【正文】 正如茹思安曼在心靈花園沙盤游戲治療叢書《沙盤游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化：創(chuàng)造過程的呈現(xiàn)》的序言中說：“我衷心地希望所有國際沙盤游戲治療學(xué)會的會員，以及所有其他的沙盤游戲者，能夠從古老而現(xiàn)代、奇妙而悠久的中國文化中獲得學(xué)習(xí)。在這里我推薦大家一本書，《疾病的希望》可能會有助于大家理解身心疾病。當(dāng)然最基礎(chǔ)的還是榮格的分析心理學(xué)的理論，通過國際沙盤游戲?qū)W會對沙盤游戲的定義：“沙盤游戲治療是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉o卡爾夫(DoraKalff)發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法……”，因此如果想對沙盤游戲療法有更深入的理解和把握，還是要理解榮格的理論本身，如對關(guān)于情結(jié)、原型、集體無意識等概念的理解。我們可以看到學(xué)習(xí)沙盤游戲治療不僅僅是學(xué)習(xí)一種心理治療的技術(shù)，更重要的是獲得個人的發(fā)展，我想這才是我們從事心理治療專業(yè)的初衷吧。然而還有一個問題就是：如何獲得這些品質(zhì)呢？我想除了在與來訪者的工作過程中時刻提醒自己按照以上的描述的標(biāo)準踐行以外，一個捷徑就是與資深的榮格分析師或沙盤游戲治療師做個人體驗，通過這種體驗和過程，以獲得心理的成長和自性化發(fā)展?！保ㄒ饧矗撼趿?，謙虛而又謙虛的君子，可以涉過大河（意思是能夠克服一切困難，排除一切障礙），最終必然安全吉祥?！保ㄒ饧矗褐t虛的美德可以使百事順利，但謙虛并不是人人都能堅持下去的，而只有君子才能堅持到底。另外，還有一個基本條件就是謙卑（humility），在同來訪者工作的整個治療過程中我們并不比來訪者高明多少，我們應(yīng)該認識到很多來訪者是很聰明的，在共同面對來訪者的無意識的過程中我們也要有一個謙卑的態(tài)度，不要妄自猜測，以為自己已經(jīng)理解清楚了而沾沾自喜，這樣我們就不會對無意識和整個治療過程有一個正確的把握和理解?？v觀我們成長的歷程，就像是一個不斷遇見問題解決問題的過程，而創(chuàng)造性就是解決問題的關(guān)鍵，有了創(chuàng)造性就使得問題能迎刃而解。創(chuàng)造性（creativity）茹思安曼在書中說：“創(chuàng)造性與死亡和重生有關(guān)，與拆除舊有的心靈結(jié)構(gòu)和創(chuàng)建新的心靈結(jié)構(gòu)的能力有關(guān)。貫注性（centeredness）古人有言：“精誠所至，金石為開”，便是對貫注性的最好注解?！狈€(wěn)定性（psychicstability）沙盤游戲治療要求給來訪者提供一個自由而受保護的空間，一個穩(wěn)定的氛圍是必要的。所以，在治療過程中治療的效果很大一部分取決于治療師個人的人格品質(zhì)。在與病人的工作中我們可以得到更快的成長和更廣的擴充自己治療能力，所以申老師時常強調(diào)：要懂得感謝我們的病人。第五篇：如何才能成為專業(yè)的沙盤游戲治療師？如何才能成為專業(yè)的沙盤游戲治療師？(在沙盤游戲的培訓(xùn)的過程中，有很多學(xué)員經(jīng)常詢問一個問題就是：如何才能成為專業(yè)的沙盤游戲治療師？權(quán)美網(wǎng)()一、臨床經(jīng)驗沙盤游戲治療要求我們對各種心理疾病有一個直觀的認識，所謂實踐出真知，沙盤游戲療法的提出是創(chuàng)始人從實踐中得出來的，要求我們在學(xué)習(xí)時結(jié)合自己的臨床實踐，多做反思和分析。問：成人還仍然會玩么?答：回答是肯定的。問：所有的兒童都可以應(yīng)用沙盤游戲治療么？答：在一個自由和受保護的空間，絕大多數(shù)的兒童可以在沙盤游戲中獲益良多。問：為什么沙盤游戲治療被稱作為“非語言”治療？答：深層心靈表達自己時會用到意象和象征，而不僅僅是語言，所以沙盤游戲通過運用外部事物和雕塑來表達心理內(nèi)在。問：為什么稱作沙盤“游戲”？答：游戲是大腦最高級的功能之一；一種精神能量偶然發(fā)現(xiàn)的“游戲”，這種能量并不是固定呆在大腦的某個區(qū)域里。干沙和濕沙是兩種不同的表達媒介，有不同的表達功用。問：沙盤的規(guī)格是多大?為什么一個治療師要有兩個沙盤？答：沙盤尺寸與歐洲標(biāo)準不同： x x 3（英寸）。問：沙盤中使用微縮沙具雕塑的目的是什么？答：使用來自文化和生活中的模型和客體來象征我們內(nèi)在和外在生活的事件和情形。沙盤游戲常見問答問：沙盤游戲療法只適用于兒童么？答：沙盤游戲療法用于成人的效果和用于兒童一樣好。問題四、如果學(xué)生平時學(xué)習(xí)很好，臨場卻不能很好的發(fā)揮，那該怎么辦？答案可能很多，但當(dāng)學(xué)生把考試不佳歸因于運氣不佳時，則呈現(xiàn)出的是一種心理問題。沙盤療法干預(yù)、團體沙盤訓(xùn)練可以有效改善孩子的人際交往障礙，在團隊的協(xié)作過程中，每個人都有和別人合作的機會、每個人都有用語言表達自己心愿的機會、每個人都可以在自由的空間中將自己的優(yōu)點、缺點、家庭的教育方式、人的價值觀念等等從潛意識里拉出來，分享的環(huán)節(jié)就是在別人的眼里看到我自己、在自己的眼里正確的認識我自己。問題三：面對人際交往困難、不會交朋友的孩子怎么辦？我走訪過許多學(xué)校、班級，低年齡段的孩子不會交朋友時表現(xiàn)為用手拽、有腳踢，以表示要和同學(xué)一起玩的心愿；高年級的孩子隨著心理特點、生理特點發(fā)展到了伙伴關(guān)系超越了對媽媽依戀的時候，沒有朋友、沒有人跟他們玩，就會感到孤單、無助、有自卑感，遇到困難時就會表現(xiàn)出退縮、恐懼、不自信。這樣的焦慮情緒如果得不到有效的、及時的救助，慢慢地心理問題就會升級成嚴重的心理問題，焦慮情緒也許就會演繹成神經(jīng)性焦慮癥。實踐中有些相對比較磨蹭、動作慢的孩子，五次做了沙盤游戲后，已經(jīng)有了明顯的進步。單一的輔導(dǎo)和團體沙盤訓(xùn)練的有效結(jié)合，會對這樣的學(xué)生有明顯的幫助、改進作用。當(dāng)磨蹭成為一種習(xí)慣、當(dāng)家長給孩子貼了“磨蹭”的標(biāo)簽時，相應(yīng)的對抗問題就上升成了孩子的心理問題。通過沙盤游戲的治療方法，挖掘孩子學(xué)習(xí)、成長的內(nèi)動力。治療師在一旁靜觀默察起著認可與接受來訪者心靈世界表現(xiàn)出來的東西的作用。創(chuàng)作沙盤的體驗把來訪者與其心靈的“大地母親”聯(lián)系起來，由此觸及了他的創(chuàng)造潛能。沙盤游戲治療能夠?qū)⒛：纳眢w感覺和情緒，通過沙盤中的創(chuàng)造，轉(zhuǎn)化為可見的真切的三維意象。沙盤游戲治療積極的治療作用心靈有一種自然的傾向，即在合適的條件下會治愈自己。沙盤游戲療法適合語言表達不清自己的內(nèi)心困惑的人群。對兒童自閉癥、多動癥、攻擊行為，注意力不集中，作業(yè)及考試拖拉，自控能力差、抽動、遺尿、網(wǎng)癮、厭學(xué)、人際關(guān)系不良，兒童抑郁癥、恐懼癥等特別適應(yīng)，其實很多孩子在學(xué)習(xí)困難的背后根源是有兒童神經(jīng)癥的。由于我國的512大地震急需要有效的心理危機干預(yù)手段，上海復(fù)旦大學(xué)的申荷永教授率領(lǐng)他的團隊率先將沙盤游戲運用于北川中學(xué)的受傷的孩子，至今已經(jīng)工作了將近三年，效果非常好，孩子們都很接受。所以，沙盤游戲是非語言性心理治療技術(shù)，是通過有形的沙盤世界表達自己的語言。沙盤游戲治療并不是一種心理測驗，而是一種心理咨詢和心理治療技術(shù)。一盤細沙，一架子各式各樣的物件造型，加上治療師的關(guān)注與投入，來訪者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，這就構(gòu)成了沙盤游戲的最基本的要素！而就在這簡易的設(shè)置中，把一些內(nèi)心沖突和不良情緒無意識地釋放和投射在沙盤中，內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn)，心靈的充實與發(fā)展，治愈與轉(zhuǎn)化也獲得了可能。第四篇：沙盤游戲治療簡介沙盤游戲治療技術(shù)簡介什么是沙盤游戲沙盤游戲治療是目前國際上流行的心理治療方法。問：成人還仍然會玩么? 答：回答是肯定的。問：所有的兒童都可以應(yīng)用沙盤游戲治療么？答：在一個自由和受保護的空間，絕大多數(shù)的兒童可以在沙盤游戲中獲益良多。問：為什么沙盤游戲治療被稱作為“非語言”治療？答：深層心靈表達自己時會用到意象和象征，而不僅僅是語言，所以沙盤游戲通過運用外部事物和雕塑來表達心理內(nèi)在。問：為什么稱作沙盤“游戲”？答：游戲是大腦最高級的功能之一；一種精神能量偶然發(fā)現(xiàn)的“游戲”，這種能量并不是固定呆在大腦的某個區(qū)域里。干沙和濕沙是兩種不同的表達媒介，有不同的表達功用。問：沙盤的規(guī)格是多大?為什么一個治療師要有兩個沙盤？答：沙盤尺寸與歐洲標(biāo)準不同： x x 3（英寸）。問：沙盤中使用微縮沙具雕塑的目的是什么？答：使用來自文化和生活中的模型和客體來象征我們內(nèi)在和外在生活的事件和情形。沙盤游戲常見問答問：沙盤游戲療法只適用于兒童么？答：沙盤游戲療法用于成人的效果和用于兒童一樣好。問題四、如果學(xué)生平時學(xué)習(xí)很好，臨場卻不能很好的發(fā)揮，那該怎么辦？答案可能很多，但當(dāng)學(xué)生把考試不佳歸因于運氣不佳時，則呈現(xiàn)出的是一種心理問題。沙盤療法干預(yù)、團體沙盤訓(xùn)練可以有效改善孩子的人際交往障礙，在團隊的協(xié)作過程中，每個人都有和別人合作的機會、每個人都有用語言表達自己心愿的機會、每個人都可以在自由的空間中將自己的優(yōu)點、缺點、家庭的教育方式、人的價值觀念等等從潛意識里拉出來，分享的環(huán)節(jié)就是在別人的眼里看到我自己、在自己的眼里正確的認識我自己。問題三：面對人際交往困難、不會交朋友的孩子怎么辦？我走訪過許多學(xué)校、班級，低年齡段的孩子不會交朋友時表現(xiàn)為用手拽、有腳踢，以表示要和同學(xué)一起玩的心愿；高年級的孩子隨著心理特點、生理特點發(fā)展到了伙伴關(guān)系超越了對媽媽依戀的時候，沒有朋友、沒有人跟他們玩，就會感到孤單、無助、有自卑感，遇到困難時就會表現(xiàn)出退縮、恐懼、不自信。這樣的焦慮情緒如果得不到有效的、及時的救助，慢慢地心理問題就會升級成嚴重的心理問題，焦慮情緒也許就會演繹成神經(jīng)性焦慮癥。實踐中有些相對比較磨蹭、動作慢的孩子，五次做了沙盤游戲后，已經(jīng)有了明顯的進步。單一的輔導(dǎo)和團體沙盤訓(xùn)練的有效結(jié)合，會對這樣的學(xué)生有明顯的幫助、改進作用。當(dāng)磨蹭成為一種習(xí)慣、當(dāng)家長給孩子貼了“磨蹭”的標(biāo)簽時，相應(yīng)的對抗問題就上升成了孩子的心理問題。通過沙盤游戲的治療方法，挖掘孩子學(xué)習(xí)、成長的內(nèi)動力。治療師在一旁靜觀默察起著認可與接受來訪者心靈世界表現(xiàn)出來的東西的作用。創(chuàng)作沙盤的體驗把來訪者與其心靈的“大地母親”聯(lián)系起來，由此觸及了他的創(chuàng)造潛能。沙盤游戲治療能夠?qū)⒛：纳眢w感覺和情緒，通過沙盤中的創(chuàng)造，轉(zhuǎn)化為可見的真切的三維意象。沙盤游戲治療積極