【正文】 因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。（三）通過 學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。第五篇：學(xué)習(xí)新《教師職業(yè)道德》體會(huì)學(xué)習(xí)新《教師職業(yè)道德》體會(huì)通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，我受益匪淺。教師的職業(yè)道德簡(jiǎn)單的說就是教書育人，否則就是誤人子弟。包括一般道德義務(wù)、遵守承諾、扶貧濟(jì)困、善待他人，見義勇為等等。⑤制止有害于學(xué)生的行為或者其它侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。③對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。教師的仁慈教師的仁慈的核心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生仁慈施教上，突出表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面?，F(xiàn)對(duì)其予以解讀。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。六、終身學(xué)習(xí)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。五、為人師表。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。三、關(guān)愛學(xué)生。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。二、愛崗敬業(yè)。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。內(nèi)容如下：一、愛國(guó)守法?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及解讀為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，對(duì)1997年國(guó)家教委和全國(guó)教育工會(huì)聯(lián)合印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了修訂，于2008年9月1日由中華人民共和國(guó)教育部頒布實(shí)施。我們今天要做一個(gè)好教師, 不僅需要學(xué)識(shí)淵博, 更需要良好的師德。第四是教師在經(jīng)過努力而取得成功的一種滿足。第二是來自于學(xué)生對(duì)老師的情感。教師是一項(xiàng)職業(yè)，他的主要責(zé)任來自教育教學(xué)，那么可以說教師的幸福感就是教師在從事教育教學(xué)工作中感受到需要得到滿足，潛能得到發(fā)揮，能夠?qū)崿F(xiàn)自我生命價(jià)值時(shí)所獲得的持續(xù)快樂體驗(yàn)。只要認(rèn)真觀察，最會(huì)都會(huì)淘盡黃沙始到金。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，問題生也不例外。教師職業(yè)有許多特點(diǎn)，如高尚的道德，豐富的知識(shí)，為人師表的行為，等等。教師道德作為意識(shí)形態(tài)的一種具體形式，既受社會(huì)條件的制約與影響，又反過來積極的影響社會(huì)，表現(xiàn)出巨大的促進(jìn)作用?！苯虝私o教師帶來了成就感，當(dāng)看到自己夜以繼日、嘔心勵(lì)血把學(xué)生培養(yǎng)成為祖國(guó)有用的人才，桃李滿天下時(shí)，作為一名人民教師是幸福的。他(她)會(huì)將有限的生命投入到無限的為祖國(guó)的教育事業(yè)服務(wù)之中去?！爱?dāng)個(gè)體感覺到他找到人之為人的目的，并且他覺得自己的行為是在踐行這一目的時(shí)，他就會(huì)有一種主觀上的踐行天命的愉悅，這就是幸福感。要充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的意義，并將自己的生命意義與之聯(lián)系起來。淺談教師職業(yè)道德與幸福感我在近40年的教育、教學(xué)工作實(shí)踐活動(dòng)中使我認(rèn)識(shí)到，要想真正成為一名人民教師首先必須使自己思想上、言行上發(fā)生角色的轉(zhuǎn)變,即要從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煛７瞰I(xiàn)社會(huì)是一種對(duì)事業(yè)忘我的全身心投入，這不僅需要有明確的信念，更需要有崇高的行動(dòng)。奉獻(xiàn)社會(huì)就是要履行對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的義務(wù)，自覺地、努力地為社會(huì)、為他人做出貢獻(xiàn)。奉獻(xiàn)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)是社會(huì)主義職業(yè)道德的最高境界和最終目的。要有效地履職盡責(zé)，必須堅(jiān)持工作的高標(biāo)準(zhǔn)。服務(wù)群眾服務(wù)群眾是指聽取群眾意見，了解群眾需要，為群眾著想，端正服務(wù)態(tài)度，改進(jìn)服務(wù)措施，提高服務(wù)質(zhì)量。如一個(gè)服務(wù)員接待顧客不以貌取人，無論對(duì)于那些衣著華貴的大老板還是對(duì)那些衣著平平的鄉(xiāng)下人，對(duì)不同國(guó)籍，不同膚色，不同民族的賓客能一視同仁，同樣熱情服務(wù)，這就是辦事公道。即處理各種職業(yè)事務(wù)要公道正派、不偏不倚、客觀公正、公平公開。要求做到實(shí)事求是、信守諾言，對(duì)工作精益求精，注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，并同弄虛作假，坑害人民的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。“守信”，要求講求信譽(yù)，重信譽(yù)、信守諾言。在職業(yè)行為中最基本的體現(xiàn)就是誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)。愛崗敬業(yè)，就是對(duì)自己的工作要專心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)上的奮斗目標(biāo)而努力。愛崗就是熱愛自己的本職工作，忠于職守，對(duì)本職工作盡心盡力。從業(yè)者只有養(yǎng)成干一行、愛一行、鉆一行的職業(yè)精神，專心致志搞好工作，才能實(shí)現(xiàn)敬業(yè)的深層次含義，并在平凡的崗位上創(chuàng)造出奇跡。所謂敬業(yè)，就是用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度來對(duì)待自己的職業(yè)。所謂愛崗，就是熱愛自己的本職工作，并為做好本職工作盡心竭力。(民事法律責(zé)任、行政法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任)職業(yè)道德的基本要求是什么？愛崗敬業(yè)通俗地說就是“干一行愛一行”，它是人類社會(huì)所有職業(yè)道德的一條核心規(guī)范。(熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生是新型師生關(guān)系的基本理念。(社會(huì)理想、職業(yè)理想、生活理想1師生之間的和是師生關(guān)系的核心。A、教師行政復(fù)議B、教師申訴制度C、教師行政訴訟D、教師調(diào)解制度二、填空題：(15分)1是道德之本，是師德之魂。A、性的不可侵犯權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、人身權(quán)D、受教育權(quán)1(C)是教師最神圣的權(quán)利。A、情感關(guān)系B、師生關(guān)系C、倫理關(guān)系D、教學(xué)關(guān)系1(C)對(duì)于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。A、熱愛學(xué)生B、全面發(fā)展C、大眾教育D、個(gè)性化教學(xué)在一定情況下，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用(D)的手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A、教育部門B、教育環(huán)境C、教育方法D、教育觀念讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持(A)的一塊試金石。A、生活理想B、人生目標(biāo)C、職業(yè)理想D、社會(huì)實(shí)踐(A)是教師職業(yè)的特殊性。A、以德治國(guó)B、以德興教C、依法執(zhí)教D、育人為本加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以(B)教育為核心。A、人格魅力B、知識(shí)學(xué)問C、道德行為D、教學(xué)業(yè)績(jī)具有較高(A)是教師綜合素質(zhì)的核心。對(duì)專業(yè)知識(shí)有高層次的追求。?堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)(學(xué)習(xí)哲學(xué)與教育哲學(xué)。是具有主體地位的人。注重課堂教學(xué)改革，努力解放學(xué)生的創(chuàng)造力)怎樣使自己成為具有開拓創(chuàng)新精神的教師??樹立現(xiàn)代教育觀念(全