【正文】 在相同的成長環(huán)境里，為何兩個兒子有著完全不同的命運？一位記者前去采訪，沒料到兄弟二人的答案竟然完全相同：有這樣的老子，我還能有什么辦法？要求全面理解材料，可以選擇一側(cè)面或角度構思作文，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作和抄襲。庫丁有兩個兒子。（60分）美國監(jiān)獄里有一個名叫庫丁的重刑犯。”要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。叢飛說，不要責怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。當他自己病危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完成學業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。從青年人的角度:從老年人的角度:從社會的角度:三、我來高考閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片不少于800字的文章。要求全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度構思作文。連日來，梁老太的子孫對此傷心欲絕。從以下立意中找出切合題意的立意①歌頌風婆婆對火柴短暫生命的愛護；②批評風婆婆對火柴的愛是溺愛，是不理智的愛；③批評風婆婆不懂火柴生命存在的價值；④歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻于人類的獻身精神；⑤批評火柴不愛惜自己的生命；⑥批評火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚風婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法； ⑦愛他，就讓他燃燒。要求全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度構思作文。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對著風說：“風婆婆，你怎么吹滅了我呀？”風回答說：“孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊。從豬八戒角度從鏡子角度小結(jié)：確定材料作文切題立意的關鍵是：二、實戰(zhàn)演練一根纖細的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。要求全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度構思作文?！闭f完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來。總結(jié)材料的分析方法新材料作文的審題立意訓練——如何確定最佳立意學習目標：準確而全面地理解材料，在眾多立意中找到并確定切合題意的立意。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。我們?nèi)绻麖倪@個結(jié)果出發(fā)，去探究原因，往往可以找出一些規(guī)律性的東西。分析材料橫向立意： 找材料中的對象及相應內(nèi)容：因果推導分析法即由結(jié)果去推導原因，分析實質(zhì)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛?。　币笕胬斫獠牧?，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。結(jié)果被牧羊人抓住了。一只老鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。方法材料中有幾個角色(或幾個方面)？他們的言行(或這幾個方面)分別表達了怎樣的意義和價值取向？材料的主題是什么？材料一閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。所以文中說“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛?！彼坪跏篱g萬物洛夫都能與之交流溝通，發(fā)現(xiàn)它與這個世界的聯(lián)系，因此，一滴水珠就是整個世界。所以，他愛那朵將要凋謝的午荷，沒有通常的悲哀，反而是驚喜、安靜而溫柔的愛戀。一朵午荷的出現(xiàn)，不僅讓詩人走向內(nèi)心，深入生命的底層，更在時間的意義上揭示關于宇宙規(guī)律的哲學命題。文章在樸素和平淡的語言中寫出了一個深刻的哲理：興衰無非都是生命過程中的一部分。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不得套作，不得抄襲。” “花凋了呢?” “愛它的翠葉田田?！薄按嗽捲踔v?”“據(jù)說偉大的愛應該連對方的缺點也愛，完整的愛包括失戀在內(nèi)。該文采用并列式結(jié)構，思路清晰，段落整齊，醒目亮眼，全文一氣呵成，論證有力，結(jié)構嚴謹。［得分亮點］ 本文精妙在于標題新穎，內(nèi)涵豐富。人們沐浴著清純之風，溫暖的陽光洗滌凈化著人們的靈魂。協(xié)會的成員一次次用血的事實拉回貪欲者的良知，讓貪欲者重獲新生，并在他們的心中埋下純的種子，來凈化他們的心靈。在黑熊基地，它們受到了很好的款待，沒有恐懼，有的只是關愛。一次又一次的折磨，使它們早疲憊不堪。一種解脫，一種關愛，全新的呵護讓他們快樂成長。當每個人想起蔡爹，內(nèi)心都是暖暖的，說明在這個不太如意的社會中，依然有人通過自己的小小善舉，來改變這個社會。湖南長沙一中旁有個報亭，報亭的蔡爹是一個開朗的老頭兒，在14年的時間里，他與周圍的人結(jié)下了深厚的友誼?！傲可儋|(zhì)不減”，不多花一分冤枉錢，讓顧客吃得舒坦，又把節(jié)約推行，在社會上形成了良好風尚。青島酒店支持“光盤行動”，為了更加有效地反對浪費，厲行節(jié)約，政府機關、餐飲企業(yè)下大力氣提出相應的改進措施。綜上所述，從尚先生的角度立意：好人有好報善良無價愛心的回報失而復得 等 從年輕人的角度立意：榜樣的力量是無窮的善良是攻打貪心的利器突破狹隘的自我，構筑溫厚的人格戰(zhàn)勝心魔 等 純之風當今社會，大家十分關注正能量的傳遞，一個眼神、一句貼心話、一個微笑都可能會傳播正能量。出題者主要褒揚的是尚先生的“愛心”、“真誠”和“友善”，年輕人之所以歸還原主，關鍵是受了感動。尚先生的手機丟了，為什么能找回來？不是因為他愿意出2000元買回，而是年輕人看到了手機的信息受了感動，這不單單只是拾金不昧的問題了。本來審題難度不大，能扣住拾物是否歸還的話題寫作，應該不算偏題。一個常規(guī)的話題：拾到物品后是否歸還。審題立意：這是一篇故事類材料作文。當天晚上，記者聯(lián)系到那個年輕人，年輕人說，我本來無意歸還手機，但是看到手機里的照片和信息，我不能見利忘義，不用貪心對待愛心，我也要像尚先生一樣，多一份愛心。考生細致地描寫了老者開導年輕人的情景，刻畫了自己的內(nèi)心活動，還描寫了工人對沙子的贊美、老者對路面的夸贊、孩子的歡樂，同時，還寫到了一顆被埋沒的珍珠，雖然著墨不多，但只言片語就能夠傳神，這些形象都很豐滿。通過沙子的視角再重新觀察文題故事，觀察周圍的人和事，給閱卷老師帶來不少新鮮感。，視角獨特。故事來自材料，又高于材料，故事與原材料既有一致的地方，也有不同的地方，這是考生高明之處?！靖叻贮c撥】，寓理于形?！薄皩Γ玫匠姓J與尊重的，也可以是沙?！蔽殷@呼：“萬萬不可！將自己當作珍珠，就有被埋沒的痛苦，還是將自己當作一粒沙，讓眾人將我鋪成一條路。鮮明的對比反而讓我覺得自己誤投的“沙生”是幸福的。”我心里比吃了蜜還甜，我甚至能感受到在我身上一蹦一跳的孩子的歡樂。伴隨著機器的轟鳴，工人爽朗的笑聲，現(xiàn)在我已經(jīng)不只是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一條寬廣的水泥路。我倒想問問他，在一堆珍珠里扔一顆珍珠，不和沙子里扔一粒沙子一樣嗎？都找不到。“你能找到這些沙子嗎？”“不能，當然不能?！芭?！”又是誰打了我！好在這次不是珍珠，是沙友?！爱斎弧Ｎ覄傁牖卮鹫f：“因為你太平庸啊?，F(xiàn)在我要做的，便是將我這“沙生”快快熬過去。立意參考：出類拔萃，始自己出眾平凡如沙，亦能偉大超越常人，凸顯自己的價值人可閃耀，但不要失卻“真我”我是一粒沙得到承認與尊重的，不一定是珍珠。面對老者的觀念，考生可以同意，也可以不同意。（二）從老者的角度來看：老者用丟沙和擲珍珠的方式開導年輕人“變成了珍珠，就沒人忽視你了”，老者是說，一個人要想被別人承認和尊重，必須要有自身的價值、有閃光點，要做到這一點必須要努力。這要辯證分析：“做人做事盡心盡力”是本分，不需要考慮別人的評價；雖然“盡心盡力”了，但與別人的要求仍然有差距，態(tài)度可能沒有問題，但能力可能有問題；僅僅“做人做事盡心盡力”還不夠，還要手腳輕快，搞好人際關系等；另外，社會也要提供有利于年輕人發(fā)展的空間，對年輕人多些“承認與尊重”?？梢园选吧匙印北扔鳛槠狡匠３?、默默無聞、甘于奉獻的普通人，可以把“珍珠”比喻為有才學、能力強、善于包裝自我、推銷自我、敢于揚才露己的人?！吧匙印倍喽椒玻瑳]有光亮，沙子自有自己的價值，可用于建筑、修路、過濾、養(yǎng)殖美化等；“珍珠”稀缺珍貴，有光彩，用途大，可裝飾、入藥。材料中的“沙子”“珍珠”既是實指，也是虛指，比喻意義比較豐富。三、化具象為抽象，挖掘比喻義、言外之意從思維角度來說，對于故事類的材料要抽象概括出其中的寓意；從語言角度來說，故事類材料的審題就是將形象性的語言轉(zhuǎn)換成抽象的語言。材料題是開放的，必須讓考生人人有話說，可以做沙子，可以做珍珠，也可以由沙子變珍珠，都應該得到社會的承認和尊重，考生可以選取其中一個傾向性較明顯的觀點立意。做沙子，做珍珠跟別人的“承認與尊重”之間有沒有關系呢？有關系，存在著條件、因果、目的等多重關系。二、抓住材料中的關鍵語句來立意讀懂材料、吃透材料、抓住關鍵語句才能找準觀點，故事材料中有三個關鍵句：一是年輕人的抱怨——“他做人做事盡心盡力，但得不到承認與尊重”；二是年輕人認為有道理的那句話——“變成了珍珠，就沒人忽視你了”的話；三是年輕人還是有點疑問的那句反問的話——“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認與尊重嗎”。我們這個社會需要老者這樣的人去關心年輕人，需要有人將一些人生經(jīng)驗和智慧告訴年輕人。這類年輕人在現(xiàn)實生活中有沒有？這個年輕人的苦惱有沒有代表性？生活中有沒有類似的問題？生活中，我們不是經(jīng)常看到、聽到有些年輕人熱衷于炫富、拼爹、選秀、炒作嗎？有些年輕人為了出名不是什么事都做得出嗎？再從正面來想一想，歷年感動中國人物、道德模范、科技獎獲得者等不是得到社會承認與尊重的典型嗎？近年來的最美女教師、最美司機、最美孕婦、最美媽媽、最美警察等“最美人物”，他們都是在平凡崗位上做出不平凡貢獻的普通人，這些各行各業(yè)的優(yōu)秀代表不斷傳遞著健康向上的正能量。如果停留在對故事表象的感性認識之上，那么寫出來的文章就缺乏深邃的思想認識，難有表現(xiàn)力。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！安贿^，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認與尊重嗎？”年輕人還是有點疑問?！拔矣蓄w珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽視你了。年輕人說，他做人做事盡心盡力，但得不到承認與尊重。（60分）一個年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂。遠山明月爸爸例《對“自信”的一次采訪記錄》、《“誠信”使用說明書》、《貪官日記三則》、《死人的呼喚》七、意象組合，增強氣勢把幾個意象組合在一起，會引發(fā)讀者思考這幾個意象間的內(nèi)在聯(lián)系，思考它們共同創(chuàng)造的意境或蘊含其中的深刻道理。例《我和孔子有個約會》、《給李白的一封信》、《我不是人》、《夜半叫賣聲》等。《1+1＞2》五、設置懸念，奪人心聲。近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。例 1一考生所擬文題為《人生，豐富多彩！》，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；此題適用于寫回憶內(nèi)容的話題]（2）《道是無情卻有情》[ 活用唐代詩人劉禹錫的詩句。）（2）《“鐵公雞”二三事》（寫出某同學平時總是很小器，可謂是一毛不拔的鐵公雞，但在幫助他人時，他卻是最大方的一個，以此來突現(xiàn)他的高貴品質(zhì)）比擬（包括擬人和擬物）例（1）《小樹又快活了》、《讀水千遍真有趣》（前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格）（2）《標點家會》（適用于“貢獻、作用、團結(jié)”等話題）（3）《門鎖的承諾》（適用于“門、誠信、秘密”等話題）對偶例（1）《朋友最真，友情最貴》（適用于“朋友、真誠、真情”類話題）《讀智慧之書，做有用之才》（適用于“讀書、成才”類話題）（2）《直面挫折化解痛苦》（適用于“挫折”類話題）（3）《選擇傾聽放飛生命》（適用于“傾訴、交流”類話題）對比例（1）《躺著讀書，站著做人》（“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味）。比喻、雙關例（1）《我渴望老師的“陽光”》（適用于關愛、幫助、理解類話題）（2）《家，我們成長的避風港》（適用于“家”、“集體”話題）（3）《承諾，連綴成美麗的水晶珠鏈》（適用于承諾、信用等話題）（4）《忘憂草》（適用于快樂等話題）（5）《我最需要一劑良藥》（文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內(nèi)蘊豐富）借代例（1）《黑白債》（緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。例：《陽光，是一種語言》、《快樂，不需要理由》、《眼淚的自述》、《寬容的力量》加上對話題作用的描述或比喻詮釋。例：《呼喚誠信》、《拒絕眼淚》、《慎用寬容》（構成動賓短語，前面的“呼喚”表明作者的態(tài)度）（二）、在話題中心詞后面添加法。例：《美麗的謊言》、《遲到的掌聲》、《可貴的誠信》、《永恒的快樂》加上表限制的成分——從時間、數(shù)量、范疇各方面對話題中心詞加以限制。（一）、在話題中心詞前面添加法。）像課本中《背影》寫的是父親的背影；《一面》寫的是“我”和魯迅的一面之交及這一面對“我”的影響。總之，各行各業(yè)人物的追求都可以寫。對這類題目，可以化大為小、化虛為實。(三)如果命題者沒有附加要求(從現(xiàn)在考試趨勢來看，淡化要求、鼓勵創(chuàng)新)，補充時可以使原題變?yōu)橐詫懭藶橹?，也可以使原題變?yōu)橐詫懯聻橹鳎纭犊扌Σ坏谩房梢蕴钛a成《哭笑不得的人》或《哭