【正文】 ④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調(diào)動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興趣。②成立語文閱讀興趣小組。②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，并要求全年級同題作文。“名師工程”：充分發(fā)揮教學骨干的示范引領作用，向?qū)W校逐步推出我組的名師，實現(xiàn)名師效應。④結(jié)合“聽”“評”“議”“改”活動，實施“青藍工程”和“名師工程”。②備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行，著力培養(yǎng)學生的自學能力，響應上級與學校號召，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。學生不能接受新教材新學法，上課互動無事可做，語文能力強的學生也不愿意參加合作學生，不舉手，不提問，下課也是把語文學習放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免于其難，大多數(shù)學生寫作文無語感，言之無物。、開展形式多樣的語文活動，極大的提高學生學習語文的主動性，積極性。在實施實高效課堂的引導下，提高課堂效率。兩個提高：全面提高教師的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。一個目標：全面提高學生的綜合素質(zhì)。在構(gòu)建學校的生命共同體中努力實踐教師的價值。擴展資料：八年級語文備課組工作計劃八年級語文備課組工作計劃2011．9．1一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為指導，積極開創(chuàng)語文教學創(chuàng)新與改革，適應新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學研究。（二）導學案的運用：在語文課中的使用，如何掌握語文課知識點的同時，上出“語文味”（三）備課組主題活動：（四）作文教學上學期的作文教學主要是在寫前指導上下了功夫。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。如可向主講教師提問：你認為本課的重點和難點分別是什么？為什么？你將如何突破？你設計的依據(jù)是什么？你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的？等等。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談談你的教學思路、教學重、難點和教學設計過程。然后，集體議課。個人自備時要突出重點——著眼于研究如何創(chuàng)設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學目標。（一）加強集體備課采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人?！熬C合性學習？寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。此外，“寫作？口語交際？綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。八年級語文備課組學期工作計劃12人教版《義務教育課程標準實驗教科書？語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。每節(jié)課后教師都要寫課后反思。不斷提高自身的教學能力及業(yè)務水平，教師之間應相互探討好的教學方法及經(jīng)驗，互相聽課，積極參加學校的教科研活動，努力探索形成一套適應學生及自身特色的教學風格。④繼續(xù)加強對學生的課外閱讀訓練。依據(jù)上學期的39。繼續(xù)花大力氣抓好學生的語文學習習慣的培養(yǎng)。本學期舉行一次以散文閱讀教學為主題的集體備課活動。在學期開始時做好單元備課分工的工作，每個老師先主備一個單元，拿出備課稿后，每個老師再根據(jù)自己的風格和班級學生的特點認真鉆研教材，弄清每一單元的重點、難點，全面把握好基本的教學要求，加以修改教案，課件。確定語文教學內(nèi)容，從文本內(nèi)容和形式開展教學，注重語文工具性的同時更要注重人文性。一、指導思想認真鉆研新課程標準，優(yōu)化課堂教學基本環(huán)節(jié)，進一步探究主動有效課堂，堅持以質(zhì)量為本，面向全體學生，落實雙基，創(chuàng)造性地開展教學活動，提高語文教學效益，爭取本備課組語文教學質(zhì)量有所提高。八年級語文備課組學期工作計劃11在教學實踐中不斷探索，不斷總結(jié)完善教學方法，在培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和提高語文教學質(zhì)量方面均取得滿意的成績。（9）用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。使學生樂在其中，樂此不疲。（6）興趣是最好的老師，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。（4）加強開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。（2）注意教科書的系統(tǒng)性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。（3）充分利用課堂40分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎較差的學生，抓好基礎知識。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考。反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一，是學習后續(xù)各類函數(shù)的基礎。本章主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、表達式、圖像、性質(zhì)及應用。與基本圖形（矩形、菱形、正方形、梯形）的概念、性質(zhì)及其相互關系隨之而來的是幾何證明，學生要正確理解證明的本身，需要一個較長的過程，是本章主要的教學難點。本章不是對以前知識的簡單復習，而是同類知識的螺旋上升。本章的主要內(nèi)容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性質(zhì)和四邊形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的條件。如三角形中位線的定理用中心對稱的觀點來證明顯得合理且簡單明了。本章一開始從多邊形引入，在知識體系上看也是順理成章，探索多邊形的內(nèi)角和辦法并不深奧，所隱含化歸為三角形的思想?yún)s是數(shù)學中常用的思想方法，會引起學生的關注和興趣。第4章平行四邊形。本套教材在七年級上冊安排了“數(shù)據(jù)與圖表”，著重介紹了數(shù)據(jù)的收集、整理的初步方法；在八年級上冊安排了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”，通過對數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算，初步了解了如何對數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)進行分析。第3章數(shù)據(jù)分析初步。這一章是全書乃至整個初中代數(shù)的一個重點內(nèi)容。第2章一元二次方程。二次根式的運算以整式的運算為基礎，在進行二次根式的有關運算時，所使用的運算法則與整式、分式的相關法則類似；在進行二次根式的加減時，所采用的方法與合并同類項類似；在進行二次根式的乘除時，所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類似。第1章二次根式。八年級語文備課組學期工作計劃10在新的學期我們將以新的態(tài)度去面對八年級下學年的教學工作任務，我們本學期的大致工作如下：本學期將要在八年級上冊的基礎上，對圖形進一步認識；在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)等，都應得到強化。努力建設一支積極上進、互幫互助、團結(jié)合作的優(yōu)秀備課組。一周或隔一周進行一次隨筆或讀筆訓練，保證質(zhì)量。（六）作業(yè)規(guī)范堅持練習鋼筆字，每周精選2張上交。側(cè)重記敘文的訓練。讓學生學會積累好詞佳句、名篇佳作鑒賞。利用好學生的周末時間進行課外閱讀、名篇名著閱讀訓練。聽課后應有交流，并有一定的評課。四、主要措施