湘教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)風(fēng)來了教案[推薦五篇](參考版)
2024-11-09 22:30本頁面
【正文】 還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。教師巡回指導(dǎo)。四、嘗試訓(xùn)練、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？請(qǐng)把你們的想法畫出來，然后同桌評(píng)一評(píng)誰畫得最形象。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、記憶交流、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）三、演示觀察、請(qǐng)你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。教學(xué)重難點(diǎn)：、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。*在“風(fēng)來了”的主題線索下，鼓勵(lì)學(xué)生思考逆風(fēng)、順風(fēng)等運(yùn)動(dòng)中的物體狀，體會(huì)方向、力量所呈現(xiàn)的畫面感覺，起到活躍思維和擴(kuò)充表現(xiàn)張力的作用。*提示學(xué)生不必畫太大的場面，以免影響作業(yè)的完成。作業(yè)要求：記憶和想像刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。通過對(duì)學(xué)生小訓(xùn)練的分析，指導(dǎo)學(xué)生通過各種物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)來了的感覺，并根據(jù)自己的記憶和想像進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。然后，通過多媒體演示讓學(xué)生觀察刮大風(fēng)時(shí)各種物體形態(tài)的變化。教學(xué)過程擬作如下安排：記憶交流——演示觀察——嘗試訓(xùn)練——指導(dǎo)表現(xiàn)——交流評(píng)析。*培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。二、教學(xué)目標(biāo)*學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。教材注意到學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的層次關(guān)系，從風(fēng)的形式到物的反應(yīng)，再經(jīng)想像提高到追求一種有意義的表現(xiàn)逐步推開，為教學(xué)提供了清晰的路線。為了便于學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，風(fēng)來了安排有小訓(xùn)練，即陳列吊燈、衣架上晾的褲裝、柳條等圖樣，提出問題：你能想像出大風(fēng)吹過來時(shí)，它們會(huì)有什么變化嗎？說一說，試著畫一畫。教材借助圖片提示，體現(xiàn)出用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。通過用線來表現(xiàn)風(fēng)，可以畫出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài)。本課風(fēng)來了即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來?？偨Y(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡單評(píng)述。五、交流評(píng)析說一說：學(xué)生作品賞析。以免影響作品的完成。（課件：反饋指導(dǎo)）5．作畫要求：（課件：作畫要求）。(4)周圍景物的變化：花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)，天氣的變化。（2）人物身體，強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng)，飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。四．畫風(fēng)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。教師提問：在自然界中有哪些風(fēng)？（出示課件：風(fēng)從哪里來）學(xué)生回答，教師歸納：自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等，空氣流動(dòng)形成風(fēng)。? “風(fēng)”的詞語 5.、出示課題：《風(fēng)來了》三、觀察學(xué)習(xí)。二、導(dǎo)入，迷 語解落三秋葉，?能開二月花。教學(xué)準(zhǔn)備：教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：畫板、圖畫紙、鉛筆、橡皮、油畫棒或彩筆。大膽表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。第四篇：湘美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)《風(fēng)來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 精品風(fēng)來了小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第四課教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1