【正文】 我的發(fā)現(xiàn)是前幾冊教材學(xué)習(xí)要求的延續(xù)，目的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍的事物和勤動筆的習(xí)慣，并注意在平時(shí)要多。本次作文的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在調(diào)動學(xué)生的生活積累、激發(fā)他們的情感方面。討論是提高認(rèn)識的過程，對一些不正確的想法、認(rèn)識，老師不要倉促地下結(jié)論，應(yīng)該盡量引導(dǎo)學(xué)生通過討論加以解決；學(xué)生講述時(shí)要力求做到具體、生動，能夠使聽者受到感染，得到啟發(fā)?？谡Z交際與本組專題緊密結(jié)合，由課文內(nèi)容延伸到生活中的以誠待人事例，從而加深對這一問題的認(rèn)識，鍛煉口語表達(dá)能力?！秾⑿谋刃摹?，講述的是人和人之間的寬容、理解，課文簡短易懂?！蹲饑?yán)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫人物外貌、動作和語言的手法，并從中體會人物的內(nèi)心感受，認(rèn)識人物的良好品質(zhì)。對怎么做人，可聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生交流討論?！度f年牢》，可以借助“課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯(lián)系呢”這個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的提示，先引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真讀讀，再體會做糖葫蘆與做人之間的關(guān)系。四、教學(xué)建議：《中彩那天》，可以引導(dǎo)學(xué)生找出母親所講的話和描寫父親神態(tài)、動作的語句，認(rèn)真讀讀，體會父親的矛盾心態(tài)，懂得父親是在生活艱難的情況下做出的選擇，從而體會其品質(zhì)的高尚。學(xué)習(xí)故事《尊嚴(yán)》時(shí)，要從描寫年輕人的自尊，懂得什么是尊嚴(yán)。在理解故事《中彩那天》內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。通過揣摩品味文中人物的語言、行動、外貌等描寫，來體會作者的表達(dá)方式，感受人物的情感世界。感悟人物形象，加深對誠信的理解，并能付諸行動。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識20個(gè)生字，會寫28個(gè)生字。除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。四篇文章充滿了豐富的人文內(nèi)涵，語言樸實(shí)，但內(nèi)容生動感人。《尊嚴(yán)》講了一件石油大王哈默罕年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，更贏得了別人的尊重。《中彩那天》反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富更為重要。我又乘熱打鐵，及時(shí)為他們補(bǔ)充了有關(guān)哈默成功的業(yè)績資料，當(dāng)孩子們聽到哈默建立了石油王國，排名世界第八，成為西方點(diǎn)石成金的富豪時(shí)，教室里一片嘖嘖之聲。聽著孩子們激情四射、鏗鏘有力的話語，我感到欣慰。緊扣文中重點(diǎn)句：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”在指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，請學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。文中的對話內(nèi)容較多，我讓學(xué)生畫出杰克遜大叔與哈默的語言，采取同桌讀、分組讀、師生讀等方式指導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，感悟人物的內(nèi)心活動。對于文中的“面呈菜色”“狼吞虎咽”“愜意”均采取了聯(lián)系上下文、想象畫面、聯(lián)系生活實(shí)際等方法較好地讓學(xué)生理解了新詞。因此在實(shí)施的過程中，自我感覺，教師教得順，學(xué)生悟得深。在上這篇課文之前，我認(rèn)真地鉆研了教材，把握了課文的重難點(diǎn)，大量搜集了與課文內(nèi)容有關(guān)的資料，另外借鑒了光盤上的“課堂實(shí)錄”中一些好的做法。其實(shí)他們也有精彩的一面，關(guān)鍵看我們能否挖掘到。一直以為我的學(xué)生屬于“嘴笨”的行列，總是對他們挑三揀四、恨鐵不成鋼。⑵自由選擇說一段話。解釋說話。⑵按順序齊讀。趣味語文讀中正音。取長補(bǔ)短，再次識記。⑴自由讀記，讀中正音。4．學(xué)生練習(xí)自己的習(xí)作情況，想想有什么好的經(jīng)驗(yàn)。第二課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 趣味語文我的發(fā)現(xiàn) 讓學(xué)生完整地讀一讀。二、提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。②各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價(jià)。準(zhǔn)備圖片。教法、學(xué)法：練習(xí)法，討論法課前準(zhǔn)備：讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品。能背誦“日積月累”部分。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。2能寫出自己成長過程中的心里話?！睆倪@位阿姨的言行舉動和平淡的話語中說明了什么呢？這位同學(xué)接著回答：“說明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人?。　迸c此同時(shí)使學(xué)生受到思想道德教育，在我們社會主義的國家里，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會更加文明。我?guī)е@個(gè)問題，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想，應(yīng)如何去做。五、課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護(hù)士的？她為什么能這么做？。？三、細(xì)讀課文，探究情感（課件），想想哪些地方讓你感動？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個(gè)詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？二、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話初讀課文，感知內(nèi)容，遇到生字可以查查字典。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會含義。、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生交流。教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對尊嚴(yán)一定有了更深地理解，同時(shí)也被哈默的這種捍衛(wèi)尊嚴(yán)的方式而感動而欽佩。（讀句子）板書：最大的財(cái)富師問：你認(rèn)為哈默有尊嚴(yán)跟他后來成為石油大王有聯(lián)系嗎？為什么？師小結(jié)：尊嚴(yán)是人的立身之本，他用自己的勞動去創(chuàng)造了更多的財(cái)富，這樣的人生一定會更充實(shí)更美麗。）教師小結(jié)：尊嚴(yán)不能簡單地理解為面子，更多地表現(xiàn)為一種自尊心，一種價(jià)值觀，一種責(zé)任感，是一種不依附于他人自立于人世的奮斗精神。2）年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來。師：所以年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來。教師引導(dǎo)：他的言行博得杰克遜大叔的贊賞和尊重。他時(shí)刻牢記不能不勞而獲，要用勞動去換取食物，這就是尊嚴(yán)。依據(jù)學(xué)生交流，隨機(jī)落實(shí)以下詞句的理解，并指導(dǎo)朗讀：語言和動作描寫：他仰起頭問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”（失望杰克遜大叔沒有派活兒給他年輕人非常需要食物做人的尊嚴(yán)戰(zhàn)勝了饑餓）“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”盡饑餓折磨著年輕人，可他______________，因?yàn)樗衉_______________________。（與眾不同 饑餓不堪、身體虛弱、急需食物充饑）盡管饑餓折磨著年輕人，可他_________________，因?yàn)樗衉_________________。（別忘了不動筆墨不讀書）指名個(gè)別讀書簡單評價(jià)、糾正錯(cuò)誤讀音并交流。于是，善良而樸實(shí)的沃爾遜人馬上燒火做飯，款待他們。通過預(yù)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)知道了這是一個(gè)真實(shí)而又感人的故事，那是一個(gè)寒冷的冬天，美國南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。二、故事引入，學(xué)習(xí)課文。今天我們就來學(xué)習(xí)第7課 尊嚴(yán)。一個(gè)人活著就要有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是我們的立身之本。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀課文，領(lǐng)悟“人擁有尊嚴(yán)，就會用勞動創(chuàng)造美好的未來”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解“狼吞虎咽”的意思，并有感情地朗讀課文。理解什么是尊嚴(yán)。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)6萬年牢萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量（贏得）萬年牢的生意（靠的是）萬年牢的人品 教后反思：本節(jié)課我注重交給學(xué)生閱讀方法，體會人物的優(yōu)秀品質(zhì)一、學(xué)生先用標(biāo)準(zhǔn)的普通話讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。六、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們理解了三處“萬年牢”之間的聯(lián)系，以后我們無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。四、練習(xí)，深入體驗(yàn)?zāi)闶窃趺蠢斫飧赣H的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明?！斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人?！?？（憑著良心做買賣）？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實(shí)在）？“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。”？，父親是怎么做出來的？：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。三、細(xì)讀課文，感悟理解？找出有關(guān)語句讀一讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、揭示課題：《萬年牢》看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）二、初讀課文，感知內(nèi)容（課件出示），讀準(zhǔn)生字。教學(xué)重難點(diǎn)想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會。能力目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認(rèn)真、實(shí)在的道理。一個(gè)人，如果活在內(nèi)心不安中，即使有再多的奔馳、再多的金錢，又有什么意思呢？ 萬 年 牢（最佳教案）課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個(gè)生字。任何一個(gè)有良知的人都不會愿意失去。注重學(xué)生的課堂語文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。六、作業(yè)：有感情的朗讀課文 板書：中彩那天開車道德難題留？不高興 ?還？ 教后反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是整體感知，牽一發(fā)而動全文，我引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地閱讀文章，解讀課文蘊(yùn)涵的“意義”，領(lǐng)悟人生的道理。他周圍的人因此而快樂，因此而受到好的影響。五、課堂小結(jié):相信同學(xué)們一定明白父親面臨的道德難題就是他面對嶄新的奔馳汽車與“誠實(shí)、守信”在內(nèi)心深處的較量，到底該選擇什么？父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，毅然選擇了高尚的品德。四、學(xué)習(xí)生字(重點(diǎn)是字形)如:“德”:用“十四人一條心”的口訣幫助學(xué)生記憶,強(qiáng)調(diào)“心”上有一短橫。深入思考“父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文認(rèn)真讀書,在學(xué)生思辯的基礎(chǔ)上理解為什么是“道德難題”,從而充分認(rèn)識父親的高貴品質(zhì),理解“中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻”“和”一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富的含義。五、布置作業(yè)：認(rèn)真讀課文,并通過上網(wǎng)或讀書等途徑查找資料,為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。四、滲透學(xué)法,邊讀邊想以多讀多想的讀書方法,學(xué)習(xí)78自然段,引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文,初步理解“父親”面臨的“難題”,為深入理解課文做好鋪墊。:再讀5自然段,試著提出問題,初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問。三、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)疑問以感情朗讀的方法,學(xué)習(xí)3—6自然段,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題。二、檢查預(yù)習(xí)、順情引導(dǎo)(出示課件),要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。今天，我們就來學(xué)習(xí)《中彩那天》。教學(xué)難點(diǎn):理解“父親”面臨的道德難題。思維情感目標(biāo)：在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。正確讀寫本課詞語。（）河上有一座石橋，站在石橋上可看見魚兒在河里游來游去。（）我家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子。六、我會排序。與朋友交，（）。四、把詞語補(bǔ)充完整（）不解（）不斷（）不堪（）不樂（）在在（）虎咽五、讀《尊嚴(yán)》 填空：哈默用自己的勞動去換取報(bào)酬，是一種2寫下讓你感動的一句話：六、我回填。1 我向老板說了我的處境。檢測試題：一、進(jìn)行生字練習(xí)維（）撥（）（）江（）黑 教（）（）螺（）拔（）皮（）倒 迷（）二、近反義詞。說明了生活中需要將心比心的道理。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵。三、句子文章兩處最感人的人物的語言描寫：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望他遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。思想感情：“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。句子：理解“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”段：理解2－5段中能夠體現(xiàn)哈默有尊嚴(yán)的語句。比較字形：堪——湛 僵——疆(二)詞近義詞：骨瘦如柴——瘦骨嶙峋 愜意——舒服 反義詞：狼吞虎咽——細(xì)嚼慢咽 羨慕——厭棄贊美——憎惡需要積累的詞語或成語：疲憊不堪、狼吞虎咽、善良、骨瘦如柴等。讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。思想感情：體會哈默的尊嚴(yán)。綜合性實(shí)踐：關(guān)于父親受雇于老板這件事，學(xué)生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么樣的結(jié)果？閱讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。段：課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講他做事認(rèn)真和實(shí)在。⑶“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。⑵“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。⑴“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?；竟τ?xùn)練（一）：注意下面字的讀音棄 巷 津 棠 損 晾 耽 廷 傅 賺 摻 閨（二）詞語找近義詞：耽誤——耽擱 生意——買賣 實(shí)在——誠實(shí)找反義詞：干凈——骯臟 認(rèn)真——馬虎 正——邪句子：說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品為材料的句子“早晨起來，父親去市上買來紅果??”寫出了我真實(shí)感受的句子“父親的教導(dǎo)使我一生受益。思想感情：感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。從生活中找出誠實(shí)守信的事例說一說。段：文章開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。比較字形：維——唯 撥——拔 誨——悔 詞語：理解“拮據(jù)、精湛、夢寐以求、饋贈”的意思。理解“父親”面臨的道德難