【正文】 情況，制定了個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃如下：自我分析（為人師表、教學(xué)技能、駕馭課堂教學(xué)、參與課改、化學(xué)教研組工作、教育教學(xué)科研等）做一名優(yōu)秀教師是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名優(yōu)秀教師作為自己工作的座右銘。共帶過畢業(yè)班二十多屆，擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)二十多年。自我定位及發(fā)展目標(biāo)作為一名教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高化學(xué)教育的科研能力。個(gè)人專業(yè)研修規(guī)劃目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，高效課堂理論，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步全面，自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高，自我的人格價(jià)值進(jìn)一步凸顯。教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研同步發(fā)展，善于學(xué)習(xí)、善于反思，善于取經(jīng)，善于嘗試，善于總結(jié)，力爭(zhēng)做一名“科研型、成熟型”的教師。發(fā)展定位，在教學(xué)過程中形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。個(gè)人專業(yè)研修年段目標(biāo)：第一年（20112012年）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，勤奮自勉。教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研同步發(fā)展，向“科研型”“成就型”教師方向發(fā)展。博覽更多的教學(xué)觀點(diǎn)和前沿性的教改動(dòng)態(tài)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。寫出有質(zhì)量的教學(xué)論文發(fā)表。第二年（20122013年）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率和實(shí)踐能力?？偨Y(jié)自己高效課堂做法，形成一定的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)模式。按時(shí)參加網(wǎng)上教研，盡力使個(gè)人研修活動(dòng)考評(píng)創(chuàng)優(yōu)秀。繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，為課堂實(shí)踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，身居教改前沿，跟上形勢(shì)的發(fā)展。在學(xué)校具體安排下，積極參與教育教學(xué)課題研究，逐步向“成就型”教師轉(zhuǎn)變。、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，并找出不足和改進(jìn)的辦法，為下輪工作做好準(zhǔn)備。加強(qiáng)課堂教學(xué)，推進(jìn)課堂高效，形成并發(fā)展好自己的教學(xué)風(fēng)格。完善繼續(xù)教育個(gè)人檔案，各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到合格進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用能力，有一定的教育、教學(xué)研究成果。教學(xué)常規(guī)和教學(xué)成績(jī)爭(zhēng)取創(chuàng)雙優(yōu)。爭(zhēng)取成為本校的“學(xué)者”型教師。特制定個(gè)人校本研修五年培訓(xùn)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：以全面提高“教師的整體素質(zhì)，繼續(xù)深化素質(zhì)教育，體現(xiàn)時(shí)代要求”為宗旨，堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展、以人為本、全面育人”的教學(xué)理念；以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以全面提升我縣中小學(xué)教師學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能為核心。二、自身基本情況分析：我是一名從事教學(xué)工作多年，并熱愛教育事業(yè)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，并一直將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。優(yōu)勢(shì)分析（1）、課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富，能夠勝任中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。（3）、喜歡鉆研初中數(shù)學(xué)類教學(xué)書籍，有一定的自學(xué)能力。（2）、對(duì)本學(xué)科的教學(xué)鉆研不能夠深刻，對(duì)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)創(chuàng)新存在不足。個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并踐行教材研究、課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略的研究，落實(shí)“三維目標(biāo)”的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)技能。中期目標(biāo)：（2012年—2014年）進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略的探究，進(jìn)行校本課程的研究與開發(fā)，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究。樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。近期目標(biāo)：（2012年—2013年）認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法規(guī)與政策》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控》、《現(xiàn)代教育理論》等教育教學(xué)理論，制定《教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展規(guī) 劃》。定期撰寫師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)或論文。遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2012年—2016年）堅(jiān)持教育科研方法的探究，創(chuàng)新自己的教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)出自己教學(xué)風(fēng)格，努力使自己成為一名研究型教師。定期撰寫班級(jí)管理心得體會(huì)或班務(wù)管理論文。遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2012年—2016年）堅(jiān)持做好班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理工作，形成良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生尊敬和愛戴的人民教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，更 新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，勤于學(xué)習(xí)，提高自身能力。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。在教育教學(xué)上越來越完善。第四篇：校本研修個(gè)人發(fā)展規(guī)劃校本研修個(gè)人發(fā)展規(guī)劃一、現(xiàn)狀分析：（