【正文】 海邊的早晨是涼爽早上來(lái)到海邊享受著溫柔的海風(fēng)試著到海里游一游腳碰一碰海水感覺(jué)冷冰冰爽極了!、熱鬧和有趣還有她的刺激!。在陽(yáng)光的照射下，清澈的湖水與荷花交相輝映，構(gòu)成了一幅美麗的“荷花圖”，好看極了。荷葉又大又圓，綠熒熒的，像一塊碧綠的翡翠盤(pán)；又像把插在水中的大傘，一片接一片。一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的姑娘。我邁著輕快的步子來(lái)到湖邊，想和荷花靠近一點(diǎn)，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來(lái)，沁人肺腑，讓人感覺(jué)心曠神怡。809路汽車(chē)穿過(guò)隧道飛快地行駛著，不一會(huì)兒就把我們安全地送到了西湖邊。呵，可愛(ài)的雷雨，我竟未曾發(fā)現(xiàn)原來(lái)你是那么生動(dòng)呀！荷花入秋后的天氣漸漸地涼快了起來(lái)，今天的天氣顯得格外涼爽，微風(fēng)輕盈地在空中回蕩，吹在我的臉上讓人感覺(jué)舒服極了。所有的車(chē)都打開(kāi)了照明燈，城市又如同一片燈的海洋。整個(gè)城市籠罩在一片片密集交錯(cuò)的雨簾中。是?。禾炜账坪跏菑埌准?，烏云則是翻了的墨；樹(shù)葉子，小草，張開(kāi)了一切可以舒展的樹(shù)葉，綠得晃眼。風(fēng)呼呼地刮著，像鬼一樣的喊叫，吹過(guò)我的臉。突然間好像換了個(gè)世界一樣，顯得格外清涼?？墒牵炜者€沒(méi)有下雨，所以還是那么悶熱。天窗忽然滑過(guò)一道閃電，烏云似乎成了兩瓣。最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。討論、分析、點(diǎn)評(píng)。自由描繪校園美景，運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫(huà)面。過(guò)渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會(huì)是什么樣子呢？同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫(xiě)作秘訣。放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。回憶寫(xiě)景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論板書(shū)： 抓特點(diǎn)自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢？板書(shū)：清楚過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？板書(shū)：顏色 形態(tài)氣味 聲音討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開(kāi)同學(xué)們的寫(xiě)作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽(tīng)聽(tīng)小作者是怎樣描寫(xiě)她的校園的。一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說(shuō)是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫(xiě)一篇關(guān)于校園美景的文章。同學(xué)們，孫悟空的法寶是“金箍棒”，哪吒的法寶是“混天綾”和“乾坤圈”，作文的“法寶”在書(shū)本上，在生活中，只有勤動(dòng)筆的孩子才能拿到它。邊觀察邊與自然對(duì)話(huà)：你對(duì)景物會(huì)說(shuō)些什么，景物會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么呢？寫(xiě)法上，可以一邊寫(xiě)景、一邊抒情；可以先寫(xiě)景，后抒情。比喻手法的運(yùn)用生動(dòng)地寫(xiě)出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)?？吹健昂陲w”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”?！而B(niǎo)的天堂》一文，作者既寫(xiě)了眾鳥(niǎo)紛飛的熱鬧情景，又特寫(xiě)了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)，使我們不僅感受到這里的鳥(niǎo)兒多，而且感受到了它們生活的自由快樂(lè)。瞧，《鳥(niǎo)的天堂》一文，作者就具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)景象，展示了美麗動(dòng)人、生機(jī)勃勃的南國(guó)風(fēng)光。⑵ 動(dòng)靜結(jié)合話(huà)神奇：要把景物寫(xiě)得情趣盎然，就必須有靜有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。同學(xué)們寫(xiě)景時(shí)最容易犯“千人一景”、“面面俱到” 的毛病。記住：生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不歇。看得仔細(xì)，問(wèn)得清楚，想得全面，這才叫觀察。１、像畫(huà)家一樣細(xì)細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)美：我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，可為什么許多同學(xué)還寫(xiě)不出好文章呢？其實(shí)，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)觀察，只會(huì)“走馬觀花”。峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等平常的事物也有令人稱(chēng)奇的地方。公園內(nèi)還有九峰書(shū)院，陳叔亮?xí)吼^等人文景點(diǎn)，為九峰公園增添了許多的文化氣息。其中瑞隆感應(yīng)塔最為古老，竣于宋開(kāi)寶年間，距今已有1000多年的歷史。九峰公園歷史悠久，文化氣息濃厚。而九峰梅園梅樁卻以“剪”為主，把梅花的花枝嫁接到得自深山老林中的果梅，花梅上，在每年花開(kāi)后進(jìn)行修剪，呈現(xiàn)其特有風(fēng)格，體現(xiàn)出梅花的精神風(fēng)貌。取材于自然界中處長(zhǎng)了幾十年甚至上百年的老梅樁，再在梅樁上進(jìn)行嫁接而形成千姿百態(tài)的梅花盆景。梅屬薔薇科，原產(chǎn)我國(guó)西南山區(qū)。整個(gè)公園綠樹(shù)掩映，風(fēng)景秀麗，盛夏更是消暑的好去處?！苯?jīng)過(guò)姑姑這一解釋?zhuān)叶昧瞬屎缧纬傻牡览?。雷雨過(guò)后，天空為什么會(huì)有彩虹這樣美麗的景色呢？我很奇怪地去問(wèn)姑姑。忽然發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一點(diǎn)不假，好看極了。天空顯得非常的清新，給人一種舒爽的感覺(jué)。彩虹去年夏天的一個(gè)傍晚，天空突然濃云密布，遮住了太陽(yáng)，不一會(huì)兒刮起了一陣狂風(fēng)，緊接著風(fēng)雨交加，電閃雷鳴。大家就想到了用這些石頭，砌一座無(wú)硝煙的長(zhǎng)城。達(dá)到了教師們?cè)O(shè)計(jì)仿古長(zhǎng)城時(shí)的預(yù)期效果。城墻邊上寫(xiě)著“愛(ài)我中華”四個(gè)鮮紅的大字。它以烽火臺(tái)為中心向西、北兩個(gè)方向延伸，大約有30來(lái)米。顫動(dòng)了兩下，最后像跳水運(yùn)動(dòng)員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲，水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。大山失去了原來(lái)的顏色，像飽飲了桂花似的，醉醺醺地漲出紅光，人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。興許是懸得太久的緣故，只見(jiàn)它慢慢地下沉，剛一挨到山尖，又平穩(wěn)地停住了。（二）時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣晚風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。它歪著紅撲撲的臉蛋，雖不那么耀眼，但依舊發(fā)光，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在山頂上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。b、也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）c、還可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”，派代表發(fā)言。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）欣賞佳作。著重留意：語(yǔ)句是否通順恰當(dāng)；語(yǔ)言是否準(zhǔn)確精妙。同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)后交流。第二課時(shí)作文講評(píng)（可以在不同時(shí)間進(jìn)行，或在批改后進(jìn)行，或在作中進(jìn)行。學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）?？纯聪铝羞@些詞句對(duì)你有什么幫助？自由讀，指名讀；你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個(gè)句子的寫(xiě)法是一樣的，四組各有特色）；你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運(yùn)用比較合適？你在哪兒也看到過(guò)這樣特別的句子？試著說(shuō)幾句；課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。要寫(xiě)一手好文章，離不開(kāi)平時(shí)的詞匯語(yǔ)句的積累。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小林、小東的發(fā)現(xiàn)。搜索自己的記憶，哪一處自然景觀令你印象最深刻？可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、九峰風(fēng)景區(qū)；也可以是身邊的微型景觀，如、公園、校園的一角；也可以是一次偶遇，如日出、日落、鄉(xiāng)村月色、都市夜景。運(yùn)氣好的時(shí)候，家里晚上的餐桌上就可以多一盤(pán)美味的鹵魚(yú)。水溫暖極了，冬天在這里洗衣服可算是最佳選擇。晚霞映照在水中，與夕陽(yáng)、群山交相輝映，我們常常就在這萬(wàn)道霞光 之中打水漂、玩游戲，快樂(lè)極了。家鄉(xiāng)的河似一條緩緩流動(dòng)的淡藍(lán)色的水晶，在陽(yáng)光下，泛著淡藍(lán)色的銀光，群山樹(shù)木倒映在水中，像是有成 千上萬(wàn)的樹(shù)木在水中聚會(huì)，隨著河水的流動(dòng)輕歌曼舞。烏龜也被這美景折服了，它笨手笨腳地爬到岸上，伸長(zhǎng)了脖子，微微瞇起了眼，靜靜地欣賞著這美景，看著這水中嬉戲的魚(yú)兒。家鄉(xiāng)的水雖然不出名，但它養(yǎng)活了100多戶(hù)、300多口的人，在我們眼里，它就是我們的母親河。nɡ）記著千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)名英雄的無(wú)私奉獻(xiàn)！家鄉(xiāng)之水（考場(chǎng)作文）水是生命的源泉，水是萬(wàn)物的源頭，沒(méi)有水就沒(méi)有今天的生物。我一邊下，一邊戀戀不舍地往后看，真希望能再多待一會(huì)兒！下了長(zhǎng)城，我又抬頭向上望去。遇到大雨，當(dāng)水快淹（yān）到烽火臺(tái)時(shí)，就會(huì)從小溝溝排出去，以免淹到更高處。爬著爬著，我發(fā)現(xiàn)每隔一段臺(tái)階就有一個(gè)低于臺(tái)階的小溝溝，這是干什么用的呢？爸爸說(shuō)：“這是泄（xi232。”瞧，古代人多聰明啊！我們繼續(xù)往上爬。n）窗”那兒看風(fēng)景。我拉起爸爸的手一步兩個(gè)臺(tái)階地往上沖，不一會(huì)兒就把媽媽甩在了后面。索溪里圓潤(rùn)的石頭，猶如頑皮孩童的腦袋，光溜溜的，探頭探腦…