班級特色計劃(參考版)
2024-11-09 22:33本頁面
【正文】 立足于學生的個性發(fā)展學生是班級的主體，班級專業(yè)文化的建設必須以學生的實際為出發(fā)點，才能找到班級專業(yè)文化的起點和基礎。四、設計目的立足于班級的專業(yè)特色、學生的專業(yè)發(fā)展，建設有特色的班級文化。（2）合理而可能的原則。課堂教學濃縮的信息量大、直觀、具體，應作為主要的方法長期采用。根據(jù)銷售人員的職業(yè)所需，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)并拓展自己的專業(yè)特長，符合學生專業(yè)發(fā)展和素質教育的要求。現(xiàn)代社會呼吁的是一種全新的素質教育，其核心是提高人的素質。設計依據(jù)和原則設計依據(jù)每個孩子都有無限的潛能和自己的特長。讓每個學生積極投入到個人的專業(yè)特長和班級專業(yè)文化建設中去，針對各人的實際情況，利用自己的優(yōu)勢和特點，確定自己的專業(yè)文化發(fā)展方向，形成自己的特長?！币粋€班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的，班級文化是一門課程，是無形的教育力量。如何結合自己的專業(yè)特色，拓展學生已有的專業(yè)素養(yǎng)，鑄就特色班級，形成相應的專業(yè)氛圍既是一個班級永葆青春活力，也是每個學生尋找專業(yè)歸屬感和個人成就感的關鍵。第四篇：班級特色活動計劃拓展學生已有專業(yè)特色 鑄就班級新的發(fā)展空間學生專業(yè)發(fā)展和班級專業(yè)文化建設計劃 學生是班級的細胞，學生的主動發(fā)展是班級主動發(fā)展的前提和基礎。一個集體的進步需要靠每個人的力量，希望這樣的模式可以促進整個班級的進步。4．注重能力的培養(yǎng)和鍛煉為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，滿足學生的表現(xiàn)欲，我在我的物理課堂上經(jīng)常的讓學生講課，每周或每兩周指定某名學生到前講課，主要是講解考試試卷，上學期我班物理成績比較好的學生上臺就像一個小老師，不時的看看下面學生的表情，也不停的說：這個應該會吧等等為了臺下同學學懂而說的花；讓物理成績比較差的學生上臺，難免遇到坎坷、無法解釋和解決的問題，這時臺下的同時學伸出援助之手，委婉的：第一步應該干什么？圖形能得出什么結論等等，避免了直接告訴答案的無效勞動，也避免了臺上同學的尷尬，一節(jié)課下來，臺上同學笑了，很有自信的表情很是讓我開心。每個人的努力都會是有目共睹的，而每一個人的努力會帶動周圍的人，從而起到促進的效果。學習方面，在大家的共同努力下，我們班的學生基本上都有學習意識，沒有什么都不學的學生，有些學生成績也得到了進步。3．建立良好的學習環(huán)境與氛圍按照學生的要求，值日時分成兩組來回輪換，每組都由各人負責相應的值日工作，并由衛(wèi)生委員負責檢查，遇到完成不好情況通知相應同學。每周一大掃除由組織委員負責，各門學科都有相應的科代表收發(fā)作業(yè)等等。班級的各項事務都由專人負責到位，我班共人，每名學生都是班干部、都是科代表。我們班主任每天都在觀察班級情況，研究班級學生的思想動向，就是要做好常務班長的“軍師”，時常為其提供一些管理的策略，幫助解決工作中的疑難問題?！卑嚅L的素質與能力，對班級工作的成敗起著舉足輕重的作用。一個班級組建的目標是增強凝聚力，使每個人都能獲得發(fā)展，順利完成學業(yè)，升入更高一級的學校，這是每個同學都有的共識，由此產(chǎn)生的團結意識，我們的任務是不斷地培養(yǎng)以上口號中的意識，這也是管理班級所努力的大方向。下面我就分別就這幾個部分，闡述一下。為了在本學期更好地開展班主任工作，創(chuàng)建特色班級，更進一步強化對班級各項工作的管理，更深入學生開展思想教育工作，現(xiàn)對本學期班級特色工作計劃如下：管理理念：“學生自己唱主角，做到以人為本的管理。以上就是我們蒙大班的班級特色計劃，如有不當，希望大家領導指出，并提出寶貴的意見。5．由個人制作逐漸過渡到兩人合作，最后過渡到小組合作，作品也從單朵的花（或其它物體）到完整的構圖。3．上網(wǎng)下載衍紙作品圖片，由易到難，讓孩子們進行欣賞，說一說是怎么做的?？梢詮耐呃慵堥_始，過渡到卡紙再到彩紙，從硬到軟；紙條可以從粗到細
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