【正文】 一學(xué)期 的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。計算速度也提上來了。 四、課后輔導(dǎo)，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。 面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別 不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。 在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以 “ 師長 ” 自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立 “ 朋友式 ” 的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛 和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，突出每節(jié)課的重難點(diǎn)。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會理想的。從一開始我就認(rèn)真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的實際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生在教育上重視度較弱，基礎(chǔ)較差。學(xué)生是被教的主體。 第五篇：小學(xué)五年 級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 于旭芳 一學(xué)期來，我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n。對此，下學(xué)期抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識的計算是關(guān)鍵。因此，下學(xué)期要多做家訪，與家長一起共同教育學(xué)生。對此，下學(xué)期要多與學(xué)生交流和談心，督促學(xué)生按時完成作業(yè)。這樣，學(xué)生學(xué)起來也非常起勁。另外，我組織學(xué)生采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們組成 “ 一幫一 ” 的幫輔小組，主要就是檢查后進(jìn)生的作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生掌握課本的基本知識和基本技能。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。 三、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會 在教學(xué)中，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué) 教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。大部分學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，經(jīng)常有學(xué)生不能按時完成作業(yè)，有 的學(xué)生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。從學(xué)生實踐動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。同時，在課堂教學(xué)中正確處置了 “ 教 ” 與 “ 學(xué) ” ， “ 學(xué) ” 與 “ 導(dǎo) ” 的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在 “ 學(xué) ” 上，在教法上著眼于 “ 導(dǎo) ” ，以學(xué)生開展為本，激起學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究，主動參與認(rèn)知構(gòu)造的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進(jìn)行計算，且正確靈活。 一、教學(xué)任務(wù)的完成情況 本學(xué)期我在教學(xué)中針對本班學(xué)生的差別和年齡特性，因材施教，教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，注重運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，探究練習(xí)方式的多樣化 ,從計算入手，從根本上抓好學(xué)生的計算，使學(xué)生打好計算的基本功，做到計算細(xì)致，快速，正確。 2024 年元月 8 日 第四篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合我校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。在教學(xué)上，有疑必問。 五、認(rèn)真作單元測驗，教學(xué)工作中，做到了教學(xué)一個階段，就立即捕捉信息反饋，學(xué)生學(xué)習(xí)知識情況進(jìn)行了單元測驗，測驗中，對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對待考試的思想教育。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制 定一個目標(biāo)，同時對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。本班 33 名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一大半，所以“ 抓差補(bǔ)缺 ” 工作尤為重要。在課后，加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及 時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，使他們在學(xué)中有發(fā)現(xiàn)、學(xué)中有樂趣、學(xué)中有收獲。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的能力。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后注意教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評。備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗 ，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 開學(xué)之初，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識技能的要求及目的要求和知識重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。 第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié) 都勻經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)勻東鎮(zhèn)王司中心校 羅德龍 本學(xué)年，我承擔(dān)五年級（ 1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)年已過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。比如，重點(diǎn)批閱開頭結(jié)尾寫得怎樣，重點(diǎn)批閱標(biāo) 點(diǎn)符號使用情況，重點(diǎn) 批閱描寫景物時是否按一定的順序等等。往往看著，看著，自己就先煩了，看不下去了。 從評價策略來說，我也嘗到了甜頭。 到目前為止，這學(xué) 期我們完成的片段式作文訓(xùn)練的主題有：怎樣使用標(biāo)點(diǎn)符號、怎樣寫對話、怎樣按順序?qū)懢爸?、怎樣寫外貌、怎樣寫觀察日記、怎樣寫好開頭和結(jié)尾等等。作文教學(xué)實施起來比較復(fù)雜，見效也比較慢，所以常常令師生望而生畏。學(xué)生在活動中，應(yīng)用學(xué)過的知識，提高了實踐能力。 如何幫助學(xué)生提高綜合實踐能力 語文是一門綜合性、實踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，為了增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，就必須多開展綜合實踐活動。學(xué)生在課堂上讀成了習(xí)慣，讀上了興趣，自然而然就能提高水平。二是開展多種形式的朗讀。一是增多課堂上朗讀的分量。但是，我上視導(dǎo)的觀摩課時，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生朗讀能力仍然有所欠缺，不是很給力。記得二年級上學(xué)期我的小課題是圍繞著提高朗讀能力的，結(jié)果一學(xué)期下來，學(xué)生的朗讀能力很見增強(qiáng)。久而久之，學(xué)生們就養(yǎng)成了寫字不懈怠的習(xí)慣。對于那些寫字好的同學(xué)，我會加以鼓勵和表揚(yáng)。 三是抓好家庭作業(yè)中的寫字。因為我指導(dǎo)的太少，由著孩子們自己摸索，重復(fù)練習(xí)，孩子們的寫字能力提高的不是很快，與我指導(dǎo)不力是分不開的。很多學(xué)生的寫字水平的提高也是有賴于這一刻鐘的認(rèn)真訓(xùn)練。別看這一刻鐘比較短暫，若是持之以恒會取得不錯的效果。因為識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的任務(wù)重，所以落實到寫字教學(xué)上的時間是很緊張的，盡管如此，我總 是想辦法擠出時間一個字一個字地范寫、教寫，然后在太陽本上練寫。 一是抓好課堂上的寫字環(huán)節(jié)。 二、如何指導(dǎo)學(xué)生提高語文素養(yǎng) 如何幫助學(xué)生寫一手好字 這學(xué)期是學(xué)生學(xué)寫鋼筆字的起始階段，所以練好鋼筆字是非常重要的。二是參加研修中的磨課活動。一是參加視導(dǎo)中的集體備課和觀課活動。 認(rèn)真參與教研活動 教研活動是團(tuán)體共同提高的活動。所以，我每篇課文都會用心閱讀，往往在多次閱讀之后，課文的結(jié)構(gòu)框架像畫圖一樣呈現(xiàn)在我的面前。 三是尋找到課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。有些專家也強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在的語文課需要回歸，回歸到重視語言訓(xùn)練的傳統(tǒng)上來。另外，句子學(xué)習(xí)也非常重要。詞語學(xué)習(xí) 習(xí)成了一個非常重要的內(nèi)容。如何實現(xiàn)多種方式識字是教學(xué)中必須面臨的問題。三年級比起一二年級來在識字寫字任務(wù)上似乎要少一些，其實不然。再如，我在第八單元的課文里找到 “ 愛的表達(dá) “ 這一主線，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，就以體現(xiàn)主題的句子為突破口引導(dǎo)學(xué)生理解，從而化繁為簡，體現(xiàn)了教學(xué)的凝練。 在多次的實踐之后，我總結(jié)出了這樣幾種解讀方式：一是抓住課文內(nèi)在的主題線索。 書中的課文都是經(jīng)過了比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尿炞C的好文章，如何引導(dǎo)學(xué)生從中獲益更多是我特別需要思考的問題。在不知不覺中，我就會和自己的課堂教學(xué)以及平日的一些思考聯(lián)系起來，甚至進(jìn)行對比，就發(fā)現(xiàn)了自身的很多問題。 研修專題中有上課、觀課、磨課、專家指導(dǎo)等視頻，有各個階段的教案設(shè)計，有相關(guān)文章閱讀，有作業(yè)。 隨著每個專題的學(xué)習(xí)以及自主完成作業(yè)的過程，我也跟著學(xué)習(xí)了很多以前缺乏的教學(xué)實踐方法和策略：一是隨文識字的教學(xué)策略，二是根據(jù)文本特點(diǎn)、教學(xué)方法策略等確定細(xì)致的教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)過程中一一落實每一條教學(xué)目標(biāo)，三是有目標(biāo)的選擇觀課角度，科學(xué)制定觀課工具，四是根據(jù)文本內(nèi)在的流程特點(diǎn)設(shè)計最優(yōu)化的閱讀教學(xué)流程。 + 篇八：第二學(xué)期語文教學(xué)的總結(jié) 一、如何提高自己的語文教學(xué)能力 參加語文教師研修。認(rèn)真參加聽評課活動，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。 最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計運(yùn)用多媒體課件，或設(shè)境，或提供資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。 在教學(xué)中我堅持選用先進(jìn)