【正文】 提出了更高的要求，只有不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。即便是我們所為“思想后進生、學(xué)習(xí)差生”我覺得只要我們用心，每個學(xué)生都能找到閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。在客觀上自己認為能做到，并且認為自己做的很好。當然，只有自己努力才是唯一的方法。試問自己做到了嗎？這需要有自省作為手段。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)，更是促進自我成長的有效途經(jīng)。如果在教學(xué)中馬馬虎虎，在大環(huán)境中也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍履行教學(xué)工作而已。下面談一些我的體會：一、自省促進自我成長：教師，為人師，三字包含的內(nèi)容很深，也很廣?！苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷?！?。教書是項良心活，我們要視敬業(yè)愛崗為基本職業(yè)道德，熱愛學(xué)生為最高道德，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，做個合格的教師！第二篇：職業(yè)道德體會1學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德心得體會西街小學(xué)梁衛(wèi)嬌近一段時間，學(xué)校又一次組織我們學(xué)習(xí)了新的師德規(guī)范。人無完人，孰能無過？做為教育者，我們都知道“愛學(xué)生”的道理，但現(xiàn)實中面對學(xué)生的各種各樣錯誤，我們會情不自禁的變得急躁，不耐煩，我想歸根到底，還是沒有讓愛心真正地在內(nèi)心扎根。每個人都有優(yōu)點和缺點，做為老師，眼里不能只有學(xué)生的缺點，應(yīng)該努力找到他們身上的閃光點，并把他們放大，發(fā)現(xiàn)并真誠地贊賞學(xué)生的優(yōu)點是老師與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要法則。我認為，愛學(xué)生，首先要了解學(xué)生，走進他們的生活，因為沒有了解的愛，那是盲目的愛，沒有了解的教育，只是主觀的教育，只有全面了解學(xué)生才能有針對性地教育指導(dǎo)學(xué)生。盡“責(zé)”盡“職”，無愧我“位”——教書育人教書育人是面向全體學(xué)生的，當我們走進校園，踏上講臺，面對一雙雙純凈如水的眼睛，我們的一言一行不再是個人行為了，我們要時刻謹記著我們的身份是老師，要給我們的學(xué)生做個好榜樣。我們應(yīng)該為自己的職業(yè)感到自豪，對自己的選擇無怨無悔，并且時刻謹記陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，遠離銅臭，守住寧靜，淡薄名利，樂教奉獻。有幸聆聽了市委文明辦鐘小明講師《職業(yè)人生與職業(yè)道德》道德講堂，感受頗深，明白了教師不單單要教書育人，而且還身兼培養(yǎng)國家未來接班人的使命，也意識到要做好一名優(yōu)秀的老師，要具備的條件很多，而且都是相輔相成的，提高教師素質(zhì)，重視教師師德修養(yǎng)，具有極其深遠的意義。第一篇：教師職業(yè)道德體會1《職業(yè)人生與職業(yè)道德》道德講堂活動心得體會教育事業(yè)是民族最根本事業(yè)，師德建設(shè)又是教師隊伍建設(shè)中最根本的建設(shè)。有一句話說得非常好，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師，而提高教師的素養(yǎng)的希望在師德的養(yǎng)成。我個人認為師德的基本道德是敬業(yè)愛崗，做為一名人民教師，人類靈魂的工程師，我越來越體會到教師這個職業(yè)的重要性，以下是我的幾點體會：悟“職”悟“道”，無愧我心——熱愛教育教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣的事業(yè)。教育工作是一項長期、艱巨、細致、反復(fù)的工作，做為新時期的青年老師，應(yīng)勤鉆研教材，認真做好每一次備課，不斷探索新世紀、新時代的教學(xué)規(guī)律，不斷改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心課堂組織教學(xué)，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，讓學(xué)生從自己的肩上攀登科學(xué)的高峰?；蛟S對老師來說，一個學(xué)生對于全班學(xué)生來言是微不足道的，但對每個家庭來說，卻是百分之百的希望，所以我的原則是不放棄每一個學(xué)生，把責(zé)任心分解在在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個細節(jié)之中去，關(guān)心鼓勵他們每一個人的成長，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識文化，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，不單單要把書教好，更重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈?！“學(xué)習(xí)”“閱讀”，無愧我“智”——了解學(xué)生，尊重學(xué)生蘇霍姆林斯基說過“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，是教師和校長的首條金科玉律”。了解學(xué)生，需要在生活做個有心人，通過其平日行為與其他老師與父母的評價走進學(xué)生生活，另外，我認為了解學(xué)生的關(guān)鍵在于學(xué)會傾聽，通過周記、談心、網(wǎng)上聊天等方式走進他們，了解他們的內(nèi)心世界，并且尊重理解他們的意愿，幫他們排憂解難，建立起民主平等的師生關(guān)系。每個人都渴望自己被肯定，學(xué)生也不希望老師總是批評他，成績差的學(xué)生自尊心更強，正如魏書生所說的“你把周圍的人看成魔鬼，你就生活在天堂里，你把周圍的人看成是魔鬼，你就生活在地獄中”。我們應(yīng)允許學(xué)生犯錯，因為任何人都在錯誤中成長起來的，接受學(xué)生所犯的錯誤，并用寬容并不縱容的方式，用心和愛去教育他們。這次重溫師德規(guī)范，使我對教師的日常行為要求有了更為深刻的認識，更增強了自己的教育法制理念，一位教育家曾經(jīng)說過：“好的師德師風(fēng)就是一本教科書，對學(xué)生的影響是終身的。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。不僅要對學(xué)生負責(zé)，要對社會負責(zé)、也對科學(xué)負責(zé)，也是對自己負責(zé)。如果平時養(yǎng)成了自省精神，就可以在工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。我們常教育學(xué)生：“貴在自知之明”。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步。二、善于正確對待學(xué)生：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。但在實際的教育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，師生之間保持一種人格1上的平等。應(yīng)服務(wù)于全體，好生差生都是生；應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作，如果不能勝任工作，那么工作量就不會有了，現(xiàn)有的知識量也無用了。這也是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。我們?nèi)舨荒芙?jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，我們就有可能被學(xué)生“看不起”，在學(xué)生眼里就是“老古董”！一旦不被學(xué)生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。將學(xué)習(xí)與工作合在了一起，我們的美好生活一大半就會在工作中實現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的訊息。學(xué)生們也是如此。一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”加入到學(xué)校組織的讀書活動中去，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。我要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實的知識儲備教育人。這不僅是教師職業(yè)道德之召喚，更是對一份責(zé)任的承擔，對一份良心的承諾！在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會時