【正文】 師：春天來了，花園里開滿了五顏六色的花兒，引來了一群美麗的蝴蝶，景色可真美呀，你們喜歡蝴蝶嗎？前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對折剪蝴蝶，今天老師要教小朋友們一種最簡單的方法剪蝴蝶，想學(xué)嗎？二、新課折角剪蝴蝶的方法長方形紙對角折一下——蝴蝶畫一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的幾個(gè)小形狀）再剪幾朵小花和蝴蝶貼在底紙上，成一幅美麗的畫，可以和好。準(zhǔn)備：剪刀、范畫、彩紙、底版紙。教師點(diǎn)評、小結(jié)對角折剪 第六課 蝴 蝶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)蝴蝶的對角折剪方法，會(huì)用最簡單的方法剪出美麗的蝴蝶。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：剪刀、彩紙、脫水，白紙等。教學(xué)重點(diǎn)：對稱剪紙的基本制作方法。用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案虎。請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫教具：優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。（2）、剪紙——中心剪去、剪邊（3）把剪好的蜻蜓和荷花貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）夏天到了，蜻蜓在池塘上飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）（出示教師范畫）蜻蜓姑娘被美麗的池塘的美景吸引住了，它們紛紛飛到了這里來聚會(huì)，老師用手工紙剪了一幅美麗的蜻蜓戲水圖。準(zhǔn)備：剪刀、范畫、手工紙、底版紙。第四課 蜻 蜓教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)蜻蜓的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。四、欣賞小組作品。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生剪各種不同的蝴蝶。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎？蝴蝶的剪法對折——蝴蝶畫一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂。注重差異性，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，一般的學(xué)生可仿照。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、互相探究，發(fā)揮主體性注重主體性，讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去研究。學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意三、作業(yè)評價(jià)，課堂小結(jié)學(xué)生作品貼展示、小組互評、自評。教學(xué)過程：一、欣賞作品，揭示課題欣賞作品欣賞三張動(dòng)物剪紙 欣賞三張對稱剪紙學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對稱）揭示課題 對稱剪紙這些都是民間剪紙作品，美不美？二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花對稱剪紙出示幾張對折剪紙的圖案學(xué)生活動(dòng)：研究——設(shè)計(jì)制作過程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？小結(jié)——對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對折方法剪、花紋。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：剪刀、彩紙等。教學(xué)重點(diǎn)：對稱剪紙的基本制作方法。用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。(六)課堂小結(jié)。(四)作品展示。最后再剪出輪廓線。剪制：剪對稱圖案時(shí)，依然要遵循“從小到大，從內(nèi)而外”的原則。注意觸須要細(xì)長流暢。取一張方形紅紙，沿中線對折。(二)介紹剪紙的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確把握圖案的連接與完整性。在剪紙的過程中培養(yǎng)學(xué)生專心、耐心、細(xì)心等品質(zhì)。第一課 剪紙教學(xué)《蝴蝶》一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。用其剪具有可見圖形的那一張，這樣其它的紙張都能同時(shí)剪好。 — 將剪紙的樣板放在一小摞染好色的紙的上面，大約可以有20張左右，然后將他們封在一起。當(dāng)紙張完全干燥了之后，將模板取下，然后就會(huì)留下煤油燈煙熏過的地方和沒有尋到的被模板蓋住的空白。使得模板一面朝向煤油燈。 — 下面這個(gè)孔雀的形象就非常的簡單，使用鉛筆將孔雀的輪廓勾勒出來。 — 在染色后的宣紙干了后通常會(huì)出現(xiàn)皺折的情況。煤油燈 針和線鉛筆 二 傳統(tǒng)剪紙需要準(zhǔn)備的工具： 而與針線活一起，一個(gè)女孩具備了剪紙的技藝就會(huì)為她添加成為優(yōu)秀新娘的資本。過去通常只有女性會(huì)從事剪紙活動(dòng)。第五篇：班級特色剪紙一 簡介作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，在中國，剪紙技藝一直在民間廣為留傳。六、學(xué)校管理的規(guī)范性還有所欠缺，制度建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。四、在幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)和幫助他們獲得自主學(xué)習(xí)方法等方面指導(dǎo)力度不夠。二、沒有奧賽等競賽項(xiàng)目的科組，還沒有科學(xué)地制定創(chuàng)品牌的方式和策略。七、問題及反思本學(xué)期，在全校師生的共同努力下，學(xué)校取得了一定的成績。二是投入近7萬元，在教工宿舍區(qū)安裝了閉路監(jiān)控系統(tǒng)，提高了教工宿舍區(qū)的安全防盜能力。學(xué)校加大投入，改善教學(xué)及生活環(huán)境。教工會(huì)成立了膳食監(jiān)督小組，并積極開展工作，廣泛征求師生意見，配合總務(wù)處及時(shí)對食堂的飯菜質(zhì)量進(jìn)行反饋，校醫(yī)室專人負(fù)責(zé)監(jiān)察食堂的衛(wèi)生狀況。教工會(huì)組織的活動(dòng)有聲有色，大大豐富了教職工的業(yè)余文化生活，提高了學(xué)校的凝聚力。如在績效津貼方案的制定上，就不斷征求科級組長，教師、職工們的意見，反復(fù)修改，從而使方案的制定更加科學(xué)，即保障了教職工們的根本利益，又促進(jìn)了學(xué)校的管理。校務(wù)辦重點(diǎn)抓好校務(wù)公開工作，在教師職稱評審，教師調(diào)動(dòng)，教師資格證申請，工資調(diào)整變更，評優(yōu)評先等各項(xiàng)工作中，采用板報(bào)、校園網(wǎng)信息平臺(tái)，家校通短信等多種形式及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，保障了教職工的知情權(quán)，增強(qiáng)了學(xué)校工作的透明度。代表在充分肯定方案的相對公平、合理的前提下，對方案中個(gè)別細(xì)節(jié)也提出了一些修改意見。黎德文校長代表學(xué)校作重要發(fā)言，針對2008年中層以上干部參加的工作研究會(huì)及本次教代會(huì)代表的提案，進(jìn)行了認(rèn)真的回復(fù)和坦誠的交流。只有在民主的氛圍中，學(xué)校教工才可能感覺到自己被尊重、被理解、被關(guān)心、被愛護(hù)，才可能激發(fā)參與創(chuàng)立校園文化的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本期，語文科組的“百家講壇”、“松湖書壇”，英語科組的“英語角”、“瘋狂英語”，政治科組的“讀報(bào)欄”、“新聞綜述”等都為校園文化添上絢麗的色彩，而藝術(shù)科組的努力使我校在2008年廣東省“第二屆青少年書法大賽”中，被評為“書法教育名?！?。本屆藝術(shù)節(jié)由三大板塊14個(gè)項(xiàng)目組成。在體育節(jié)期間，各年級積極動(dòng)員，各班組織有序，學(xué)生熱情參與。本屆體育節(jié)全校約3000多名師生運(yùn)動(dòng)員參與了29個(gè)項(xiàng)目的競賽。四、以體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)為抓手，培植健康向上的校園文化豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。在全體教師等共同努力下，本期教研工作取得了很大的成績。如數(shù)學(xué)科組在反思中發(fā)現(xiàn)，分析、研究學(xué)生應(yīng)成為教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，要克服老師只關(guān)注怎樣給學(xué)生更多的習(xí)題，而忽視學(xué)生思維的提升的偏向，建議各個(gè)備課組每周不能超過一份完整練習(xí)卷。如英語科組的老師們對積極開展雙邊活動(dòng)的課堂進(jìn)行了反思，感到教師提高課堂效率的關(guān)鍵，是提問的問題設(shè)置是否合理，是“偽問題”還是“真問題”，“問題”是否是從學(xué)生中得來的，講課的內(nèi)容是否是班級學(xué)生在完成新內(nèi)容的學(xué)習(xí)后所需要老師幫助解決的。如化學(xué)科組以“最近發(fā)展區(qū)”理論為指導(dǎo)，常常反思自己制定的教案學(xué)案，是否符合學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和認(rèn)知能力，從而不斷進(jìn)行學(xué)情分析，包括短期的學(xué)習(xí)情況、近期學(xué)生狀態(tài)、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題、學(xué)生的知識(shí)掌握到什么程度等，以此制定有效學(xué)案。美國學(xué)者波斯納曾對教師成長提出了一個(gè)極為明確的公式，即教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。每個(gè)科組都凸顯了本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，正不斷向創(chuàng)特色科組的目標(biāo)邁進(jìn)。其次，以創(chuàng)科組特色和創(chuàng)特色科組為途徑，加強(qiáng)凝聚力，提高教育教研能力。開放日的成功案例啟示我們，在常態(tài)教學(xué)中應(yīng)該倡導(dǎo)“集體研究，資源共享，個(gè)人加工，課后反思”的教學(xué)研究模式，使備課組始終保持“研究”狀態(tài)，以促進(jìn)整體的高效發(fā)展。在教學(xué)開放日中，各個(gè)科組都能把課堂教學(xué)作為課程改革的重點(diǎn)，把課堂效益的提高作為提高教研能力的關(guān)鍵來抓，老師們圍繞主題精心設(shè)計(jì)教學(xué)，精心制作課件，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分你我，對一堂課從設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行反復(fù)研討。（4）教學(xué)內(nèi)容貼近生活，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。（2）課堂教學(xué)形式豐富多樣，教師素質(zhì)高，學(xué)生思維活躍。該活動(dòng)得到上級主管部門和兄弟學(xué)校的大力支持，前來聽課的有市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和教研員，還有兄弟學(xué)校的老師，共900余人，當(dāng)天所展示的課堂教學(xué)都得到了較高的評價(jià)。學(xué)校以教學(xué)開放日為契機(jī)，搭建交流平臺(tái)，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，聚焦教學(xué)，積極開展教育教學(xué)研究，改進(jìn)教師教育教學(xué)行為，研究高效課堂，尋找能切實(shí)有效地提高課堂效率的方法，提高教師教研能力。搭建交流平臺(tái)，提高教師教研能力。我?，F(xiàn)有柴松方等市級學(xué)科帶頭人5名，有溫冬生等東莞市各學(xué)科中心組成員十余名，有劉曉云等獲市級以上學(xué)科競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號的老師十余名，另外還有楊碧玉等十余人參加了市級以上教學(xué)教材資料的編寫，這些都是我們學(xué)校的中堅(jiān)力量，寶貴財(cái)富，他們在教育教學(xué)和培養(yǎng)青年教師方面都做出了很大的貢獻(xiàn)。如歷史科雷鳴、張曉斌、王文然所指導(dǎo)的高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)案例在市評比中榮獲9個(gè)一等獎(jiǎng)，7個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績，趙希老師輔導(dǎo)的高考音樂考生劉志軍專業(yè)成績上了重點(diǎn)本科線（按去年標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算），物理科實(shí)驗(yàn)員莫淦超老師與其他老師一起輔導(dǎo)學(xué)生參加的創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽榮獲東莞市一等獎(jiǎng)，這在青年實(shí)驗(yàn)教師中是少有的。語文科組利用“人人有才，揚(yáng)其長”的方式，在備課組為青年教師設(shè)立特定崗位，使他們“在其位，謀其政，想其事”，促其成長。體育科組實(shí)行“三個(gè)一”的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，即：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要寫一篇論文，學(xué)習(xí)并提高一個(gè)副項(xiàng)技術(shù)，還開展了青年教師副項(xiàng)技術(shù)比賽，有效提高了他們的職業(yè)技術(shù)水平。重視“青藍(lán)工程”建設(shè)，促進(jìn)了青年教師成長本學(xué)期，由于各科組都重視“青藍(lán)工程”的建設(shè)，一大批青年教師的教學(xué)能力得到了很大提高，何祁黎、付小竹、吳振梅、陳尚行、王艷、楊曉聰、張曉斌、李永洪、牛紅影、潘房雄、張喜林等青年教師在本期的省、市級優(yōu)質(zhì)課比賽或教學(xué)設(shè)計(jì)中均榮獲一等獎(jiǎng)。⑥學(xué)校聘請了市教研員王定國、馬新民等多位市內(nèi)外學(xué)科名師來校講課、交流，各個(gè)科組都組織了外出學(xué)習(xí)的活動(dòng)。本期有朱華華等多位老師的教學(xué)論文在省、市、國家級刊物上發(fā)表，有汪朝陽等數(shù)十位老師的教學(xué)論文在學(xué)科年會(huì)中獲獎(jiǎng)，語文科組的陳崇正老師還出版了小說集《宿命飄搖的裙擺》，物理科組的校本課程《輕松學(xué)物理》和《創(chuàng)意與發(fā)明》也在付印之中，準(zhǔn)備出版。如英語科組組織老師認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)和08年廣東省高考考試說明》一文后，使課堂教學(xué)更具有針對性。②先后多次選送骨干教師到上海、南京、北京等地學(xué)習(xí)考察，激勵(lì)教師學(xué)科爭鳴，比如政治科組在探討問題時(shí)就“只有辯論，沒有妥協(xié)；只有真理，沒有權(quán)威”。大力開展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師在閱讀和思考中提升自我本期的校本培訓(xùn)，我們加強(qiáng)了專業(yè)引領(lǐng)與支持，以促教育理論學(xué)習(xí)活動(dòng)正?；?、制度化，拓寬教師教學(xué)研究視野。同時(shí)實(shí)行“導(dǎo)師制”，開展“青藍(lán)工程”，在促進(jìn)青年教師快速成長為優(yōu)秀教師的同時(shí)，也加快優(yōu)秀教師向“名師”邁進(jìn)的步伐。倡導(dǎo)以課題、課例為載體，以科組、備課組為基本活動(dòng)單位，立足本校教育資源，開展以在崗培訓(xùn)為主要形式的校本培訓(xùn)。三、開展校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)教師的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展水平的決定性因素，要?jiǎng)?chuàng)建高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色的名校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵跨越式發(fā)展，造就一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。我們及時(shí)把檢查到的情況通過科組反饋到個(gè)人和相關(guān)部門，以引起個(gè)人和部門的注意，及時(shí)改進(jìn)。加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為為了加強(qiáng)教學(xué)管理，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在的問題，我們進(jìn)行了教學(xué)檢查。今年高考體育考試提前，朱振榮、米昊等老師每天早晨六時(shí)十分到運(yùn)動(dòng)場帶高考體育隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，節(jié)假日也不放松。高三政治備課組不僅請專家來給學(xué)生開“高三復(fù)習(xí)策略”講座，而且備課組全部老師都參加了六校培優(yōu)活動(dòng)，為明年高考做好充分的準(zhǔn)備工作。高三生物已完成了第一輪復(fù)習(xí)，備課組老師將五年高考試卷按知識(shí)點(diǎn)分布、題型分布和能力要求分布，重新組合發(fā)給學(xué)生練習(xí)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。畢業(yè)班是學(xué)校的一個(gè)窗口，在一定程度上可以反映出學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣?；瘜W(xué)科組的學(xué)案教學(xué)更是一個(gè)比較成熟的以課題研究帶動(dòng)備課的方式。如語文科組以市立項(xiàng)的“交流與對話”課題為備課核心，引領(lǐng)備課活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生語文能力。③以課題研究引領(lǐng)備課。備課組圍繞課堂教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問題開展專題研究，以新課標(biāo)、新教材、新教法為研究重點(diǎn)，側(cè)重于研討與反思，善于捕捉教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究。如英語科組在教學(xué)中感到起始年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式對日后教學(xué)影響很大，于是推出“銜接教學(xué)”和“小組學(xué)習(xí)”模式，主張對高一、初一學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對英語科代表進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)，注重學(xué)習(xí)中的合作，這些都已獲得初步成效。加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，本期我們加強(qiáng)了集體備課，集思廣益，取長補(bǔ)短，豐富了備課組活動(dòng)形式，并逐步形成特色。同學(xué)們在參與演練過程中學(xué)到了寶貴的安全逃生知識(shí)。本學(xué)期，我們除了堅(jiān)持通過班會(huì)，級會(huì)，宣傳板報(bào)定期進(jìn)行多種形式的安全教育活動(dòng)外，還精心組織了一次仿真的安全疏散演練。加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自救能力。整整一周，校園內(nèi)沉浸在節(jié)日的喜慶中，流淌著師生們對母校的深厚而濃烈的愛與感激。本學(xué)期，我們除做好常規(guī)的班會(huì)課、國旗下講話、小評論、家長會(huì)等工作外，主要策劃了教師節(jié)和校慶兩大主題活動(dòng)。這些具體的方法，對教育學(xué)困生起到了較好的作用，使他們不同程度取得了一定的進(jìn)步，并減少了對其他同學(xué)的干擾。建立了突發(fā)事件記錄制度，將一些難以預(yù)測的突發(fā)違紀(jì)、安全事件記錄下來，為處理和解決問題提供第一手素材。加強(qiáng)對少數(shù)思想、行為偏差較大的學(xué)生的跟蹤教育，盡力轉(zhuǎn)化他們隨著初中生源的變化和高中生源的日漸復(fù)雜，學(xué)生工作的難度日益增大，主要表現(xiàn)為部分初中學(xué)生行為習(xí)慣很差，對他人造成相當(dāng)大的干擾；個(gè)別高中學(xué)生心理偏差嚴(yán)重，不斷產(chǎn)生一些工作難題。團(tuán)委還參與了藝術(shù)節(jié)的多項(xiàng)組織工作，承擔(dān)了校園十大歌手、高中文藝晚會(huì)，參與了體育節(jié)的組織和宣傳，取得了良好的效果。學(xué)生會(huì)自主開展了游園等活動(dòng)，參與了學(xué)校的一些學(xué)生管理工作比如紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查等，開展了一些社團(tuán)活動(dòng)，比如動(dòng)漫社、文學(xué)社等并有較好的反響。本學(xué)期，團(tuán)委組織了30歲以下的年輕教師到惠州聯(lián)歡，增進(jìn)了彼此的了解和感情