珠，綠綠的，纖細(xì)的，好似春筍般的新芽鉆出土壤，帶著那么一點(diǎn)稚嫩；帶著那么一點(diǎn)童趣；帶著那么一點(diǎn)希望，閉目遐想該是何等的愜意。不正是我們書香班級(jí)的內(nèi)蘊(yùn)嗎？文竹為了開花，默默汲取陽光、水，