【正文】 三、教育科研方面：（一）加強理論學習，提高理論水平。二、常規(guī)教學方面：每周互聽一節(jié)課，課后進行交流反思，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。指導青年教師工作計劃13根據(jù)學校師徒結隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導教師。注重學生古詩詞的背誦積累小學生必背古詩詞中對應的篇目引導學生背誦(三)其他工作強化班級文化建設特別是充分利用圖書角和學習園地、黑板報等陣地激發(fā)、調動學生學習語文的積極性和興趣?！痹诮M內廣泛開展相互的聽課、評課活動聽課教師對執(zhí)教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流使組內教師取長補短揚長避短共同提高。②制定學生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標準和流程并按此進行嚴格的訓練。①規(guī)范教學常規(guī)。協(xié)調組內教師提高本組教師的凝聚力發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風共同提高一年級語文組的質量。根據(jù)實際情況合理利用現(xiàn)代遠程教育工程體系服務我們的教育教學活動。切實開展課堂教學的研討提高教師教學水平。繼續(xù)加強鋼筆字、粉筆字的練習加強簡筆畫和普通話的練習。二、工作重點(一)加強校本研修促進教師專業(yè)成長。(3)每位教師每學期聽課20節(jié)以上寫好聽課體會。做好備課組的常規(guī)工作：(1)認真制定好教學計劃和復習計劃。青年教師每人上好一節(jié)研究課，預先組員交流備課，設想試教后提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領導、其他年級老師聽課。加強教學過程常規(guī)管理讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態(tài)的課堂教學中轉化到教師的教學行為之中。資源共享，課后反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業(yè)成長提升語文教師的全面素養(yǎng)。同年級的老師要在個人鉆研的基礎上進行集體備課。開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。每學期寫好一篇拜師心得或體會。接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導。五、培養(yǎng)實施措施聘請一些有高度事業(yè)心、責任心，具有豐富的教育，教學經(jīng)驗的骨干教師為年輕教師的指導老師。按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。方向性原則，即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質教育為核心。遠景目標確定為六個方面：積極高尚的思想品質；廣博扎實的專業(yè)知識；較強的教育教學能力了；富有創(chuàng)選性的思維能力；成熟穩(wěn)定的教師人格；健康的體魄。三、確定培養(yǎng)目標教學能力目標分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高。為此我校對每年進入的青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。指導青年教師工作計劃11一、職導思想高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設步伐。x老師在中央廣播電視大學音像出版社出版的《中小學優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡課件集錦》光盤中，承擔了其中的課件制作任務，撰寫的論文《談FLASH在物理課件制作中的應用》在山東省現(xiàn)代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎，撰寫的論文《用FlashMX制作激光和電演示光的折射》在山東省中學教學論文評選活動中獲二等獎。四、青年教師培養(yǎng)效果經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，x老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優(yōu)質課評選中獲二等獎。三、青年教師培養(yǎng)目標使x老師迅速成長為信息技術教學骨干教師，能在信息技術優(yōu)質課評選中獲獎。通過教學反思，思考在教學中的不足，并在以后的教學中多注意。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術課的教改方案。對他們的備課情況進行檢查和指導。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。備課時對教材的重點、難點把握不準。但同時也存在一些不足。指導青年教師工作計劃10近幾年來，隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關系著我校的前途，學校也十分重視青年教師的成長，作為信息技術教研組組長和指導老師，深感肩負責任重大。：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估。：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討。：繼續(xù)指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，并幫助其在國內有影響的報刊雜志上發(fā)表?？荚u結果作為深化提升學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。繼續(xù)引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。：繼續(xù)組織、指導學員自主研修。：指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，并幫助其在國內有影響的報刊雜志上發(fā)表。：組織學員到教育發(fā)達地區(qū)，進行深度考察，學習全國先進的教學理念。提供典型案例，引導學員運用相關理論對案例所提供的事實進行理性思考?？荚u結果作為深度培養(yǎng)學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。開通學員個人博客，便于學員隨時反思、研討和交流。：提供書目，要求學員自己讀書、思考，引導學員把讀書與工作有機結合，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表。：組織學員結合專題學習，增進感性認識，加速理論內化?；A理論：前沿教學理論與實踐，現(xiàn)代教學管理理論與實踐模式，從研究學生出發(fā)構建學校教育教學工作體系，等。(一)研修學習學段：聘請本市數(shù)學領域最出色的專家講學，讓學員聽到一流專家的講座，使學員了解最新研究成果。培養(yǎng)全程為每位學員建立詳實的成長檔案，記錄學員各個學段的發(fā)展狀況。每一學段都有明確學習目標、任務、要求和評價。——其中若干名接受培訓的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性、應用性、推廣性的高水平教學管理或教育教學成果，成果得到同行認同?！箖?yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光。培養(yǎng)計劃的具體目標：——進一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質和創(chuàng)新素質。在培訓過程中，通過教學觀摩、集體會診、網(wǎng)上咨詢、課題研究、基地鍛煉等方面，均實行對內、對外全面有序開放，并制定靈活的措施，吸收各種優(yōu)質資源。學員通過“理論學習，實踐鍛煉，反思提高，(再)理論學習，(再)實踐鍛煉——(再)反思提高”的過程，總結提煉出有效的教學管理經(jīng)驗。本著實踐鍛煉與理論學習有機結合的原則，避免理論學習與實踐研究“兩張皮”。以幫助和指導基地校數(shù)學轉變觀念、充實理論、改進方法、提高教學管理能力為著力點和落腳點，在理論學習、導師指導、基地實踐等環(huán)節(jié)，關注教學管理、研究教學管理、改進教學管理，切實達到提高教學管理質量的目的。在對學員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進行調研的基礎上，從基地校的實際情況出發(fā)，開發(fā)設計培訓的相關模塊，切實幫助他們解決教學管理中的實際問題，確保學以致用。二、工作思路“特級教師導師團”將立足“按需培訓、立足教學、強化實踐、開放合作”的工作思路進行培訓。音樂課、美術課課前檢查其準備情況，要求其彈唱熟練、范畫美觀。幫助徒弟每學期在年級組召開一次公開課、每年在園內召開一次公開課。師傅隨時解答徒弟在教育教學中遇到的疑問。培養(yǎng)措施:每月師傅幫徒弟聽課、評課兩次。積極參與幼兒園課題研究活動，具有一定的教科研知識并能開展教育科學研究。技能技巧較弱。理論素養(yǎng)較好。該教師工作認真踏實，工作較細致，態(tài)度端正，雖工作年限不長，但組織教學的能力尚可。指導青年教師工作計劃8xxx，1983年10月出生，畢業(yè)于揚州教育學院學前教育系，大專學歷，xxxx年參加工作，在揚州某私立幼兒園工作兩年后轉入我園，現(xiàn)任中四班教師。指導完成學術論文的撰寫與修改。指導進行1―2次公開課教學，逐步達到院部教學 質量評估合格以上的標準。指導閱讀本專業(yè)的書籍、專著等學科教學與科研文獻并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。指導鉆研教學大綱、教材教法和閱讀教學與科研參考書。了解被指導者教學文件的編寫與完成情況，提出修改意見。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。建立青年教師業(yè)務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價。每學期寫好教育隨筆、家訪記錄等。組織青年教師業(yè)務學習。教學教案由指導老師審間。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。針對性原則針對個體診斷開方，因材施教。方向性原則即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質教育為核心。較為規(guī)范的教師教學要求。富有創(chuàng)選性的思維能力和較強的教學能力。（三）理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。實施教學能力：神態(tài)自然，情緒跑滿，舉止人方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學生興趣，激發(fā)求知欲。不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高，缺乏對社會變革的適應能為力和探索能力。根據(jù)學校對近年來進入的青年教師實行導師制的安排，我將指導兩名年經(jīng)教師的教學工作，目的是使他們在較短的時間內，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育，教學水平。同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點和不足，共同探討更好的教學方法。三、具體內容指導青年教師備詳案，每星期集中指導和修改一次。積極指導教科研，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力。帶師德――育德之道，為人師表。二、基本職責師傅要做到“三帶”：帶師魂――敬業(yè)愛崗，無私奉獻。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。指導教師要按照計劃認真實施，確保青年教師得到正確的培養(yǎng)。遵循教學常規(guī)，克服教學的隨意性。二、對被指導的青年教師的要求尊重指導教師，主動請求指導教師解答有關教學問題，虛心聽取導師的意見。每學期對所指導的青年教師的教學態(tài)度、業(yè)務水平和教學能力提出簡要的書面評估意見，交教務處備查。對所指導的青年教師，滿足隨堂聽課的要求，接受業(yè)務咨詢，解答教學疑難，指導青年教師備好課、上好課，并指導青年教師開展教育教學科研。指導青年教師工作計劃4為加速我校專業(yè)化進程,創(chuàng)設使青年教師迅速成長的環(huán)境,我校大力發(fā)揚中、老年教師指導青年教師的優(yōu)良作風。經(jīng)常關心劉建平老師的教育教學情況，指導她熟練掌握教學常規(guī)，熟悉教學研究方法，及時幫助她了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件，給予教育方法的指點。跟蹤劉建平老師的教學過程，并作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學質量。同研同備：上好課的關鍵是備好課，研究吃透教材，領會編者意圖，所以我準備和劉建平老師一起進行新課的同備同研。在教學上，在師德上，在業(yè)務技能上都要做出表率作用。把課程改革和教研工作有機的結合起來，既要重視實踐的觀察，又要重視理論的提高!指導青年教師工作計劃3為了青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質。教研方面繼續(xù)共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。(4)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。(2)共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結。聽課為了共同進步，要和其相互聽課。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教法上要注意傳授教學過程的條理性、層次性。并在學校的教案評比中取得好的成績。每個教案都要體現(xiàn)教學的目的要求，教學的重點和難點以及突出重點、攻破難點所采取的教學方法和手段，教學時間安排，教學過程(包括師生活動的安排)，以及課后總結等等。本學期我們仍然做好以下各個教學環(huán)節(jié)。二、教學方面本學期是我校施行新課標的第二學期，新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。一、思想方面經(jīng)過一學期的工作和學習，他已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心，他也能夠較為熟練的處理教學和生活中遇到的一些困難和問題。作為劉xx的指導教師，上學期我從思想方面、教學方面等等對他進行了指導和幫助，通過我們的共同努力，使他在各個方面都取得了很大的進步，已能很好的勝任物理教學工作。指導青年教師工作計劃2新的一學期又開始了，本學期學校的教育教學指導思想是：以“認認真真抓質量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學理念，繼續(xù)深化新形式下的教育教學改革。隨時查看她們的教案、教育教學情況、活動開展情況及教學整體狀況等，并注意反饋提出改進意見。跟蹤督促。鼓勵青年教師在教學中要有創(chuàng)新精神，積極主動地領會新的課程理念，大膽嘗試新的教學方法，在不斷地實踐中努力提高自己的教學能力和水平。開課研討每月提供一節(jié)公開課，邀其聽課，課后詳細與聽課教師交流，聽取建設性意見，帶其參與教研活動或外出聽課學習，課后評議，互相取長補短。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。由于教學經(jīng)驗不足，駕馭