【正文】 的教學能力及業(yè)務水平，教師之間應相互探討好的教學方法及經(jīng)驗，互相聽課，積極參加學校的教科研活動，努力探索形成一套適應學生及自身特色的教學風格。托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。（一）加強集體備課采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談談你的教學思路、教學重、難點和教學設計過程。集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。在構(gòu)建學校的生命共同體中努力實踐教師的價值。、開展形式多樣的語文活動，極大的提高學生學習語文的主動性，積極性?！懊麕煿こ獭保撼浞职l(fā)揮教學骨干的示范引領作用，向?qū)W校逐步推出我組的名師，實現(xiàn)名師效應。④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調(diào)動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興趣。④結(jié)合“聽”“評”“議”“改”活動，實施“青藍工程”和“名師工程”。在實施實高效課堂的引導下，提高課堂效率。擴展資料：八年級語文備課組工作計劃八年級語文備課組工作計劃2011．9．1一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為指導，積極開創(chuàng)語文教學創(chuàng)新與改革，適應新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學研究。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。然后，集體議課。綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。“綜合性學習？寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。④繼續(xù)加強對學生的課外閱讀訓練。在學期開始時做好單元備課分工的工作，每個老師先主備一個單元，拿出備課稿后，每個老師再根據(jù)自己的風格和班級學生的特點認真鉆研教材，弄清每一單元的重點、難點，全面把握好基本的教學要求，加以修改教案，課件。（9）用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。（2）注意教科書的系統(tǒng)性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一，是學習后續(xù)各類函數(shù)的基礎。本章的主要內(nèi)容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性質(zhì)和四邊形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的條件。本套教材在七年級上冊安排了“數(shù)據(jù)與圖表”，著重介紹了數(shù)據(jù)的收集、整理的初步方法；在八年級上冊安排了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”，通過對數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算，初步了解了如何對數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)進行分析。二次根式的運算以整式的運算為基礎，在進行二次根式的有關運算時，所使用的運算法則與整式、分式的相關法則類似；在進行二次根式的加減時，所采用的方法與合并同類項類似；在進行二次根式的乘除時，所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類似。一周或隔一周進行一次隨筆或讀筆訓練，保證質(zhì)量。利用好學生的周末時間進行課外閱讀、名篇名著閱讀訓練。狠抓背誦默寫，落實雙基、文言文閱讀和教學。充分認識八年級下學期教學質(zhì)量的重要性，在教學手段、教學方法上多下功夫，調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的學習主動性，扶優(yōu)輔差，防止分化。新學期來了，現(xiàn)將我們本學期的備課組工作計劃安排如下：一、備課組工作目標搞好語文常規(guī)教學，提高課堂教學效果。第9周期中試卷命題?；顒訒r間：每周一第四節(jié)課。精心備課：堅持超周備課。通過不斷學習，使組內(nèi)的每位教師在教學理念和教學實踐兩個方面都得到更新。并要注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成，把因看錯題、不看題而丟分的現(xiàn)象減小到最低程度。做好“圖書閱覽課”的落實，做到有主題，有計劃，有活動過程記錄。四、本學期主要工作：根據(jù)區(qū)教研室的安排，積極參加各項教研活動，認真完成相關的各項工作。開展形式多樣的語文活動，提高學生學習語文的主動性，積極性。用好導學案，開展問題討論，提高課堂效率，提高學生的分析理解能力。三、年級現(xiàn)狀分析：語文學習情況：通過一年的初中語文學習，學生的語文知識與語文能力都有了一定提高，但是問題也不容忽視：學生學習知識比較死，課上存在著不愿互動，懶得動腦筋的39。綜合性學習寫作、口語交際第一單元：學習寫消息。積極參加學校舉辦的“課堂板書設計的研究”培訓，并在一月份，推選一名老師參加競賽。認真學習教育專著，優(yōu)秀教育期刊，豐厚理論，促進教師專業(yè)成長。結(jié)合學校組織的活動，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。我們備課組的計劃大致如此，我們會在實際的教學中，因時制宜，因人而異。不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學習，不斷提高自己的教學水平。探討與中考作文接軌。組織好診斷考的39。逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。2《岳陽樓記》（4）。1《大雁歸來》（1）。2《馬說》（2）。第三周《再塑生命》（1）。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。重視學生思維能力的發(fā)展。三、班級學生現(xiàn)狀分析。要重視朗讀的指導和訓練。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。精心設計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑，并能及時批改反饋。指導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語文積累，培養(yǎng)語感，提高品德修養(yǎng)和審美情趣，增強語文能力，促進良好個性和健全人格的形成。倡導自主、合作、探究的學習方式，提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學資源，創(chuàng)造和諧的學習氛圍，引導學生在實踐中學習語言。充分發(fā)揮學校網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，把信息技術與語文學科有機整合，積極引進優(yōu)秀的科研成果，提高教學效率。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元。要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。1開展網(wǎng)絡輔助教學。托爾斯泰》（2）。2《五柳先生傳》（2）。1《旅鼠之謎》（1）。第十三周寫作？口語交際？綜合性學習：到民間采風去（6）第十四周2《小石潭記》（2）。一、指導思想以“減負增效”精神為工作指導，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注重規(guī)劃創(chuàng)新，加強教學研究。統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一學生階段性診斷考試。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。多向其他備課組取長補短。堅決落實學校的減負措施，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。積極參加校本培訓，不斷探索可行的教研途徑、方法和策略。十二月份做好“同題同構(gòu)”教研活動，每位老師上一節(jié)高質(zhì)量的課。上半期教授5單元，后半期教授6單元，使學生有更充足的識記的時間。本冊教材推薦兩部名著：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。轉(zhuǎn)變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創(chuàng)新語文教學新方法，新思路。加強名著閱讀，本學期閱讀書目《水滸傳》，要結(jié)合考題進行檢測。各班要抓兩頭促中間。落實寫字課，提高學生的書寫能力。繼續(xù)進行現(xiàn)代文閱讀的強化訓練，采用有效而省時的辦法拓寬學生的視野，并要加強閱讀方