教師個人校本研修五年發(fā)展規(guī)劃(參考版)
2024-11-09 22:11本頁面
【正文】 2包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、中學(xué)教育、生活休閑娛樂、高等教育、19初中政治教師校本研修五年發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。第五年把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統(tǒng)論文發(fā)表的形式整理出來，形成相應(yīng)的理論，搞好傳幫帶。參與的科研課題初步有所成效。撰寫教育教學(xué)論文并發(fā)表。第四年加強政治修養(yǎng)，提高師德水準(zhǔn)，力爭師德創(chuàng)優(yōu)。針對課標(biāo)，認(rèn)真研究政治教學(xué)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方法，完成相應(yīng)的教案、專題，并形成一篇高質(zhì)量論文。加大課堂改革力度，優(yōu)化高效課堂教學(xué)過程，進一步形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。第三年按照國家中長期教育改革和發(fā)展綱要方面的要求，積極推進素質(zhì)教育，形成學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的局面。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，參加教師業(yè)務(wù)水平考試合格。巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)常規(guī)和教學(xué)成績爭雙優(yōu)。與中青年教師結(jié)對，互幫互學(xué)，促進提高。落實好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真研究教材、課標(biāo)，結(jié)合高效課堂理念，提升自身的教育教學(xué)能力和多媒體運用能力。認(rèn)真接受消化新的課改理念，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)。加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運用，能熟練地用多媒體技術(shù)進行教育教學(xué)和校本教研。積極投入教學(xué)科研活動，參與政治“課題”研究。積極參加校本教研培訓(xùn)，參加上級組織的學(xué)科培訓(xùn)，不斷豐富本學(xué)科專業(yè)理論知識，不斷增強課堂實踐能力，不斷提高政治“高效課堂”實效，不斷探索教書育人新途徑。我計劃通過五年的時間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、教學(xué)能力水平高、能夠適應(yīng)高中教育教學(xué)水平發(fā)展需要的國家級骨干教師的水平。作為一名課任教師，本人在教學(xué)實踐中，求真務(wù)實、富有創(chuàng)新意識，能體會政治教學(xué)的課程定位和理念，圍繞課程目標(biāo)，進行政治教學(xué)改革，深入研究政治課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，注意調(diào)動學(xué)生的情感，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，促進教育理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，已逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。參加工作以來，我先后代過初一、初二、初三各年級政治課。自踏入教育這個崗位已經(jīng)十幾個春秋了。第五篇：初中政治教師校本研修五年發(fā)展規(guī)劃初中政治教師校本研修五年發(fā)展規(guī)劃教師個人校本研修五年發(fā)展規(guī)劃；校本研修，是一種通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實踐反；自我分析；做一名優(yōu)秀教師是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我；自我定位及發(fā)展目標(biāo)；作為一名教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指；個人專業(yè)研修規(guī)劃目標(biāo)：；認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，高效課堂理論，自身業(yè)務(wù)；積極參加校本教研培訓(xùn)，參加上級組織的學(xué)科培訓(xùn)；教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研同步教師個人校本研修五年發(fā)展規(guī)劃校本研修，是一種通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實踐反思”，促進教師自主成長、帶動學(xué)生全面發(fā)展的，有計劃、有組織的以校為本的研究行動?？傊?，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。（9）、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。（7）、緊密與組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識，做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色，促進學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。（5）、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。（3）、學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。（2）、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。三、實施措施（1）、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。做事毛躁不夠細(xì)致，有待于改進。我將努力不斷改進課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面盡力做到獨立制作課件等。個人不足剖析:三年來，課堂教學(xué)還沒有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。我愛教師這個職業(yè)，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。五年的時間，我會在工作和學(xué)習(xí)
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