【正文】 《西游記》小說(shuō)簡(jiǎn)介：唐太宗貞觀年間，孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天，取得真經(jīng)的故事。要將保留的內(nèi)容和壓縮后的句段連綴成篇，上下句、前后文的文氣保持連續(xù)、暢通。可遵行保持主干，刪除枝葉的原則，恰當(dāng)概括文意或摘取原句?？s寫不能加入新的內(nèi)容。１、突出要點(diǎn)。六、縮寫的相關(guān)概念及要求縮寫，就是在保持中心思想、保留主要內(nèi)容的前提下，對(duì)原文進(jìn)行壓縮。然后又一個(gè)，又一個(gè)??，獨(dú)自將一切都安排妥當(dāng)，父親才長(zhǎng)出了一口氣，挺了挺腰桿??那一瞬間，我看見(jiàn)，他的襯衫如同水洗過(guò)的一般，緊貼在他的脊背上?？赡苁呛挂毫鬟M(jìn)了眼睛吧，父親邊向前挪著腳步邊夸張地眨動(dòng)著他的眼睛，卻沒(méi)顧騰出手擦一下。瘦小的父親馱著這些大山小丘，如一輛超載的獨(dú)輪車，每挪動(dòng)一步都緩慢而艱難。父親走在我旁邊，他幫我拿著行李，滿臉是汗，然后幫我把行李放到行李架上，我的眼淚止不住的流了下來(lái)?；O力掙扎，四只腳將地抓出一個(gè)坑，也難脫武松神力，也不知打了多少拳，那虎竟七孔流血不再動(dòng)了，武松見(jiàn)虎不動(dòng)了，松開(kāi)手再拖那死虎卻一絲也動(dòng)不了，原來(lái)急切中已將力用盡，腿一軟倒在地下動(dòng)彈不得。武松丟下斷棍，那虎又向他撲來(lái)，向后一躍那虎就落在他的面前。武松叫一聲不好，挺身而起酒意化作一身冷汗全去了。走著走著，醉意涌上越發(fā)走不穩(wěn)了，就選一塊青石在石上躺下，很快的就睡著了。行不多時(shí)，只見(jiàn)一棵樹(shù)上寫著：“近因景陽(yáng)岡大蟲(chóng)傷人，但有過(guò)岡客商，應(yīng)結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)勿自誤。示例：武松打虎 武松回家探望哥哥，途中路過(guò)景陽(yáng)岡。增加由原文擴(kuò)展的細(xì)節(jié)描寫、人物描寫、環(huán)境描寫，也可以增加一些議論、抒情，增加必要的資料或補(bǔ)充論據(jù)（議論文）。發(fā)揮創(chuàng)造性。找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。基本要求：忠于原文。本節(jié)課，我們就共同來(lái)探討擴(kuò)寫和縮寫的相關(guān)知識(shí)。B：馮鞏對(duì)觀眾很熱情，他一走上舞臺(tái)，就快步走向觀眾，一邊揮手一邊笑容滿面地在大聲喊道：“朋友們，我想死你們了！”小結(jié)：A句很概括抽象，B句描繪出他的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等，具體形象，就能留給我們深刻的印象?！蓖ㄟ^(guò)大眼睛和粗長(zhǎng)的辮子給人留下了深刻的印象?！钡降酌涝谀睦锬?？這就要有具體的形象。第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元教案 新人教版第五單元教案教學(xué)目標(biāo)：了解擴(kuò)寫與縮寫的相關(guān)概念；掌握擴(kuò)寫、縮寫的基本方法；在閱讀文本的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練概括能力與想象力。但承認(rèn)私有財(cái)產(chǎn)的不可侵犯有利于社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步?！净A(chǔ)訓(xùn)練】一、選擇題（將正確的英文字母代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)）法國(guó)大革命爆發(fā)的標(biāo)志是（C）A、三級(jí)會(huì)議的召開(kāi) B、制憲會(huì)議的召開(kāi) C、巴黎人民攻克巴士底獄 D、《人權(quán)宣言》的頒布闡明了資產(chǎn)階級(jí)民主與法制的基本原則被稱為“新社會(huì)的出生證書”的文獻(xiàn)是DA、《權(quán)利法案》 B、《獨(dú)立宣言》 C、1787年美國(guó)憲法 D、《人權(quán)宣言》法蘭西第一帝國(guó)建立的時(shí)間是（C）A、1792年 B、1799年 C、1804年 D、1814年二、材料解析閱讀下列材料：宣言指出：人生來(lái)是自由的，在權(quán)利上是平等的，自由是指權(quán)從事一切無(wú)害于他人的行為；法律是公共意志的表現(xiàn)，法律面前人人平等；凡權(quán)利無(wú)保障和分權(quán)未確立的社會(huì)，就沒(méi)有憲法；私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。【總結(jié)鞏固】學(xué)習(xí)本課，主要通過(guò)閱讀教材及相關(guān)材料，了解法國(guó)大革命爆發(fā)的主要原因是封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；攻占巴士底獄是大革命開(kāi)始的標(biāo)志；巴黎人民三次起義在大革命中起了重要作用。對(duì)被占領(lǐng)地區(qū)人民的奴役和掠奪，引起了當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯?，這也是導(dǎo)致帝國(guó)覆亡的重要原因。局限性：拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)也有侵略擴(kuò)張的一面，而且它的侵略擴(kuò)張性質(zhì)到戰(zhàn)爭(zhēng)后期越來(lái)越明顯了。進(jìn)步性：拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)最初具有保衛(wèi)法國(guó)大革命果實(shí)、反對(duì)封建復(fù)辟的進(jìn)步性。拿破侖的政權(quán)，是與對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)相始終的，具有極其錯(cuò)綜復(fù)雜的性質(zhì)。這是拿破侖政權(quán)的重要政績(jī)。工商業(yè)的發(fā)展鞏固了拿破侖帝國(guó)的軍事力量，為抗擊反法同盟提供了強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)?！赌闷苼龇ǖ洹繁M管經(jīng)過(guò)幾次修改，但在法國(guó)一直沿用到今天，并成為世界各國(guó)編纂新法典時(shí)所參考的藍(lán)本。四、討論評(píng)價(jià)拿破侖拿破侖的對(duì)內(nèi)政策①1804年頒布《法典》，用法律形式肯定法國(guó)大革命成果，確立資本主義社會(huì)的立法規(guī)范。它所確立的原則是改造封建社會(huì)，引導(dǎo)法國(guó)走向近代資本主義社會(huì)的指針?！度藱?quán)宣言》成為法國(guó)大革命徹底性和典型性的重要標(biāo)志。意義：提示：它的發(fā)表，打碎了君權(quán)神授的神話，否定了封建等級(jí)制，激發(fā)了革命人民的巨大熱情，起到了動(dòng)員、組織人民群眾參加反封建斗爭(zhēng)的作用。二、閱讀教材，討論歸納法國(guó)大革命的進(jìn)程起止：——1815年法蘭西第一帝國(guó)覆滅主要領(lǐng)導(dǎo)人之一：拿破侖（Napoleon）其他革命大事1789年制憲會(huì)議頒布《人權(quán)宣言》 1792年法蘭西第一共和國(guó)成立 1793年處死國(guó)王路易十六1793年巴黎人民第三次起義，雅各賓專政，把革命推向高潮?！拘抡n探究】一、分析討論法國(guó)大革命的根本原因明確：波旁王朝專制統(tǒng)治與封建等級(jí)制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展?！緦?dǎo)入新課】復(fù)習(xí)上一課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)導(dǎo)入?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】重點(diǎn)：《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容與意義。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行歸納。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：簡(jiǎn)述《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，初步了解法國(guó)大革命的歷史影響。華東師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元教案第四篇：九年級(jí)歷史上冊(cè) 《法國(guó)大革命》教案 華東師大版第15課 法國(guó)大革命【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】簡(jiǎn)述《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，初步了解法國(guó)大革命的歷史影響。奧斯曼土耳其建國(guó)后，經(jīng)過(guò)幾十年的時(shí)間，占領(lǐng)了整個(gè)的小亞西亞，又逐漸滲入歐洲的巴爾干半島，威脅到已經(jīng)衰弱的拜占廷帝國(guó)，1453年，攻占拜占廷帝國(guó)的首都君士坦丁堡。但后來(lái)窮兵黷武，國(guó)力走向衰微，四分五裂，處于風(fēng)雨飄搖中。三、拜占庭帝國(guó)的滅亡羅馬帝國(guó)分裂為西羅馬帝國(guó)和東羅馬帝國(guó)，東羅馬帝國(guó)的首都君士坦丁堡原稱作拜占廷，所以東羅馬帝國(guó)又叫拜占廷帝國(guó)。在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過(guò)程中，市民階層形成。十一二世紀(jì)，法國(guó)一些城市的市民展開(kāi)了與封建主的斗爭(zhēng)。正如恩格斯所說(shuō)城市如同“中世紀(jì)的花朵”到處開(kāi)放。城市的興起，標(biāo)志著西歐封建社會(huì)開(kāi)始擺脫原始的孤立狀態(tài)，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。二、西歐城市的興起幾百年過(guò)去了，農(nóng)奴在極為艱苦的條件下，改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、擴(kuò)大耕地面積，使農(nóng)作物的產(chǎn)量不斷增長(zhǎng)，農(nóng)作物的增長(zhǎng)使商業(yè)活躍起來(lái)；還有不堪忍受封建主奴役的莊園手工業(yè)者，被迫逃出莊園，定居在有集市的地方，成為商品的生產(chǎn)者，后來(lái)又成了專門從事交換的商人。各級(jí)封建主擁有大小不同的封地和數(shù)量不同的莊園、農(nóng)奴武裝，形成“封建金字塔”，壓在廣大農(nóng)奴身上。國(guó)王是最大的封建主，權(quán)力也只限于自己的領(lǐng)地內(nèi)，甚至無(wú)權(quán)管轄一個(gè)不直接隸屬他的小封建主。西歐封建制度確立后，土地是主要財(cái)富，國(guó)王把土地分封給大封建主，大封建主把土地分封給小封建主。2．西歐封建社會(huì)476年西羅馬帝國(guó)滅亡后，西歐封建制度逐漸形成，9世紀(jì)開(kāi)始確立。為什么說(shuō)查理是一位比較有作為的君主？帶著問(wèn)題閱讀課文?！局v授新課】一、等級(jí)森嚴(yán)的西歐封建社會(huì)華東師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元教案1．法蘭克王國(guó)西羅馬帝國(guó)滅亡后，日耳曼人在它的領(lǐng)土上建立了幾個(gè)國(guó)家，其中影響最大，存在時(shí)間最長(zhǎng)的是法蘭克王國(guó)。這一時(shí)期，歐洲出現(xiàn)了一些早期封建國(guó)家，孕育了歐洲國(guó)家的雛形。教學(xué)過(guò)程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課】476年西羅馬帝國(guó)的滅亡，標(biāo)志著奴隸社會(huì)在西歐的崩潰，之后，西歐的封建制度逐漸形成和發(fā)展起來(lái)。難點(diǎn)：基督教性質(zhì)的變化。本課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：西歐主要封建國(guó)家和西歐封建社會(huì)。（2）封建社會(huì)比奴隸社會(huì)進(jìn)步，因?yàn)樯a(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)奴比奴隸的處境有所改善，在生產(chǎn)中表現(xiàn)出一定的主動(dòng)性。它的統(tǒng)治對(duì)世界歷史產(chǎn)生了重大影響。2．能力培養(yǎng)：（1）通過(guò)分析查理大帝在歷史上的作用，提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力；（2）拜占廷帝國(guó)保存了大量古代希臘、羅馬的物質(zhì)文化和精神文化，對(duì)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。而且繼續(xù)向外擴(kuò)張，使阿拉伯最終成為地跨三洲的大帝國(guó)，即阿拉伯帝國(guó)。此后，穆罕默德的勢(shì)力日益壯大，不久，基本統(tǒng)一了阿拉伯半島。630年，穆罕默德率大軍從麥地那返回，進(jìn)軍麥加，麥加貴族無(wú)力抵抗，只好向穆罕默德妥協(xié)，承認(rèn)穆罕默德為政治、宗教領(lǐng)袖，穆罕默德也做了讓步，把克爾伯神廟改為清真寺，作為伊斯蘭教的朝圣之地，克爾伯神廟內(nèi)的黑色隕石成為伊斯蘭教的圣物。因此，622年后來(lái)被定為伊斯蘭教教歷元年，即回歷元年。伊斯蘭教的創(chuàng)立雖然符合阿拉伯半島絕大多數(shù)人的愿望，但遭到有錢有勢(shì)的麥加貴族的反對(duì)，這是為什么呢？麥加貴族由此獲利不少，他們害怕穆罕默德的說(shuō)教損害自己政治、經(jīng)濟(jì)利益，就百般迫害伊斯蘭教徒。華東師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元教案伊斯蘭教的創(chuàng)始人是穆罕默德。二、阿拉伯國(guó)家的建立阿拉伯半島是世界上最大的半島，它位于亞洲西南部的紅海和波斯灣之間，半島大部分地區(qū)氣候干燥，適于畜牧業(yè)，少數(shù)有綠洲的地方適于農(nóng)業(yè)，在6至7世紀(jì)時(shí)，半島處于氏族公社的解體過(guò)程中，阿拉伯不同階級(jí)的人們從不同的愿望出發(fā)，都要求盡快實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。大化改新后的日本，開(kāi)始進(jìn)入封建時(shí)代，封建社會(huì)的兩大基本階級(jí)是地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)。孝德天皇效法中國(guó)隋唐的經(jīng)濟(jì)和政治制度進(jìn)行的改革，打擊了奴隸主貴族的勢(shì)力，形成了以天皇為首的中央集權(quán)國(guó)家。大化改新的背景應(yīng)從國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)方面來(lái)看，就國(guó)內(nèi)而言是各種矛盾尖銳，政局混亂；從國(guó)際來(lái)看是中國(guó)隋唐先進(jìn)制度的影響。大化改新是日本古代歷史上最重要的一次政治改革，對(duì)日本歷史的發(fā)展起了極大的推動(dòng)作用。統(tǒng)一后的日本，還是奴隸制國(guó)家。一、大化改新日本是地處亞洲東部的島國(guó)，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平僅次于美國(guó)的資本主義第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。阿拉伯帝國(guó)建立教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】在亞洲歷史舞臺(tái)上，東部亞洲除中國(guó)外，還有與中國(guó)關(guān)系密切的日本。阿拉伯半島的統(tǒng)一。①通過(guò)學(xué)習(xí)阿拉伯半島的統(tǒng)一、帝國(guó)的建立等史實(shí)，使學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分。②地跨歐、亞、非三洲的阿拉伯帝國(guó)，曾繁榮一時(shí)，但由于建立在軍事征服的基礎(chǔ)上，缺乏牢固的基礎(chǔ)，因此，200多年之后就瓦解了。但羅馬社會(huì)內(nèi)部孕育著危機(jī)??華東師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元教案第三篇：華東師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元教案華東師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元教案中 古 亞 歐 文 明華東師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元教案第5課中古時(shí)代的東亞和西亞教學(xué)目的1．知識(shí)要點(diǎn)：大和的興起；大化改新；日本的武士階層；穆罕默德出走麥地那；基本統(tǒng)一阿拉伯半島；阿拉伯帝國(guó)的形成和分裂。到公元前2世紀(jì)末，羅馬共和國(guó)已成為地中海上的霸主。古羅馬怎樣成為地中海上的霸主？從公元前5世紀(jì)開(kāi)始，羅馬軍隊(duì)在意大利半島南征北戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)200年努力，于公元前3世紀(jì)征服了意大利。由于執(zhí)政官任期短，兩人又互相牽制，所以真正掌握國(guó)家大權(quán)的是元老院。羅馬共和國(guó)有兩名執(zhí)政官，都由貴族擔(dān)任，兩人權(quán)力相等，任期一年，一切政令必須兩人一致同意才能實(shí)行。羅馬共和國(guó)建立標(biāo)志著羅馬進(jìn)入奴隸社會(huì)。早期的羅馬共和國(guó)是一個(gè)以羅馬城為中心的城邦，包括周圍一塊不大的地方。希臘為什么衰落？（斯巴達(dá)、雅典長(zhǎng)期爭(zhēng)霸）二、羅馬共和國(guó)的興亡羅馬共和國(guó)是在羅馬城的基礎(chǔ)上建立的。雅典處于全盛時(shí)期表現(xiàn)在哪些方面？①經(jīng)濟(jì)興旺②文化發(fā)達(dá)。他當(dāng)政時(shí)期雅典進(jìn)入全盛時(shí)期。雅典處于全盛時(shí)期是誰(shuí)當(dāng)政？伯利克里。雅典為何工商業(yè)發(fā)達(dá)？被征服居民人數(shù)數(shù)倍于斯巴達(dá)人；雅典境內(nèi)多山、臨海且有良好的港灣。從愛(ài)琴文明衰落后四五百年，到公元前8世紀(jì)，古希臘開(kāi)始出現(xiàn)奴隸制城邦。【講授