【正文】 雞足山可供游覽的還有泉水清冽的眼藥泉及天柱峰觀日出等勝景。明代的野核桃、梅樹、滇合歡、柳杉、銀杏、五裂槭、茶花和清代的云南梧桐、板栗也十分珍貴，后者胸徑在1米以上。前者樹高18米，；后者樹高24米，樹齡均達600年左右。銅鑄佛像之多為中國其他名山所不及。全盛時期山中寺廟曾多達數百座。相傳古印度佛祖釋迦牟尼的大弟子飲光迦葉僧來到云南傳播佛教，住于此山，建寺修廟。山勢雄偉，氣勢磅礴，方圓百里千巖競秀，林木參天，風光奇麗。因山勢狀如雞爪，故名。又稱九曲山、滇巔臺。［范文四］ 著名游覽區(qū)雞足山雞足山 中國佛教圣地之一。若是春天，各種鮮花競相開放，為小院增添了無限樂趣。最引人注目的是院中央的小花圃，那是我和姐姐親手培育的。穿過月亮門。走進圍墻的大門，是五間紅磚青瓦的住房。小院四周圍著足有兩米高的圍墻。例如寫《我們的教學大樓》就要寫清楚它座落在校園的什么位置，周圍的環(huán)境如何？描寫環(huán)境對建筑物有烘托作用。因為任何建筑物都有一定的地理位置，都建筑在一定的環(huán)境中。國徽上方城堡式裝飾上插著一面鮮紅的五星紅旗。大樓的頂端有三個城堡式的裝飾，顯得別具一格。” “新落成的大樓坐落中山路與解放路交叉路口。然后抓住最有代表性的特征進行具體描繪。例如：故宮真是雄偉壯麗：光亮耀眼的琉璃瓦，金黃的大紅宮燈，朱紅的宮墻，漢白玉色，其他如廟宇、涼亭樓閣、寶塔、紀念碑等。建筑物的外觀一般包括建筑形式、色彩、材料和結構。就沿著樓梯往上爬，還經常從樓梯上摔下來，有時摔成四腳朝天，還要我?guī)退^身來它才能繼續(xù)爬，可它就是不長記性，把爬樓梯當成了一項日常運動，它可真可愛呀！描述建筑設施建筑設施是指建筑而成的東西，如橋、塔、噴水池、紀念碑、房屋等。它吃飽了就在地上滾來滾去，好像一個大絨球。小熊貓最喜歡吃新鮮的，翠嫩的竹子，它總是盤著腿，坐在地上吃竹子。［范文三］ 可愛的小熊貓小熊貓是一種非常珍貴的動物,，好像穿著一件雪白間有幾塊黑色的外衣，好像專門為它設計的。再往后的段落寫情感、感受、評價等，在情感中結尾。由于受生活環(huán)境的影響，動物的生活習性是不同的，因此在描寫動物的生活習性時，一定要認真觀察，抓住特點。當然不同的動物的外貌是不同的，要抓住特點寫外貌，不要羅列，還要安排好描寫的順序。第二段；寫這個動物的來歷，不可寫的太詳細，也不可以太簡略，目的是要表達感情，突出主題。每當這時如果有一只叫，旁邊的也就隨著叫了起來。青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。例如：我非常喜歡青蛙。變化。除此之外，還應該注意一點，那就是小動物雖不像人那樣能思維、會說話，但是它們也有語言，也有自己的喜怒哀樂。（4）寫喜愛之情。過了一會兒，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用央求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一塊糖給它。小耳朵豎著，兩只小爪子不時撓著頭皮，做出怪模樣，使人發(fā)笑。例如： 當我們來到它們跟前時，一只猴子用明亮的眼睛盯著我們。菜葉似乎比飯更好吃，一只小鵝索性蹦起來呷著，摔了一跤！引得我大笑起來。十多天以后，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭先恐后的出來，一個小鵝站在另一個小鵝身上一跳，居然跳出來了！它們的毛開始變白了，腳也不軟了。例如 ： 小鵝兒睡覺的時候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。（2）寫習性寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習性，這些是小動物的動態(tài)方面。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當地運用比喻。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。描述動物（1）寫外形 首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。東晉大詩人陶淵明吟出了“采菊東籬下，悠然見南山”的名句；清代大作家曹雪芹在《紅樓夢》中用詩詞寫出了花與人的關系，道出 了不同人物的不同命運；偉大的革命家陳毅更以“秋菊能傲霜，風霜重重惡。我看著想著，遐思無盡，流連不舍。與“帥旗”相映生輝的是嬌柔嫵媚的“靜女”，它花瓣如絲，垂發(fā)低首，不似“帥旗”風風火火，卻嫻靜優(yōu)雅，嫵媚多情，給人另一種美的享受。恍惚間，我宛如進入仙境。當我我步入菊展室。最后進一步按照主題突出抒發(fā)你的情感，在主題性情感抒發(fā)之中結尾。也就是說要寫出它們的發(fā)展變化過程。植物的自身也是不斷生長發(fā)展的，如發(fā)芽、生枝、長葉、開花、結果，形狀和顏色也是不一樣的。要點：要寫出植物的生長過程、發(fā)展變化。要抓住它們根、莖、枝、葉、花、果的特征，寫出他們的形狀、顏色、氣味及果實的味道。第二段：它的來歷及位置，和動物狀物作文一樣，不可寫的太詳細，也不可以太簡略，目的是要表達感情，突出主題。描述植物，可以描述它某個時候的樣子，也可以描述它成長各階段的樣子，注意抓住它的習性特點，寫出你的喜愛之情。每當我看到它，我就想到了自己在生活中一定要做到勤儉節(jié)約，不亂花錢；每當我把一點點零錢放進它的肚子里的時候，我好像聽到它在說：“你真是一個好孩子！”每當它的肚子被裝滿了的時候，他好像在對我說：“你看，我又吃飽了，小朋友，聚少成多這相道理你明白了嗎？”我非常喜歡這只可愛的儲藏蓄罐！描述植物植物包括花、草、藤、樹。它的四條腿強壯有力，像柱子一樣穩(wěn)穩(wěn)的支撐著那胖乎乎的身子。它的耳朵也是短短的，朝上豎著，好像在聆聽著大自然美妙的聲音。它胖乎乎的，大大的肚子空空的，好像能裝下整個世界。儲蓄罐是一只可愛的小豬。［范文一］ 我的儲蓄罐我有一個非常漂亮的陶瓷儲蓄罐。如：上邊、下邊、左邊、右邊、里面、外邊、前邊、后邊等等。順序：由整體到局部、由上到下、由先到后等。第四段以后寫故事，用以進一步突出主題。第三段：這個物品本身的描寫。描述物品 文章結構：第一段：提起這個物品，并點明主題。例如：“ 小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準確地報時，使我的生活、學習有條不紊；你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時間，爭分奪秒??小鬧鐘啊，你是我最忠實的朋友。脖子底下的那個鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時準會發(fā)出清脆動聽的丁當聲??我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁??”（3）傾注自己的感情。要把物品寫“活”，還必須結合物品的形象展開恰當的聯想。燈座是長方形的，揭開蓋子一看，還是一個漂亮的文具盒呢。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。只有把物品的形象描寫得具體、有特點，才能給人留下鮮明、深刻的印象。寫狀物作文，就是讓同學們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達出我們的感情。第五篇：狀物作文狀物作文狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。如果沒有過細的觀察及由衷的喜愛，是很難描繪得如此生動、細膩、形象的。作者描繪的筆觸由小到大，由點到面逐層展開，由梨花“米粒般大小的嫩綠的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千萬朵梨花構成了一個雪白的整體”，到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花來映襯春雨后的梨花的身姿——“晶瑩”“潔白”，陽光下的梨花“成了金山”。?。《嗝赖木吧?，多可愛的梨花！被風吹過，被雨打過，你卻更頑強了！梨花，就是你平凡的花孕育著喜人的豐收碩果。房前的梨花呢？嗬，好白好白一座銀山！雨珠兒正從梨樹的枝上、花瓣上往下淌，地上竟沒有一朵被雨打落的梨花，整樹梨花顯得那樣晶瑩，似乎比往日更加潔白。原先，我并不怎么喜歡梨花，假如要說喜歡梨花的話，那是因為，開了梨花，才有梨子吃。用不了十來天，那米粒般大小的嫩綠的小骨朵，就變成了一朵朵小花，淡白色的小花，中間有幾點鵝黃的花蕊，花的底部襯著兩片嫩綠的葉子，這就是一朵完整的梨花了。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養(yǎng)學生豐富的聯想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義范文三 梨 花我家的房前有棵梨樹。（5）、托物抒懷，借物詠志寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應該在文章中表達作者的思想感情。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。（2）、按照植物的生長過程進行觀察很多植物的生長、發(fā)育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。描寫植物（1）、可以從整體到局部先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。過了一會兒，藏在我們背后林子里的鳥兒應和著唱起來，四下的沉寂頓時化作一片嘈雜的鳥語。起初是一只畫眉，它的歌聲清脆而爽朗。它緊緊地追隨在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，這就是孔雀開屏。另一只也跳到地上，翹翹尾，回頭望望，也吱吱叫著，跟著那一只箭也似地飛掉了?！槿冈谝懊倒鍏仓刑鴣硖?。滿了一個禮拜，眼睛總還不容易睜開?！脙簼u漸大起來了?！▲喴舱\然可愛的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處?！竞喸u】文章活脫脫地展現出小鵝出殼、吃食，睡覺和性情，語言活潑，條理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行間包含著小作者與小鵝之間的情韻。這些小家伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉悠，親熱的很吶。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯在碟子里，手里拿著兩大片菜葉，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會睜開眼睛看看，沒有聲響了，再睡。第二天，我把這些小家伙放出來喂食。范文二 小鵝兒“哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！”我拍手高興地喊，我最愛小鵝了。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝?！边@里作者運用了“蹬開”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛。（3）運用動詞。動物很多，每種動物都有各自的特點、生活習性。按照從頭到腳的順序寫，條理清楚，層次分明。這段話采用“總分”的方法寫了大公雞非常美麗。瞧，它抖抖身子，伸長脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開屏一樣。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。例如《美麗的大公雞》中的一段話：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。動物的外形，包括動物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。上課時它靜靜地躺在課桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上課要用心喲，作業(yè)時才不會有錯呢！”上四年級了，媽媽想幫我買新文具袋，我對媽媽說：“您看這個文具袋還是好好的，干嗎要買新的。每當我拿鉛筆寫錯字的時候，文具袋就會派出橡皮擦來幫我改正錯字。第一層是橡皮和改正紙的家，第二層是鋼筆、圓珠筆、三芯筆的家，第三層是尺子、轉筆刀的家。我的文具袋它穿著一件藍色的外衣，外衣上鑲嵌著一幅美麗的案：三只狗，兩只猴子拿著書、尺子，還有一只小老鼠扛著一支筆向我走來，真是有趣極了。狀物需要想象和聯想展開想象和聯想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。（2）按物品各部分的空間順序寫。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。寫作提點：抓住特征從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。頭頂上驕陽似火，我們每人摘下一片荷葉，戴在腦袋上，倍感清涼，很是愜意!每個人都像久旱逢甘露，興奮不已!后來，我們索性換乘了兩條船，在荷葉間捉起了迷藏，我們穿梭在其中，利用碩大的荷葉，披上了一層綠色的偽裝，讓另一條船怎么也找不著我們，只聽得一聲聲呼喚聲：“喂?——你們在哪里?快出來吧!：”我心想，我可不出去，你們就慢慢地找去吧!我干脆躲在荷葉下，順手摘下一只蓮蓬，津津有味的吃得香甜美味的蓮子，心里卻偷偷地笑著。有的花瓣已經凋謝，落下來了，漂在水面上，像一只小小的船，調皮的小昆蟲坐在里面，正在進行水上旅行呢!我們興奮的跳上一條小木船，漁民伯伯撐著槳，載著我們向湖心駛去，“嘿!”我身體向左一傾，就摘下了一只蓮蓬，小伙伴也不甘示弱，站在船頭搖搖擺擺的也摘下了幾只蓮蓬，荷花池里頓時響起了歡快的笑聲。有的