【正文】 。對(duì)此，下學(xué)期抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的計(jì)算是關(guān)鍵。因此，下學(xué)期要多做家訪，與家長(zhǎng)一起共同教育學(xué)生。對(duì)此，下學(xué)期要多與學(xué)生交流和談心，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)也非常起勁。另外，我組織學(xué)生采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們組成“一幫一”的幫輔小組，主要就是檢查后進(jìn)生的作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生掌握課本的基本知識(shí)和基本技能。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。三、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)在教學(xué)中，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。大部分學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，經(jīng)常有學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，針對(duì)這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。同時(shí)，在課堂教學(xué)中正確處置了 “教”與 “學(xué)”，“學(xué)”與 “導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在 “學(xué)”上，在教法上著眼于 “導(dǎo)”，以學(xué)生開展為本，激起學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。對(duì)于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進(jìn)行計(jì)算，且正確靈活。一、教學(xué)任務(wù)的完成情況本學(xué)期我在教學(xué)中針對(duì)本班學(xué)生的差別和年齡特性，因材施教，教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，注重運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，探究練習(xí)方式的多樣化,從計(jì)算入手，從根本上抓好學(xué)生的計(jì)算，使學(xué)生打好計(jì)算的基本功，做到計(jì)算細(xì)致，快速，正確。2017年元月8日第五篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合我校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。在教學(xué)上，有疑必問。五、認(rèn)真作單元測(cè)驗(yàn)，教學(xué)工作中，做到了教學(xué)一個(gè)階段，就立即捕捉信息反饋，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)情況進(jìn)行了單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對(duì)待考試的思想教育。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。本班33名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一大半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作尤為重要。在課后，加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，使他們?cè)趯W(xué)中有發(fā)現(xiàn)、學(xué)中有樂趣、學(xué)中有收獲。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評(píng)。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：開學(xué)之初，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識(shí)技能的要求及目的要求和知識(shí)重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)都勻經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)勻東鎮(zhèn)王司中心校羅德龍本學(xué)年，我承擔(dān)五年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)年已過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。比如，重點(diǎn)批閱開頭結(jié)尾寫得怎樣，重點(diǎn)批閱標(biāo)　　點(diǎn)符號(hào)使用情況，重點(diǎn)批閱描寫景物時(shí)是否按一定的順序等等。往往看著，看著，自己就先煩了，看不下去了。從評(píng)價(jià)策略來(lái)說，我也嘗到了甜頭。到目前為止，這學(xué)期我們完成的片段式作文訓(xùn)練的主題有：怎樣使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、怎樣寫對(duì)話、怎樣按順序?qū)懢爸隆⒃鯓訉懲饷?、怎樣寫觀察日記、怎樣寫好開頭和結(jié)尾等等。作文教學(xué)實(shí)施起來(lái)比較復(fù)雜，見效也比較慢，所以常常令師生望而生畏。學(xué)生在活動(dòng)中，應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)，提高了實(shí)踐能力。如何幫助學(xué)生提高綜合實(shí)踐能力語(yǔ)文是一門綜合性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，為了增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，就必須多開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在課堂上讀成了習(xí)慣，讀上了興趣，自然而然就能提高水平。二是開展多種形式的朗讀。一是增多課堂上朗讀的分量。但是，我上視導(dǎo)的觀摩課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生朗讀能力仍然有所欠缺，不是很給力。記得二年級(jí)上學(xué)期我的小課題是圍繞著提高朗讀能力的，結(jié)果一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的朗讀能力很見增強(qiáng)。久而久之，學(xué)生們就養(yǎng)成了寫字不懈怠的習(xí)慣。對(duì)于那些寫字好的同學(xué)，我會(huì)加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。三是抓好家庭作業(yè)中的寫字。因?yàn)槲抑笇?dǎo)的太少，由著孩子們自己摸索，重復(fù)練習(xí)，孩子們的寫字能力提高的不是很快，與我指導(dǎo)不力是分不開的。很多學(xué)生的寫字水平的提高也是有賴于這一刻鐘的認(rèn)真訓(xùn)練。別看這一刻鐘比較短暫，若是持之以恒會(huì)取得不錯(cuò)的效果。因?yàn)樽R(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的任務(wù)重，所以落實(shí)到寫字教學(xué)上的時(shí)間是很緊張的，盡管如此，我總是想辦法擠出時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字地范寫、教寫，然后在太陽(yáng)本上練寫。一是抓好課堂上的寫字環(huán)節(jié)。二、如何指導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)如何幫助學(xué)生寫一手好字這學(xué)期是學(xué)生學(xué)寫鋼筆字的起始階段，所以練好鋼筆字是非常重要的。二是參加研修中的磨課活動(dòng)。一是參加視導(dǎo)中的集體備課和觀課活動(dòng)。認(rèn)真參與教研活動(dòng)教研活動(dòng)是團(tuán)體共同提高的活動(dòng)。所以，我每篇課文都會(huì)用心閱讀，往往在多次閱讀之后，課文的結(jié)構(gòu)框架像畫圖一樣呈現(xiàn)在我的面前。三是尋找到課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。有些專家也強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在的語(yǔ)文課需要回歸，回歸到重視語(yǔ)言訓(xùn)練的傳統(tǒng)上來(lái)。另外，句子學(xué)習(xí)也非常重要。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)　　習(xí)成了一個(gè)非常重要的內(nèi)容。如何實(shí)現(xiàn)多種方式識(shí)字是教學(xué)中必須面臨的問題。三年級(jí)比起一二年級(jí)來(lái)在識(shí)字寫字任務(wù)上似乎要少一些，其實(shí)不然。再如，我在第八單元的課文里找到“愛的表達(dá)“這一主線，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，就以體現(xiàn)主題的句子為突破口引導(dǎo)學(xué)生理解，從而化繁為簡(jiǎn)，體現(xiàn)了教學(xué)的凝練。在多次的實(shí)踐之后，我總結(jié)出了這樣幾種解讀方式：一是抓住課文內(nèi)在的主題線索。書中的課文都是經(jīng)過了比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尿?yàn)證的好文章，如何引導(dǎo)學(xué)生從中獲益更多是我特別需要思考的問題。在不知不覺中，我就會(huì)和自己的課堂教學(xué)以及平日的一些思考聯(lián)系起來(lái)，甚至進(jìn)行對(duì)比，就發(fā)現(xiàn)了自身的很多問題。研修專題中有上課、觀課、磨課、專家指導(dǎo)等視頻，有各個(gè)階段的教案設(shè)計(jì)，有相關(guān)文章閱讀，有作業(yè)。隨著每個(gè)專題的學(xué)習(xí)以及自主完成作業(yè)的過程，我也跟著學(xué)習(xí)了很多以前缺乏的教學(xué)實(shí)踐方法和策略：一是隨文識(shí)字的教學(xué)策略，二是根據(jù)文本特點(diǎn)、教學(xué)方法策略等確定細(xì)致的教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)過程中一一落實(shí)每一條教學(xué)目標(biāo)，三是有目標(biāo)的選擇觀課角度，科學(xué)制定觀課工具，四是根據(jù)文本內(nèi)在的流程特點(diǎn)設(shè)計(jì)最優(yōu)化的閱讀教學(xué)流程。+篇八：第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的總結(jié)一、如何提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力參加語(yǔ)文教師研修。認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng)，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件，或設(shè)境，或提供資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。每個(gè)學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實(shí)際演講等，都由學(xué)生自己組織，老師給與點(diǎn)評(píng)?；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。篇七：初一語(yǔ)文教師的期末總結(jié)他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為了面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則,我還設(shè)計(jì)了一些特長(zhǎng),培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。五、以持續(xù)發(fā)展為前提。注重他們的學(xué)習(xí)過程。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)是去。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。有針對(duì)性,有層次性。三、認(rèn)真批改作業(yè)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄“變“厚“,再變“