【正文】 教師,我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的。增強科研意識，每位青年教師都必須積極參加學校教學改革總課題下的學科子課題工作。教學常規(guī)其他六方面內(nèi)容，指導老師都應認真指導并寫好記錄。三、抓常規(guī)教學，我校青年教師教師較多，他們經(jīng)過專業(yè)的`培訓，又較扎實的專業(yè)的基礎，可塑性大，教學熱情高，也有教師經(jīng)驗不足，為了進一步提高教師的素質(zhì)，教導處開學初安排了聽課表，隨時推門聽課，指導他們講課，指出教學中的不足之處，以及怎樣改正。積極參加各種培訓。積極學習心里健康知識，做好學生的心理醫(yī)生。做到學高為師，身正為范。校領導加強對青年教師進行思想教育，擅于做好青年教師的思想工作，平時注意和青年教師促膝談心，交流思想、溝通感情，善于捕捉細微苗頭，發(fā)現(xiàn)情緒波動，及時做好疏導工作。是學校辦學的中間力量、是我校教育事業(yè)充滿生機與活力的生力軍和源泉，也是制約我校教育教學質(zhì)量提高的“瓶頸”，如何建設一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，直接關(guān)系到我校的興衰，是擺在我們面前的一個重要課題。第五，為青年教師開辟外出學習的機會，開闊視野。第三，是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛煉成長。常規(guī)管理，班級突發(fā)事件處理，學生教育，學生思想品格培養(yǎng)形成，行為習慣養(yǎng)成，學風學習習慣形成等等。撰寫教育教學心得體會、論文等。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識技能學習，不斷提高自身業(yè)務水平。發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。在思想上積極引導，使他們熱愛教育，為人師表。較強的課堂、班級管理能力。針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，、狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的提高，關(guān)系到學校的生存和發(fā)展。第一篇：指導青年教師工作計劃青年教師是一個學校的基石,是學校的未來。青年教師的培養(yǎng)，是學校教師隊伍建設的一項緊迫任務，作為學校領導班子，如何帶領青年教師快速成長，為學校發(fā)展注入新鮮血液，使學校發(fā)展產(chǎn)生新的動力，是我們的責任和義務。說課標、說教材、說教學設計的能力。利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。加強崗前培訓，重視青年教師的目標引領，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動、有詳實要求。與青年教師多交流，在工作、生活上多關(guān)心指導，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。抓教學基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。在班級管理方面，首先對學生要有愛心，對工作要有熱情。四、主要活動安排：第一，制訂工作計劃。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。通過請專家講座，校級交流活動，提高青年教師業(yè)務素質(zhì)。學校領導應重視對青年教師的培養(yǎng)。同時學校定期組織青年教師深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對照規(guī)范，找差距、尋不足，不斷整改。三、加強文化業(yè)務學習，提高業(yè)務能力與教師們一同學習三本書，研讀課標，集體備課。一個好的教師，既向?qū)W生傳授知識，又要做好學生的思想工作，當今學生的心里障礙很容易被忽視，就出現(xiàn)了問題學生，青年教師經(jīng)驗少，往往不能正確教導，這就要求教師懂心理學，正所謂新病還需新藥治積極參加崗位大練兵活動，練好扎實的教學基本功。青年教師多進行各種培訓，尤其遠程教育培訓，鼓勵教師建立博客，能和博友交流討論，并把學到的知識運用到教學中。做好教學常規(guī)是教學工作最基本的要求，教學常規(guī)包括備課教案、授課、布置和批改作業(yè)、輔導、考試、聽課評課、總結(jié)和論文等七項工作，嚴格按照教學常規(guī)，來規(guī)范日常教學工作，以形成習慣，并定期做好量化評分考查工作，定期檢查，加強管理。使青年教師掌握實際的教學技能，盡快地成長。認真鉆研業(yè)務，虛心學習，勇于開拓，不斷創(chuàng)新。要重視對青年教師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓方式，科學、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學能力，使結(jié)對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。我校每年都有青年教師選調(diào)進入。(2)教學方法數(shù)學課堂教學體現(xiàn)以教為主導、學為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，師生互動效果好，推進有效課堂的實施。認真批改作業(yè)，及時訂正糾錯，課后輔導時有針對性。(2)定期檢查、指導青年教師的備課情況，觀察課堂教學發(fā)現(xiàn)問題，及時交流，指導改進，共同提升。我制定了下列指導計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。指導備課、認真分析教材，研討教法，精心備課。以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件制作等比賽活動，指導徒弟在鍛煉中成長。希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。一、教學理論。通過學習一起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎上共同認真?zhèn)湔n，精心設計學案，力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。能力培養(yǎng)上應循序漸進。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。(2)共同備課—我和譚老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。共同認真學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化。教學風格是在教學活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。思想方面：青年教師剛投入工作，不乏滿腔的工作熱情和昂揚的斗志?？倳懈鞣N大理想與小愿望，而這些又常常和自己的教師職業(yè)及收入格格不入。為此可以鼓勵孫老師多與有經(jīng)驗的老師交流經(jīng)驗。讓她感受幫助學生解決學習生活中的矛盾有多重要，體會自己工作的重要性與存在的價值。而年輕教師更是渴望被肯定，被歡迎。一塊學習制度、考核方法，并分析那些是重點，那些是難點。懂得自己如何用好“三苦”精神。自己肯俯身外，還要落實學生的行為管理。推薦好的網(wǎng)絡課堂，聽聽專家的意見與體會。認真對待每次比賽，爭取獲得一定的名次，給自己以鼓勵。平時利用不忙的時候多說說平時自己的認識、看法或困惑。第六，樹立自信，勇于塑造不一樣的自己。第七，熟悉實驗室工作。4能很好地處理實驗室突發(fā)情況?？傊?，盡自己最大努力幫助孫老師在理論和實際兩方面取得不斷的進步。我校每年都有青年教師選調(diào)進入。（2）教學方法數(shù)學課堂教學體現(xiàn)以教為主導、學為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，師生互動效果好，推進有效課堂的實施。認真批改作業(yè)，及時訂正糾錯，課后輔導時有針對性。（3）結(jié)合校本教研組織青年教師上好公開課，提供青年教師展示自我的機會。三、培訓目標幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高教師篩選資源、選擇教材、設計方案和指導教學的能力；幫助教師拓寬知識面，扎實基本功，從而提高教師的專業(yè)能力，達到共同成長。此外，以年級組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學習活動。堅持以人為本，從教師的實際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。在教學上，在師德上，在業(yè)務技能上都要做出表率作用。跟蹤劉建平老師的教學過程，并作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學質(zhì)量。新的一學期又開始了，本學期學校的教育教學指導思想是：以“認認真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學理念，繼續(xù)深化新形式下的教育教學。加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學水平和授課質(zhì)量，達到院、部授課質(zhì)量評價合格標準。言傳與身教相結(jié)合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。并在實施過程中做好記錄。指導他們撰寫論文。親自做示范課，指導涂靜老師上試驗課，掌握教學的方法和策略。總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。優(yōu)勢分析：具有較高的工作熱情，善于接受新事物，有較強的可塑性。弱勢分析：技能技巧等基本功不夠扎實，雖有一定的理論專業(yè)知識，但與實踐的運用還有一定的差距。實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。（2）通過學習，熟悉幼兒園的一日規(guī)范及教師行為規(guī)范，熱愛幼兒，熱愛幼教工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。（2）定期檢查檔案情況，根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃及自身情況隨時調(diào)整，形成有效、易于操作的檔案體系。本學期將實施以下的措施：（1）工作1，3年的新教師，繼續(xù)進行班級常規(guī)及教育教學兩方面的跟班學習，在一學期內(nèi)聽老教師的課不少于20節(jié)，并完成相關(guān)的觀摩評析，學期末以匯報課的形式向老教師展示學習效果，學期末寫好一篇拜師心得或體會，使其較快地擁有獨立帶班的能力。（2）積極參加各類教學評比活動，提高設計活動、組織活動的能力，提高自己在區(qū)內(nèi)的知名度。增加進修、學習的機會，進一步樹立自己的教學特色。附：師徒結(jié)對表師傅徒弟張艷偉，包婷婷吳丹青，王晶朱春華，王靜夏梅蘭，朱煥孔美麗，周念為了加強對我園教師繼續(xù)教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質(zhì)方面有進一步的提高，以不斷適應教育的需要，促進教師的自主發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合幼兒園實際，制定本學年培訓計劃。二、指導聽課、備課理論上要把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。同時在備課過程中能備好教材的39。只有愛一個老師才會愛上這門學科。五、指導運用好信息技術(shù)與學科教學的整合：近年來，計算機科學技術(shù)與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。見于這點我首先幫助她更好地理解教材。為了使青年教師更好更快熟掌握教學技能、提高教學技巧、做好教書育人工作，對他們的教學水平、政治素質(zhì)、業(yè)務能力進行幫助指導，努力使他們成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量，鎮(zhèn)內(nèi)的骨干教師。指導搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環(huán)節(jié)。隨時與青年教師溝通交流，關(guān)心其學習、生活和工作。在互相學習共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質(zhì)。要從思想意識上高度重視課堂教學工作。要認真向有教學經(jīng)驗的老師學習，要主動聽他們的課，請教和交流教學經(jīng)驗。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機會等。二、指導聽課、備課在理論上加以指導。并注重給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。只有愛一個老師才會愛上這門學科。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。第五篇：指導青年教師工作計劃指導青年教師工作計劃15篇指導青年教師工作計劃120xx——20xx上學年，為進一步提高青年教師教學水平，加大對張瑞老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要。優(yōu)勢方面：已在教學一線工作3年，英語教學基本功扎實，擅長英語課堂教學。由于教學經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。開課研討每月提供一節(jié)公開課，邀其聽課，課后詳細與聽課教師交流，聽取建設性意見，帶其參與教研活動或外出聽課學習，課后評議，互相取長補短。跟蹤督促。指導青年教師工作計劃2新的一學期又開始了，本學期學校的教育教學指導思想是：以“認認真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學理念，繼續(xù)深化新形式下的教育教學改革。一、思想方面經(jīng)過一學期的工作和學習，他已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心，他也能夠較為熟練的處理教學和生活中遇到的一些困難和問題。本學期我們?nèi)匀蛔龊靡韵赂鱾€教學環(huán)節(jié)。并在學校的教案評比中取得好的成績。能力培養(yǎng)上應循序漸進。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。(2)共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結(jié)。教研方面繼續(xù)共同認真學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。在教學上，在師德上，在業(yè)務技能上都要做出表率作用。跟蹤劉建平老師的教學過程，并作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學質(zhì)量。指導青年教師工作計劃4為加速我校專業(yè)化進程,創(chuàng)設使青年教師迅速成長的環(huán)境,我校大力發(fā)揚中、老年教師指導青年教師的優(yōu)良作風。每學期對所指導的青年教師的教學態(tài)度、業(yè)務水平和教學能力提出簡要的書面評估意見，交教務處備查。遵循教學常規(guī)，克服教學的隨意性。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。帶師德――育德之道，為人師表。積極指導教科研，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點和不足，共同探討更好的教學方法。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。根據(jù)學校對近年來進入的青年教師實行導師