【正文】 愿我們?nèi)w班主任都能攜手共進，開拓思想，用我們良好的素質(zhì)來美化我們的校園?！敖逃枰娨?，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇”?！敖逃膫ゴ笫姑亲屓藗儚臒o知走向睿智，從幼稚走向成熟。2．要做到公證公平，關心關注每一個學生，并且賞罰分明。相反地，如果教師表現(xiàn)出無能和平庸，那么不論你如何溫存，在說話時如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何體貼關心學生，仍然不會博得學生真正的尊敬”。第三，由于學生對有威信的教師懷有崇敬的感情，因而對教師的評價(表揚或批評)能引起強烈的情感體驗，并轉(zhuǎn)化為學生發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點的內(nèi)部動力?！币蚨鴮W生就會有掌握知識并接受指導的自覺性和主動性，第二，學生把有威信的教師看作典范和榜樣，期望自己成為他所崇信的人，產(chǎn)生向教師學習的意向，并愿意接受暗示。學生之間是有差別的，就如同鮮花與雜草，我們不可能拔除所有的雜草。學生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培養(yǎng)并加強學生的這種能力。”班級管理講究的是方法，需要的是多動腦多想。理論修養(yǎng)、精深的專業(yè)知識，廣博的相關學科知識、基本的教育理論。班主任要結(jié)合學生的實際，從培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的“遠景”出發(fā)，及時地、遞進性地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標”，還要促進同學之間的團結(jié)友愛，使班級成為一個能夠步調(diào)一致、富有凝聚力的集體。班主任的主要工作方式是“說”。一、班主任的基本功具有了解學生的能力，是班主任工作取得成功的保證。對我來說，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當好班主任的藝術。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。最終，使班級整體進步。抓好兩類生的工作：鼓勵好生超前學，多點撥，激勵他們?yōu)榘嗉墭浒駱印＃?）抓好宿舍管理工作。加強團隊精神教育（1）抓好班會課。加強班級常規(guī)管理利用每天的晨讀，及時總結(jié)前一天的情況，及時批評和及時表揚，并提出今天的改進方向和新的奮斗目標；發(fā)揮班團干部的作用，管理好班上的大小各種事物，并掌握好班上的發(fā)展動態(tài)，掌握第一手資料。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。為此我從以下幾點出發(fā)進行工作：確立本班的奮斗目標班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。面對這種情況，既要加強正面引導，又要加強學法指導，讓學生不僅好學，而且會學；不僅學習好，而且各個方面全面發(fā)展。很多學生不懂聽課的方法，不知道看書的方法，沒有掌握高中的學習方法。經(jīng)過一段時間的觀察了解，發(fā)現(xiàn)本班整體學習成績一般，沒有特別拔尖的學生，基礎特別差的有一定人數(shù)。為使學生成為有德有才之人，故要求求學要嚴謹，為人要善于與人合。從常規(guī)促進發(fā)展高一（三）班奮斗目標：“成才先成人，學習先學德。通過周記和面談，吳熙敏同學發(fā)生可喜的轉(zhuǎn)變。每學期至少和每位學生當面談心兩次。經(jīng)過這次后，他們的責任心明顯增強了，他們還自發(fā)購置物品裝飾美化宿舍，每個宿舍都給人煥然一新。雖然斷斷10分鐘，我看到有些同學的臉紅了，低下了頭。周記中學生反映有些同學值日不積極，個人物品亂放等。從后面的學習來看，效果明顯。每次批周記，都要用一天的時間，書面一一回答學生的問題，并對共同性的問題采取主題班會等形式來探討解決。高一的學生，來到一個新環(huán)境，每個人都存在許多問題，但他們都不好意思愿和老師和班主任講。溝通的是多渠道、多方面的，我注重周記和面對面的朋友式談心?！靶拧保菏切判模嘈抛约?，信心是進步的動力；“信”是誠實，實事求是，誠實是進步的保障；“信”是守信，說到做到，守信是進步的前提?！靶小保阂〉谩靶隆?，必須有行動的落實，踏踏實實，認認真真參與每天的學習。用極富有鼓動性的語言來激勵、引導學生向班主任引領的方向發(fā)展，展現(xiàn)班主任的人格魅力。讓學生深刻體會到老師的愛，從而學會怎樣做學問，怎樣做人，做怎樣的人。要求學生早上不遲到，我自己要嚴格做到每天早上6：45之前，就站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。如何建設一個優(yōu)秀的班級體呢？我的做法是：一：用人品育棟梁班主任需要嚴以律己，以身作則，嚴格要求學生，嚴而有“度”，凡是要求學生做到的，我?guī)ь^做到，禁止學生做的，我決不為，以自己的示范、言行取信于學生。有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我與我的班級都愿似她，擁有淡麗、優(yōu)雅的氣質(zhì)；我與我的學生都愿似它，結(jié)出高雅、文明的果實。那青綠的葉枝垂著幾顆晶瑩的水珠，綠綠的，纖細的，好似春筍般的新芽鉆出土壤，帶著那么一點稚嫩；帶著那么一點童趣；帶著那么一點希望，閉目遐想該是何等的愜意。不正是我們書香班級的內(nèi)蘊嗎？文竹為了開花，默默汲取陽光、水，