【正文】 作為承擔中考教學的老師，我們都會感到責任大，任務重，但我想說：獨自一人走，我會走的很累，和大家一起走，我才會走得更遠。我本人也并不反對，但須知中考是選拔性考試，考題是有一定的區(qū)分度的。另外還有兩點注意：加強解題速度訓練，每次訓練限時65分鐘，讓學生在60分鐘內(nèi)能答題完畢；要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經(jīng)驗。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用。對于學生易困惑的知識點、加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能 重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。對于各種知識點、各種題型大匯聚后的綜合檢驗，部分同學會如墜入霧中，失分較多。通過一定質(zhì)量的中考模擬題，讓學生進行備戰(zhàn)實戰(zhàn)。而對于踏線生，采用課堂勤提問，課外輔導的方式，幫助他們解決學習上困難，獲得成功的喜悅。但要適時的指導。另外，這一階段要重點關(guān)注優(yōu)等生、踏線生的培養(yǎng)，分層布置復習內(nèi)容。將理論和生活、實踐相結(jié)合。為避免長時間復習給學生帶來的厭倦，二輪復習專題課的備課十分重要。收集大量的資料，選題組合成專題，對于同一專題和不同專題中易混淆的內(nèi)容，要專門訓練，如電路故障、動態(tài)電路、圖象題、最值題、估算題等問題。對相應的題型形成答題方法、對策。第二輪專題復習：上專題課進行專題訓練，即根據(jù)課標和考綱，將教材中的各章節(jié)匯總歸類，形成一個個專題教學內(nèi)容。此輪復習要全面又要突出重難點。對于難度系數(shù)較小的問題，鼓勵學生起來講解。學生通過錯誤的解答，發(fā)現(xiàn)原來對基礎(chǔ)概念和規(guī)律的理解還不夠全面、深入。即使愛學習的好學生聽課時的興奮點也會降低。難點：復習容量大，知識點多。三、復習措施第一輪復習是我們順利完成總復習工作的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)做得 好，后面的專題復習和綜合復習才會更輕松，更有效果。第三輪復習主要以模擬試題為主，進行適應性的強化訓練，查缺補漏，并注意學生心理和應試技巧與策略的指導。二、制定好復習計劃總復習分為三個階段:第一輪復習中以課本為主，解決基礎(chǔ)知識和基本概念。其次還要認真研讀課標，中考說明，找出變化，刪減的知識點除去，把新增的知識點要作為復習的重點之一對待，做到心中有數(shù)，有目的、有針對性的開展復習。一、明確中考物理考點首先在我準備制定復習計劃前，先認真研讀2008年以來歷屆的市物理中考試卷，并且把所有的試卷按照聲、光、熱、電、力方面分類，橫向找出每一套試卷所考察的基礎(chǔ)知識、重點、難點。我懷著期待的心情，學習的態(tài)度來參加這次重要的活動。因此開卷考試弱化了學生對地理陳述性知識的掌握，再加上部分學校領(lǐng)導和老師對開卷考試理解有失偏頗，組織考試不嚴謹合理，那么回歸閉卷也是大勢所趨（長沙、株洲、湘潭等地都已回歸閉卷）。這部分知識在地理學習中所占的比重較大，是正確運用地理語言、解決地理問題、提高地理技能的關(guān)鍵，也是學生終生學習的基礎(chǔ)。最后順便說及考查形式：今年中考應還是開卷考查形式，但這絲毫不影響我校地理教師的積極性，相反我們會以更高標準來對待今年的生地中考。對教師來講，這也正是增強學生對地理的學習熱情，甚至觸發(fā)其激情的最佳時機，很多典型方法、重要思路在這時候加以強調(diào)，會給學生留下最深刻的印象。每次周考檢測過后，都要在最短的時間內(nèi)給學生作好批閱與講評。下面是我校的具體操作：地理學科教學時間特別緊，利用每周僅有的兩次課堂時間進行測試和講評，被認為是一件非常奢侈的事情。優(yōu)化講評過程：講評課要加強針對性原則，緊扣命題思路和答題思路，優(yōu)化講評過程，切忌主觀講，客觀無針對性；簡單對答案、分析不透、要點不清、就題論題不歸納總結(jié)，不深化，講完了事，不抓跟蹤練習。具體地說，就一份試卷，講評的目的在于重點解決一些比較突出的問題，給學生指點迷津，同時深化試卷所考內(nèi)容。講評要做好如下工作：遵循五個原則： ① 以表揚鼓勵為主，激勵學生奮發(fā)向上的精神； ② 糾正錯誤，分析原因； ③ 不要面面俱到，做到精講； ④ 分析錯誤，人人參與； ⑤ 貫通前后知識，躍上新臺階。五、狠抓“檢測”、“講評”環(huán)節(jié)復習時除了精講考點，還要選擇一些合適的、編寫水平高的課輔資料供學生自學和做練習，同時做好定時定量的正規(guī)檢測工作。）更要讓學生平時多練多寫。尤其是地理開放性試題（地理開放性試題有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維?！?“山頂冰雪曾經(jīng)消減，你認為造成這一現(xiàn)象的原因是什么？它與我們的生活有關(guān)嗎？如果有關(guān)，你該怎么做？”這些問題的回答就反映出考生這方面的缺欠。如：2009年的中考題中考生對于“請結(jié)合其位置說明為何乞力馬扎羅山雪冠被人們視為奇景。在將題目整體瀏覽一遍之后我們就要下筆了，這時要注意做到：一是要點完整，意思全面，條理清楚（主要的寫前邊，次要的寫后邊），表述準確，體現(xiàn)因果關(guān)系。地理學科對地圖的考查始終是個重點，在綜合題部分還要特別注意以下一點：不要忽略題目中一些特殊要求，如審題不細，容易忘做“用??，將??填（涂）在圖中適當位置”之類而失題丟分。并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機的結(jié)合起來，加以靈活運用，這樣才能做到圖文兼顧。首先，讀懂題意。請你判斷貝貝全家的乘車路線是A．京哈—京廣線 B．寶成—成昆線 C．蘭青—青藏線 D．隴?！m新線例小明的中國政區(qū)塑料拼圖掉了一塊，空缺位置的右邊是江西，左邊是貴州，上面是湖北，下面有兩廣，缺失的這個省區(qū)是A．湖南B．四川C．重慶D．安徽（二）綜合題答題的規(guī)范化綜合題是通過一定的文字表述或圖像、圖表資料等形式出現(xiàn)的。在地理分布、運動規(guī)律，空間想象等方面，可根據(jù)題干所提供的條件迅速查找圖冊及課本中的有關(guān)示意圖，直觀地表現(xiàn)解題條件或?qū)l件具體化。例下列四條山脈中，屬于我國地勢第二、三級階梯分界線的是A．橫斷山脈B．天山山脈C．大興安嶺D．昆侖山脈例下列各省級行政區(qū)，既與俄羅斯相鄰又與蒙古為鄰的是（）A、新疆、內(nèi)蒙古B、甘肅、吉林C、新排除法疆、甘肅D、內(nèi)蒙古、黑龍江（3）優(yōu)選法：題目提供的四個選項如果都符合題干要求，但題干中又有“最”、“主導”、“主要”、等字樣，就應該采取選優(yōu)法進行取舍。S（2）排除法：羅列地理事物或現(xiàn)象較多時，可將選項與題干條件對照，將錯誤選項排除(1—3項)，縮小范圍，重點分析剩余選項。NC．20176。例在維護世界和平，促進國際合作和發(fā)展方面做了大量工作的最大國際組織是（）A、世界貿(mào)易組織B、紅十字會C、歐盟D、聯(lián)合國例下面四條緯線，最長的是A．0176。（1）、直選法：把記住的知識再現(xiàn)出來，主要考查記憶的準確性。分析解題條件：全面分析題干內(nèi)容，充分挖掘題目提供顯性或隱性的條件，是正確解題的關(guān)鍵。理解題干的關(guān)鍵指導語言。例：小強到歐洲旅游，他先看到了地中海沿岸陽光沙灘上很多人在進行日光浴，然后看到了風車和郁金香，最后看到了午夜太陽，他旅游的路線是（）A、從東到西B、從西到東C、從南到北D、從北到南二是把握解題步驟。解題關(guān)鍵是理解地理事物或現(xiàn)象的時空分布規(guī)律，按題干要求排序。主要采用排除法等。他最有可能是A．英國人B．印度人C．日本人D．泰國人例汶川“”特大地震發(fā)生后，一批承擔心里救助任務的志愿者要從上海迅速趕往成都，他們應選擇的最佳交通運輸方式是（）A、公路運輸B、鐵路運輸C、內(nèi)河運輸D、航空運輸因果選擇題：由因求果：題干為原因，選項為結(jié)果；由果推因：題干為結(jié)果，選項為原因。主要用比較法、優(yōu)選法等。例日本最大的島嶼是A．北海道B．四國C．九州D．本州例不完全是聯(lián)合國安理會常任理事國的一組是A．中國、法國B．英國、俄羅新C．美國、德國D．中國、美國最佳選擇題：題干中往往含有“最”這個關(guān)鍵字，即在給出的選項中找出最佳的或是最合適的選項。主要用排除法、直選法等。一般而言，一道選擇題只有一個正確項（故稱單項選擇題），其它三個選項起干擾迷惑的作用，迷惑性越強，誤選率就越高，難度也越大。題干就是用陳述句或疑問句創(chuàng)設(shè)出解題情景和思路，它有答題項、主干語和條件限定語幾部分。一是了解題型結(jié)構(gòu)。四、注重答題的規(guī)范化（一）、選擇題答題的規(guī)范化選擇題這種題型知識覆蓋面廣，測試功能非常全面。再如復習《美國》一節(jié)時，將美國地圖上應識記的知識點歸結(jié)為：一條河流（密西西比河）、兩列山脈（落基山、阿巴拉契亞山）、兩個鄰國（加拿大、墨西哥）、三大海域（太平洋、墨西哥灣、大西洋）、三種礦產(chǎn)（煤、鐵、石油）、五大農(nóng)業(yè)帶（棉花帶、玉米帶、小麥帶、乳畜帶、畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)帶）、六大城市（紐約、華盛頓、休斯敦、芝加哥、洛杉磯、舊金山）等，要求學生在圖上落實，把知識融入一幅 “美國地圖”中；畫圖訓練——氣溫曲線與降水柱狀圖、人口折線曲線圖（依據(jù)提供的數(shù)據(jù)畫圖）；圖表計算——人口密度、人口自然增長率、相對高度、比例尺、溫度與海拔等。地圖的類型在前面已有闡述，這里只重點講講學生動手能力的培養(yǎng)：地圖填充——具體做法是：準備一張空白區(qū)域地圖（自摹或由教師印制），把有關(guān)地理事物，如山脈、河流、湖泊、高原、平原、盆地、自然帶、鐵路線、城市、礦產(chǎn)地、農(nóng)業(yè)工業(yè)區(qū)等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，達到圖文合一，起到深化和鞏固地理知識的作用。在地圖教學中，要注意的是不能僅僅停留在挖掘圖中的地理信息，還應將圖中信息與所要掌握的地理知識進行聯(lián)系。一般所有重點知識都有相關(guān)地圖，以地圖為中心掌握相關(guān)知識，把知識落實到地圖上，形成學生的空間觀念，這就是“以圖為主，以文為輔”的學習模式（文字與地圖的結(jié)合技術(shù)）。地圖是地理信息的載體，“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點。因此，必須注重中考信息的收集。那么引導學生將熱點、焦點問題回歸課本，從課本中找出相關(guān)的知