專項訓(xùn)練之綜合分析題型(參考版)
2024-08-05 15:36本頁面
【正文】 教育改革要取得突破， 只有給予改革者必要的信任，才能走出當(dāng)下教育改 9 革寸步難行的囚徒困境。 作為北大來說，不管 它 推 行 “ 校長推薦制 ” 是出于什么目的，它畢竟在中國的教育體制改革中又邁出了一步。 實名推薦在歐美國家已是普遍現(xiàn)象。在評價體系尚不科學(xué)、招生人數(shù)有限的情況下，推行這樣的改革， 也很 容易導(dǎo)致權(quán)力尋租的現(xiàn)象發(fā)生。 【就事論理】 不可否認(rèn)， 獲得北大推薦資質(zhì)的這些學(xué)校都是 “ 名牌 ” 中學(xué)、重點中學(xué) ,在應(yīng)試教育還沒有退出中國教育舞臺的當(dāng)下， 如果該政策執(zhí)行不力， 就有可能 促使越來越多的學(xué)生和家長想方設(shè)法讓孩子擠進中學(xué)名校 ,使得教育資源分布不均衡的狀況進一步惡化 ,教育不公平的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。 為了 進一步打破 “ 唯分?jǐn)?shù)論 ” 的高考招生制的藩籬 ,改變高考 “ 一考定終身 ” 的現(xiàn)狀 ， 讓更多的創(chuàng)新型人才、以及在某些領(lǐng)域具有天賦的 “ 偏才 ” 、 “ 怪才 ” 跨入一流大學(xué)大門 ,北大首先發(fā)端，實行了“校長實名推薦制”。但是不可否認(rèn)的是，當(dāng)前中國的教育領(lǐng)域仍存有很多問題。 改革開放三十年，也是我國教育快速發(fā)展的三十年 。 因此， 對黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的決策失誤，要終身負(fù)責(zé) ，不能“人走茶涼” 。 【拓展提升】 總之， 和一般的突發(fā)性事故的問責(zé)不同，決策問責(zé)涉及的周期一般比較長。 很多時候，對嚴(yán)重決策失誤，當(dāng)事人大多以 “ 交學(xué)費 ” 為說辭，如果說在黨政領(lǐng)導(dǎo)干部剛開始學(xué)習(xí)怎么搞經(jīng)濟建設(shè)時犯一些錯誤、虧一些本還可原諒，那么在政府決策機制日益完善和向公共服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變已是大勢所趨的今天， “ 交學(xué)費說 ” 已站不住腳。 多年以來，因決策不周、管理不善而造成效益低下、損失浪費等問題，其危害性已不亞于貪污 腐敗 ，甚至有過之而無不及，決策浪費被認(rèn)為是最大的浪費 ，因此必須問責(zé) 。 《暫行規(guī)定》的發(fā)布，說明“ 問責(zé)風(fēng)暴 ”正以更深的內(nèi)涵、更新的形式在 醞釀之中 ，對于構(gòu)建責(zé)任政府有著十分重要的現(xiàn)實意義。 談?wù)勀銓Α?決策失誤，不再逍遙 ‘ 責(zé) ’ 外 ”的認(rèn)識。 因此，在 現(xiàn)實生活中， 我們一定要以“八榮八恥”為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，遵守 社會公德，加強 道德 自律， 提高 責(zé)任意識， 為 創(chuàng)造一個美好、和諧的社會 做出應(yīng)有的貢獻 。 【總結(jié)升華】 公民道德 建設(shè)是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，也是精神文明程度的 “ 窗口 ” 。 第二、加強宣傳力度，多角度進行宣傳 。 【建言獻策】 針對以上問題， 我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面采取對策，避免類似情況的發(fā)生 ： 第一，有效地增強公民自身的社會責(zé)任與公眾利益的責(zé)任感。在疫情爆發(fā)之初，社會將大量的精力、物力及財力放在疫病危害的宣傳上，而忽略了對于個人在 防疫方面的道德義務(wù)及責(zé)任的宣傳。 “呂傳傳” 、 “李染染” 、 “何逛逛”等人面對疫情沒有及時主動防疫 的行為 ，從一定的層面上 反映出個人對于社會責(zé)任感的一種缺失和社會公眾利益的一種消極對待， 其產(chǎn)生的直接后果是危害到自己與他人的利益。 【分析論證】 這些人帶病出行造成的危害后果相當(dāng)嚴(yán)重。 【參考答案】 【破題表態(tài)】 甲型 H1N1 流感是和非典病毒一樣，具有大規(guī)模傳染性和危害性的疾病。由此，在社會上引發(fā)了一場關(guān)于公民道德的大討論。 從宣傳的角度而言，我們應(yīng)該借用各種有效途徑，加大網(wǎng)絡(luò)知 識的宣傳，讓人們充分認(rèn)識 7 到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，合理利用網(wǎng)絡(luò)。但是，過分依賴網(wǎng)絡(luò)，對青少年的健康成長十分不利。 從立法的角度而言，應(yīng)加快立法的進程，從制度層面上規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，從而有效地遏止網(wǎng)絡(luò)游戲所帶來的不良后果。 【建言獻策】 建設(shè)健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化，需要全社會的共同努力 。文化部應(yīng)時而動， 規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語，整頓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，疏通網(wǎng)民心理，從而達到知榮明恥和 “網(wǎng)上無賊 ”的雙贏大治局面 ， 符合健康文明的社會價值取向，在一定意義上值得肯定。 最近，文化部要求把“偷”字改成“摘”，這一做法雖然能夠證明國家對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的加強，但是，一字之改，是否能夠真正制止人 們對此游戲的癡迷，的確是值得人們探討的問題。 【參考答案】 【破題表態(tài)】 網(wǎng)絡(luò)游戲 在迅速發(fā)展的同時 ， 也帶來了越來越多的社會問題。 第六，加強師資隊伍建設(shè)，鼓勵教師在一定區(qū)域內(nèi)合理流動，努力提高薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，促進義務(wù)教 育均衡發(fā)展。 第五， 提高公眾對教育的認(rèn)識水平，引導(dǎo)公眾樹立科學(xué)的人才觀、教育質(zhì)量觀，對擇校問題的解決有著重要意義。 實施素質(zhì)教育，是當(dāng)今教育改革的必然，是提高學(xué)生各種素質(zhì)的根本所在。 第三，建立政府依法治教的問責(zé)制，加強對出臺保障青少年兒童相關(guān)政策落實情況的監(jiān)督檢查和違規(guī)責(zé)任追究，促進中小學(xué)校以及幼兒園有令必行、有禁必止、言行一致。通過體制機制創(chuàng)新 ,加大義務(wù)教育階段 6 校長和教師的培訓(xùn)、交流力度 ,繼續(xù)探索和創(chuàng)新中小學(xué)教師補充機制。 第一，進一步深化教育體制改革，推進
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