【正文】 趙老師幫助青年教師，不為名，不圖利，只憑一腔熱情，真抓實干；不保守，不藏私，只為教育教學(xué)成績的全面提升。而作為我，有幸能得到趙老師的教導(dǎo)和指引，在短短的一年中迅速成長，很快的適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)，趙老師為我搭建了展示自我的平臺。由于我代課經(jīng)驗不足，趙慧老師經(jīng)常和我研究練習(xí)題，比較解題方法，精選練習(xí)題目，讓孩子們盡量掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法。我也經(jīng)常聽趙慧老師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗方法，探討課程新的教學(xué)方法，交流課堂的設(shè)計思路和技巧。這一年來因為有了趙老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，我在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果，成績顯著，得到了學(xué)校其他老師們的認可和好評。師傅簽名徒弟簽名北門小學(xué)年月日關(guān)于趙慧同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的證 明 材 料我叫吳琳艷，是安澤縣北門小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。為使青年教師能盡快成長，師傅應(yīng)鼓勵徒弟教師有機會時多聽聽其他老師的課。，若所帶徒弟符合有關(guān)條例，其師徒關(guān)系可作為指導(dǎo)青年教師的有關(guān)材料。二、雙方權(quán)利：（如長期不聽課、一方拒絕聽課或拒絕被聽課等），另一方可向教導(dǎo)處或工會提出解除師徒關(guān)系。，師傅應(yīng)對徒弟開展課外活動進行指導(dǎo)并檢查活動效果。，適時進行質(zhì)量分析以及撰寫教學(xué)專題小結(jié)。2015年7月北門小學(xué)教師師徒結(jié)對協(xié)議 為建設(shè)高素質(zhì)青年教師隊伍，適應(yīng)教育對教師素質(zhì)提出的更高要求，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師和優(yōu)秀教師的資源優(yōu)勢，經(jīng)學(xué)校會議研究決定，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭進行拜師活動，具體細則如下：一、師徒活動的開展：，內(nèi)容以備課、分析教材為主。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我為青年教師進步成長而感到高興，同時也為自身教育教學(xué)能力的不斷提升感到欣慰。我還經(jīng)常指導(dǎo)劉老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高趙慧老師對課堂教學(xué)的把控能力。一學(xué)年就要結(jié)束了，我和劉老師一起，共同收獲了辛苦與快樂，為了今后更好的開展此項工 作，現(xiàn)小結(jié)如下：在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)（20152016學(xué)年）北門小學(xué)吳琳艷為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動。從備課和教學(xué)中都可以看到她在思考如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識，并學(xué)會學(xué)習(xí)。并且引導(dǎo)她們在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動、興趣小組的能力和水平。教學(xué)中我隨時了解這位老師的教學(xué)情況，在教學(xué)設(shè)計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)特點或風(fēng)格，鼓勵她的獨創(chuàng)精神，建議在教學(xué)過程中適當?shù)剡\現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完課后提出我自己的建議，以同樣的教學(xué)內(nèi)容讓她們聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導(dǎo)，幫助學(xué)生主動探究，獲得主動發(fā)展。在集體備課中讓趙慧老師承擔了課題組實踐課，通過集體備課，探討課堂教學(xué)中的重點、難點、疑點，以增強課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性?，F(xiàn)對一年來的指導(dǎo)工作總結(jié)如下：學(xué)期初，我從備課、上課、作業(yè)設(shè)計、培優(yōu)補差等方面對她們進行指導(dǎo)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準的教學(xué)教研論文，促使其從開始就由教學(xué)型教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型教師，逐步適應(yīng)新時代的需要。（4）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。（2）、共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結(jié)。聽課為了共同進步，要和她們相互聽課。板書上要努力做到規(guī)范、工整，每節(jié)課主題要在板書中一目了然，突出課堂重點。在教法上要注意傳授教學(xué)過程的條理性、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。每個星期都要進行備課研究，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭每個教案都達到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀要求，切實做到課前心中有數(shù)。備課在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。二、教學(xué)方面通過上學(xué)期的教學(xué)實踐，她們對新課標的內(nèi)涵有了一定的了解。一、思想方面經(jīng)過一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，她們已初步樹立了專業(yè)思想；通過不斷地實踐，也能夠處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題。作為趙慧的指導(dǎo)教師，上學(xué)期我從思想方面、教學(xué)方面等對她們進行了指導(dǎo)和幫助，通過我們的共同努力，趙慧老師在各個方面都取得了很大的進步。我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。通過教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學(xué)改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。為了盡快地提高青年教師的