【正文】 本。四篇都是寫(xiě)人記事的課文，兩篇精讀和兩篇略讀。理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗(yàn)，讀中想象，以讀激情，以讀悟情，營(yíng)造開(kāi)放的課堂環(huán)境。會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)本單元的生字。理解本單元課文的主要內(nèi)容。充分運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，使圖文、音像并茂，激發(fā)學(xué)生興趣與作者情感產(chǎn)生共鳴?！罢Z(yǔ)文七色光”中安排了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練、語(yǔ)言積累、知識(shí)介紹等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有擴(kuò)展性、學(xué)科性和實(shí)踐性。這四篇課文中的主人公都有著共同的特點(diǎn)是克己奉公、廉潔自律。二、教材分析：本單元的單元主題是“廉潔自律”。理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要注意文中所寫(xiě)的事例與從中總結(jié)出的道理的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生能從具體的感性形象中提煉出相關(guān)的道理。會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)本單元的生字。理解本單元課文的主要內(nèi)容。三、學(xué)情分析：由于本單元內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易理解和感悟。在“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”板塊中編有口語(yǔ)交際和習(xí)作訓(xùn)練“愚公移山精神過(guò)時(shí)了嗎？”、“持之以恒”。編有主體課文《挑山工》和《愚公移山》，“快樂(lè)讀書(shū)屋”中編有《滴水穿石的啟示》和《白色金盞花》。所以教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和感悟能力。理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：以讀為媒體，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言文字中體驗(yàn)，感受作者表達(dá)的思想感情。會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)本單元的生字。理解本單元課文的主要內(nèi)容。三、學(xué)情分析：由于有的課文中寫(xiě)的內(nèi)容與學(xué)生生活距離比較遠(yuǎn)，教師應(yīng)加以適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主地感悟、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”板塊中編有口語(yǔ)交際和習(xí)作訓(xùn)練“提出不同意見(jiàn)”、“XX你真聰明”。編有主體課文《最佳路徑》和《草船借箭》，“快樂(lè)讀書(shū)屋”中編有《哥倫布豎雞蛋》和《孫悟空龍宮借寶》。八、課時(shí)分配：賣(mài)火柴的小女孩子2課時(shí)古代詩(shī)歌三首2課時(shí) 快樂(lè)讀書(shū)屋五2課時(shí) 能說(shuō)會(huì)寫(xiě)五4課時(shí) 語(yǔ)文七色光五1課時(shí)第六單元（單元備課）一、《課標(biāo)》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)做人的道理，所以教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和感悟能力。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容背誦部分課文，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：以讀為媒體，搭建起學(xué)生與文本之間的情感橋梁。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。四、教學(xué)目標(biāo)：理解本單元課文的主要內(nèi)容。“語(yǔ)文七色光”中安排了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練、語(yǔ)言積累、古詩(shī)句欣賞、文化知識(shí)和填寫(xiě)讀書(shū)卡活動(dòng)。通過(guò)對(duì)這幾篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)體會(huì)詩(shī)、文中蘊(yùn)涵的強(qiáng)烈的同情弱者的人文精神。二、教材分析： 本單元的單元主題是“同情弱者”。六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：以讀為媒體，搭建起學(xué)生與文本之間的情感橋梁，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言文字中體驗(yàn)、感悟人物的崇高品質(zhì)。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解，體會(huì)老科學(xué)家那無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。掌握把反問(wèn)句變成陳述句的方法。認(rèn)識(shí)35個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)24個(gè)字，能寫(xiě)得正確，美觀。四、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。在能說(shuō)會(huì)寫(xiě)板塊中編有“感謝”和“和奶奶在一起”，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際活動(dòng)中了解感謝的技巧，習(xí)作既可以讓學(xué)生圍繞單元主題進(jìn)行拓展，語(yǔ)文七色光的內(nèi)容具有擴(kuò)展性，學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性。編有主體課文《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》和《開(kāi)天辟地》，快樂(lè)讀書(shū)屋中編有《購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩兒》和《從天上偷來(lái)的火種》。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力。六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：教學(xué)中立求讓學(xué)生自主探究，從課文細(xì)膩傳神的語(yǔ)言中去發(fā)現(xiàn)感悟文字背后的智慧和情感。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子含義、體會(huì)人物的內(nèi)在精神。四、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容及課文所講的道理文中的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，要根據(jù)課文的內(nèi)容讀出不同的語(yǔ)氣。“語(yǔ)文七色光”中安排了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練、語(yǔ)言積累、知識(shí)介紹和聽(tīng)記訓(xùn)練等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有擴(kuò)展性、學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性。通過(guò)學(xué)習(xí)這幾篇富有童心童趣的課文，可以讓學(xué)生在重溫兒時(shí)舊夢(mèng)中愉快地學(xué)到相的語(yǔ)文知識(shí)。二、教材分析：本單元的主題是“童年趣事”。八、課時(shí)分配：歌詞兩首——————————— 2課時(shí)狼牙山五壯士————————— 2課時(shí) 快樂(lè)讀書(shū)屋二—————————— 2課時(shí)能說(shuō)會(huì)寫(xiě)二——————————4課時(shí) 語(yǔ)文七色光二———————————1課時(shí) 測(cè)試——————————————2課時(shí)第三單元（單元備課）一、《課標(biāo)》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些道理，培養(yǎng)他們的品質(zhì)。六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：采用“以讀為本”的教學(xué)策略，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生多讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中升華。通過(guò)這些描寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)文的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)我國(guó)近代史上重要篇章——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的了解。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)并掌握單元生字、新詞。激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。三、學(xué)情分析：抗日烽火年代，孩子們僅憑語(yǔ)言文字的感受是無(wú)法有深刻的體會(huì)的，因此課前預(yù)習(xí)，收集影像、文件材料，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歲月有初步的了解后，再深入學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，這樣會(huì)讓孩子們更容易接受?！罢Z(yǔ)文起色光”中安排了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)這些描寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)文的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)我國(guó)近代史上重要篇章——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。二、教材分析：本單元的主題是“抗日烽火”。六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗(yàn)，讀中想象，以讀激情，以讀悟情，營(yíng)造開(kāi)放的課堂環(huán)境。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。能夠有序表達(dá)，說(shuō)話(huà)有條理。認(rèn)識(shí)22個(gè)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。充分運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，使圖文、音像并茂，激發(fā)學(xué)生興趣與作者情感產(chǎn)生共鳴。“語(yǔ)文七色光”中安排了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練、語(yǔ)言積累、知識(shí)介紹等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有擴(kuò)展性、學(xué)科性和實(shí)踐性。選入主體課文《海上日出》、《火燒云》，“快樂(lè)讀書(shū)屋”中選入《古詩(shī)詞四首》和《天上的星星》。教學(xué)反思：第三篇：教科版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)單元備課單元備課（第一單元）一、《課標(biāo)》研讀：《課標(biāo)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)要以讀為本”，教學(xué)時(shí)要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀課文、賞圖畫(huà)、品詞句、悟情感等一系列環(huán)節(jié)，力圖培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、思維能力、觀察能力、想象能力。練習(xí)說(shuō) 小組推薦說(shuō)五、小結(jié)今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識(shí)的海洋中，有更多的收獲。出示古詩(shī)、詩(shī)歌同學(xué)們背誦得很快，百花園不僅為你們開(kāi)了花，把它寫(xiě)在卡片上的小花籃里。千山萬(wàn)水、千言萬(wàn)語(yǔ)、千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、千差萬(wàn)別、千絲萬(wàn)縷、千真萬(wàn)確、千奇百怪三、豐收?qǐng)@來(lái)到這個(gè)園子你們肯定能猜到，這里會(huì)有很多知識(shí)等著你來(lái)收獲。（）駛、衣（）ɡānɡ山（）（）才 煉（）m249。h二、出示詞語(yǔ) 姐妹花園來(lái)到姐妹花園你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多詞語(yǔ)就像姐妹一樣有相似之處?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)。2．能夠按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實(shí)感。2．能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。4．按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實(shí)感。2．運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩(shī)。在這一活動(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的聰明才智?？戳虽浵?，閱讀了大量課外材料后，教師組織學(xué)生給五彩池寫(xiě)一句精彩的廣告詞，給學(xué)生提供鍛煉實(shí)踐的空間。布置課后練習(xí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，給五彩池寫(xiě)一句精彩的廣告詞，看看誰(shuí)能吸引更多的游客？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)寫(xiě)一寫(xiě)，點(diǎn)擊回復(fù)進(jìn)行發(fā)揮。六、動(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸。分析：讓學(xué)生再次感受五彩池那美妙的情景，掀起學(xué)生詩(shī)意般的情感波濤，振奮學(xué)生積極向上的精神。”齊讀第五自然段。假如你就站在這五彩池邊，你會(huì)說(shuō)什么？學(xué)生交流。學(xué)生在網(wǎng)海里盡情遨游，獲取了大量課本上沒(méi)有的知識(shí)。分析：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文拓展學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)像筆、紙、書(shū)本一樣，成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種工具。教師要求學(xué)生自讀后，結(jié)合知識(shí)庫(kù)的相關(guān)資料，和同桌討論形成五彩的池水的原因。集體完成口答練習(xí)題（五彩池的成因）所謂拓展閱讀是指：就語(yǔ)文閱讀教學(xué)某一閱讀素材相關(guān)的某一主題，搜尋更多的閱讀材料加以整理與閱讀，從而對(duì)該素材描述的事件所處的大背景，或者某個(gè)特定的視角形成自己的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加深課堂閱讀素材的理解。媒體顯示：視頻“三棱鏡演示光的色散”講述：作者是在夏天去五彩池，陽(yáng)光特別強(qiáng)烈，被石筍折射成各種色彩。媒體顯示：高低不平的石筍。小組交流。學(xué)習(xí)第四自然段。當(dāng)教師顯示五彩池有各種各樣的形狀時(shí)，學(xué)生的發(fā)表欲特強(qiáng)，他們說(shuō)，有的像彎彎的月亮，有的像燃燒的楓葉，有的像五角的星星……訓(xùn)練了學(xué)生的想象、說(shuō)話(huà)能力。遵循兒童的學(xué)習(xí)思路來(lái)組織教材，突破重點(diǎn)，應(yīng)選擇好適當(dāng)?shù)姆绞?，組織新的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。教學(xué)中，我們充分網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，利用創(chuàng)設(shè)的情境，扶放并行，引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究，給他們“動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)腦想、動(dòng)手做”的機(jī)會(huì)，精心設(shè)計(jì)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。換詞練習(xí)。指導(dǎo)朗讀。媒體顯示：有著各種顏色的水池師生對(duì)讀，再次感悟。五彩池真美啊！美得讓我驚奇。3．小結(jié)：這一自然段作者通過(guò)數(shù)量、形狀寫(xiě)出了五彩池的美麗神奇。媒體顯示：各種形狀的水池請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象力，想想還有哪些形狀的？學(xué)生交流。（4）理解句子D：“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的……”體會(huì)到：水池的形狀很多，各種各樣。媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解，讀出好玩的意思。小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。女同學(xué)齊讀句子。藏龍山上的水池就像寶石一樣，鋪展在綠地毯上，在陽(yáng)光照耀下，光彩奪目。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)?zhēng)煼?，讀邊聽(tīng)邊想眼前仿佛出現(xiàn)了什么？生：看到了寶石。水池真多，還有誰(shuí)來(lái)交流？（2）理解句子B：“無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。把水池多的意思讀出來(lái)?！斌w會(huì)到：水池很多。學(xué)習(xí)第二、三自然段1．自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？并用朗讀的方式把自己的感受表達(dá)出來(lái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為課上、課下學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。這樣為理解領(lǐng)悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。但切實(shí)達(dá)到“先學(xué)再教”則應(yīng)首先解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的困難和盲目性。學(xué)生在預(yù)習(xí)、自學(xué)中確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣，而學(xué)校開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)質(zhì)疑提供了極大方便。（2）引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的資料，并說(shuō)說(shuō)自己了解到了些什么？（3）在自讀課文的基礎(chǔ)上對(duì)課文提出疑問(wèn)。（1）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。二、理清思路，檢查預(yù)習(xí)。”這是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課階段，小學(xué)生渴求新知，導(dǎo)入時(shí)，教師設(shè)計(jì)一張靜態(tài)的五彩池的美景圖，聲情并茂的導(dǎo)語(yǔ)仿佛把學(xué)生帶到五彩池邊；接著，展示動(dòng)態(tài)的錄像，讓學(xué)生感受五彩池的美景，然后引入課文內(nèi)容：“你見(jiàn)過(guò)有顏色的水嗎？”教師精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)和圖象創(chuàng)設(shè)情感性情境來(lái)激勵(lì)學(xué)生的思維活動(dòng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《五彩池》這一課?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，激趣探奇。3．借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生了解五彩池是個(gè)神奇、美麗的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)力。背誦課文第二、四自然段。教學(xué)反思：【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結(jié)、折射”等詞意。（2）集體交流，評(píng)讀。（2）帶著贊賞的感情讀。4．指導(dǎo)朗讀 第一自然段：（1）用一句話(huà)概括地說(shuō)說(shuō)，你讀這段的感受。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫(huà)出來(lái)。（1）自由讀，用一句話(huà)概括出麗江的特點(diǎn)。二、深入學(xué)習(xí)課文1．讀全文，說(shuō)說(shuō)麗江給你留下了怎樣的印象？ 2．默讀課文思考： 我們都到達(dá)了哪些地方？ 板書(shū)：地點(diǎn)誰(shuí)能用書(shū)上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?！镜诙n時(shí)教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入出示：（地圖）?！镜诙n時(shí)教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。2．學(xué)會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。2．收集有關(guān)麗江的圖片。3．小組內(nèi)交流，試著解決不懂的問(wèn)題。二、初讀課文1．自己讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）2．檢查詞語(yǔ)：雄偉 城鎮(zhèn) 純樸 下旬 紡織 百貨 綿延 閃爍 昂然 挺立 3．檢查朗讀（指名分段讀）4．自己讀課文（思考：課文寫(xiě)了哪些麗江的景點(diǎn)？）5．指名說(shuō)三、練習(xí)朗讀1．邊讀邊畫(huà)出自己不懂的詞句?！镜谝徽n時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。2．初步體會(huì)麗江的“神奇而美麗”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。2．體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。2．抄寫(xiě)字詞。這樣，要以把一個(gè)個(gè)意思分得很清楚。五、完成“思考四、指導(dǎo)背誦1．在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上，一個(gè)自然段一個(gè)自然段地練習(xí)背誦。與“戀”比較字形。翡：上下結(jié)構(gòu)，下邊是兩個(gè)“習(xí)”，整個(gè)字要寫(xiě)緊湊。瑕：可與“假”進(jìn)行比較。瀾：前鼻音。）2．朗讀課文第四自然段，想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣一種景象，體會(huì)“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的感覺(jué)，然后用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。第二、三兩段分別描述漓江的水，桂林的山，使讀者對(duì)那里的山和水有深切的感受。三、朗讀全文 【課堂作業(yè)】 1．朗讀課文2．識(shí)記生字 第二課時(shí)【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】一、指名讀課文二、自讀課文，思考以下問(wèn)題，然后討論1．課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開(kāi)頭的“桂林山水甲天下”有什么關(guān)系？（第一段總的說(shuō)人們贊美“桂林山