六年級語文怒吼吧黃河教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-09 14:59本頁面
【正文】 ）學(xué)了課文，你覺得這課的民族魂指的是什么？板書設(shè)計：，黃河震撼充滿激情光未然時而??時而??時而??時而??旺盛的革命激情愛國、愛中華民族冼星海 異常艱苦六天?？偨Y(jié)：聽著著激動人心的《黃河大合唱》，無數(shù)民眾拿起武器，沖向抗日的戰(zhàn)場，用鮮血與生命，換來抗日戰(zhàn)爭最后的勝利。（放一段《黃河大合唱》的片斷。角色換位，對話中體會《黃河大合唱》的作用。??教師：為什么他能如此投入？（愛國激情）指名讀第6自然段。但是，——（讀到第6自然段完），在這短短的六天中，冼星海是怎樣克服重重困難，譜寫出這部中國音樂史上的著名作品的全曲？學(xué)生可以想象體會“異常艱苦”：他趴在一盞昏黃的油燈下，時而凝思苦想，時而奮筆疾書，時而低吟，時而振臂高歌??他顧不上吃飯，顧不上喝水，頭發(fā)蓬亂，全身心地投入到創(chuàng)作中，一干就是六天。掌聲中，一直坐在門邊的——，斬釘截鐵地說——（如學(xué)生讀得態(tài)度不夠堅定，再次強(qiáng)調(diào)“斬釘截鐵”，體會詞語意思，讀出相應(yīng)的語氣。）抗敵演劇隊隊員們的每一顆心，都隨著抑揚(yáng)頓挫的詩句節(jié)奏跳動著。他坐在靠窗戶的土炕上，面前擺了一張桌子，上面幾盞油燈的火焰照亮了他手里的歌詞稿。在一間寬敞的窯洞里，擠滿了人。指名讀②讀中感悟6自然段，學(xué)生接讀，并對文本補(bǔ)白。他讀的時候為什么聲音會發(fā)生這么大的變化？引導(dǎo)學(xué)生體會：作者用噴薄而出的朝陽、暴風(fēng)中折翅的小鳥、黎明中穿越暮靄的林間小溪、濁浪排空的怒吼的黃河??表現(xiàn)出光未然時而慷慨激昂，為中華民族而自豪；時而無比悲傷，表達(dá)著對祖國飽受日寇的侵略而無比痛苦；時而歡快，時而悲壯，表達(dá)著詩人對中華民族不屈不撓精神的贊美，表現(xiàn)我們民族的五千年歷史蘊(yùn)含的偉大精神和不可戰(zhàn)勝力量。時而氣勢雄偉,蒼涼悲壯,如同那濁浪排空的怒吼中的黃河??出示：鏈接的文章《黃河大合唱》的第八章《怒吼吧，黃河》。時而低回婉轉(zhuǎn),無比哀傷,如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。作業(yè)：讀書、寫生字詞。教師引讀。指導(dǎo)朗讀。中國人民奮起反抗，不屈不撓。結(jié)合時代背景，抗日戰(zhàn)爭使中國陷入深重的災(zāi)難之中?！澳锹÷〉木揄?，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？他腦海里突然閃過一個想法：他要寫一首長詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明。（7——8）板書：巨大反響（3）默讀課文，思考：光未然、冼星海是怎樣的人？（旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。（4——6）板書:充滿激情、異常艱苦。（1）讀課文，思考這篇文章講的是什么？（2）捋出思路：①課文圍繞《黃河大合唱》這部作品，介紹了哪些內(nèi)容？光未然在黃河目睹船夫與狂風(fēng)巨浪搏斗被震撼，產(chǎn)生寫長詩歌頌祖國，描繪斗爭與光明的想法，并希冀與冼星海再度合作。文中還有排比句嗎？（找到文章第4自然段的排比句，讀一讀。體會兩種表達(dá)方法在表達(dá)方面語氣的不同。換成陳述句：那隆隆的巨響，正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴。表洞穴）形近字組詞：駭（）嘯（）壺（）窯（）咳（）蕭（）壹（）窖（）詞義：在這些詞語中，哪些詞語你不明白？（生生互動，質(zhì)疑解疑）虎嘯龍吟：你能說出幾個用動物打頭的詞語嗎？如：虎頭蛇尾、牛頭馬面、狼心狗肺等拓展學(xué)習(xí)（1）關(guān)注詞語：文中還有不懂的詞語嗎？課文中還有一些四字詞語，快找出來讀一讀，積累下來：如：如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看、震天動地、竭盡全力、披荊斬棘、所向無敵、低回婉轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)頓挫、斬釘截鐵、意氣風(fēng)發(fā)等（2）關(guān)注句子：關(guān)注標(biāo)點(diǎn)首次演出的地點(diǎn)是延安最大的禮堂——陜北公學(xué)禮堂。）混濁、污濁字形：最容易寫錯的是：窯：易與窖混。把生字變紅。我們先來看生字詞。你們想知道這樣一部作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今天讓我們走進(jìn)《怒吼吧，黃河》，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對祖國的深厚情感。3．學(xué)習(xí)1——3自然段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個生字，會寫“階、陜、壺、呂、濤、駭、嘯、禹、鏗、鏘、窯、濁”12個生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪”，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)：了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。）學(xué)了課文，你覺得這課的民族魂指的是什么？第五篇：怒吼吧,黃河教學(xué)設(shè)計怒吼吧，黃河教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個生字，會寫“階、陜、壺、呂、濤、駭、嘯、禹、鏗、鏘、窯、濁”12個生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪”，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語?？偨Y(jié)：聽著著激動人心的《黃河大合唱》，無數(shù)民眾拿起武器，沖向抗日的戰(zhàn)場，用鮮血與生命，換來抗日戰(zhàn)爭最后的勝利。（放一段《黃河大合唱》的片斷。角色換位，對話中體會《黃河大合唱》的作用。??教師：為什么他能如此投入？（愛國激情）指名讀第6自然段。但是，——（讀到第6自然段完），在這短短的六天中，冼星海是怎樣克服重重困難，譜寫出這部中國音樂史上的著名作品的全曲？學(xué)生可以想象體會“異常艱苦”：他趴在一盞昏黃的油燈下，時而凝思苦想，時而奮筆疾書，時而低吟，時而振臂高歌??他顧不上吃飯，顧不上喝水，頭發(fā)蓬亂，全身心地投入到創(chuàng)作中，一干就是六天。掌聲中，一直坐在門邊的——，斬釘截鐵地說——（如學(xué)生讀得態(tài)度不夠堅定，再次強(qiáng)調(diào)“斬釘截鐵”，體會詞語意思，讀出相應(yīng)的語氣。）抗敵演劇隊隊員們的每一顆心，都隨著抑揚(yáng)頓挫的詩句節(jié)奏跳動著。他坐在靠窗戶的土炕上，面前擺了一張桌子，上面幾盞油燈的火焰照亮了他手里的歌詞稿。在一間寬敞的窯洞里，擠滿了人。指名讀②讀中感悟6自然段，學(xué)生接讀，并對文本補(bǔ)白。他讀的時候為什么聲音會發(fā)生這么大的變化？引導(dǎo)學(xué)生體會：作者用噴薄而出的朝陽、暴風(fēng)中折翅的小鳥、黎明中穿越暮靄的林間小溪、濁浪排空的怒吼的黃河??表現(xiàn)出光未然時而慷慨激昂，為中華民族而自豪；時而無比悲傷，表達(dá)著對
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