浮與沉教案(參考版)
2024-11-09 22:28本頁面
【正文】 活動延伸：回家后，在家長的陪同下試驗：還有哪些東西也能浮在水面上或者沉到水里？有沒有辦法使浮在水面的東西沉下去？沉入水底的東西能否浮起來？（要求家長別太干涉，在不損壞東西、無危險的情況下放手讓孩子試驗。２、請幼兒將會浮起來的物體放入水中，驗證結(jié)果。請幼兒把筐里的東西一樣一樣地放入水中，看看能發(fā)現(xiàn)什么？二、請幼兒回答自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的回答演示驗證，讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”?；顒訙?zhǔn)備：每人一只塑料筐，內(nèi)有木塊、塑料玩具、小梳子、玻璃球等能沉浮的物體若干，每組一只盛滿水的大盆子。）三、全課小結(jié)今天你學(xué)會了什么？誰能來說說你的學(xué)習(xí)體會？ 課后研究：研究一下鐵塊會沉到水中，而用鐵制造的輪船為什么會浮在水上？關(guān)于浮沉你還想探索哪些內(nèi)容？準(zhǔn)備怎樣做？板書設(shè)計第9課浮與沉物體的浮沉改變物體在水中的沉浮 感受浮力第五篇：沉和浮教案活動目標(biāo)：１、在玩水游戲中，發(fā)現(xiàn)有的東西會浮在水面上，有的東西會沉在水里，并感到好奇。此外，我們還可以借助別的物體來改變物體的沉浮狀態(tài)。讓塑料瓶沉下去的方法有：用手壓下去，裝滿重物或灌滿水等。合作表達(dá)交流：（課件出示）“我們組研究的題目是……想到的方法有……實驗結(jié)果……”句式，引導(dǎo)學(xué)生以組為單位上臺交流匯報，組長解說，另一名同學(xué)進行演示。（3）我的思考：生活中那些地方有浮沉現(xiàn)象？（二）科學(xué)探究改變物體沉浮的方法課件出示探究問題（1）選擇一個沉在水底的物體（如橡皮泥），想一想：用什么辦法能讓它浮起來？（2）選擇一個浮在水面的物體（如塑料瓶），想一想：用什么辦法能讓它沉下去？學(xué)生分組自選問題進行探究填寫實驗記錄表二，比一比，哪組的辦法多。請仔細(xì)觀察到的現(xiàn)象記錄在表內(nèi)。）二、自主探究階段（一）認(rèn)識浮與沉 學(xué)生實驗（1）我們一起來做個實驗，探索一下物體的浮沉情況。）想一想，這與什么自然現(xiàn)象有關(guān)呢？（浮與沉）從而揭示課題。建議有興致的同學(xué)課外去制作簡易潛水艇。潛艇有一個很大的壓載艙。）學(xué)生嘗試用這個實驗結(jié)論去分析潛水艇的工作原理。最后一列給學(xué)有余力的小組作其他狀態(tài)研究，比如教材第6面的中間“浮在水中”（即懸浮）狀態(tài)。提供實驗材料：水槽，小瓶子，沙子若干，實驗報告單，學(xué)生小組合作。）三、用小瓶子繼續(xù)研究：潛水艇既能在水面航行，又能在水下航行。第三層次：體積大、質(zhì)量小的物體容易浮，體積小質(zhì)量大的物體容易沉。組織交流：從這兩組材料的實驗中，我們得出什么結(jié)論？（第一層次：物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)。（建議：為了減少教師準(zhǔn)備材料的辛苦，此活動也可以只給每
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