【正文】 （可以用課文中的詞語填寫）2%長頸鹿逃避敵人有三個(gè)絕招:、（3%）三、作文40% 以《溫馨》為題寫一篇不少于400字的文章。高個(gè)子長頸鹿是這樣頑強(qiáng)地生活著。這并不是它不需要水，而是它能從能嫩葉中取得水分。它的皮很厚，因此能在各種有刺的灌木叢中穿來穿去而不覺得痛，這是它逃避敵人的又一絕招。它的一雙大而靈敏的眼睛，好比安裝在一座高聳的了望臺(tái)上的望遠(yuǎn)鏡，視野遼闊，最宜于偵察敵情。于是它選擇了有些矮樹、灌木叢的疏林草原區(qū)。因?yàn)樗碥|高大，轉(zhuǎn)動(dòng)不便，又高又密的樹木也影響它的視線。由于它的身體構(gòu)造特殊，運(yùn)輸、飼養(yǎng)極不容易，因此被列為珍獸。它伸長脖子，抬起頭的時(shí)候，足有六米高。（）（2）李先生夫妻是接受父親的遺言向鄰居表示謝意的。（2%）對(duì)的打√，錯(cuò)的打。聯(lián)系上文，第一節(jié)中“喬遷”的意思是。（3%）其一：盡管，但是考慮到，于是住進(jìn)了并不喜歡的一樓。用最后一節(jié)中的詞語理解這句話：（4%）“當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸?！保疚摹靶猩啤笔侵?，做好事能帶來幸福感，哪怕這件事僅僅是。送走了李先生夫妻，我不禁感慨：“輕點(diǎn)關(guān)門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的（感激 激情），真是想不到也擔(dān)不起啊。前些日子，他向兒子交代過：非常感謝大家這些年對(duì)自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠個(gè)躬，以表示自己對(duì)大家的感謝。我急忙扶起詢問。有天晚上，李先生夫妻又摁響了我們家的門鈴。一問，果然都是李先生的拜托。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。但是老爺子腿腳不方便，而且心臟病人還要適度地活動(dòng)。我毫不猶豫地說：“當(dāng)然沒問題，只是怕有時(shí)候急了便會(huì)顧不上?！蔽艺f：“千萬別客氣，有什么事情要我們效勞？”李先生說道：“你們出入大樓防盜門的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響。哦，原來是鄰居??！趕緊請(qǐng)他們進(jìn)屋。我忙起身開門，門外站著兩位不認(rèn)識(shí)的中年男女，看上去是一對(duì)夫妻。送走了客人，我與妻子躺在沙發(fā)上休息。（）6．生活中，還有什么事物是熱脹冷縮的？請(qǐng)舉一至二件寫下來。（）B．鐵罐太驕傲所以失敗，水是很謙虛所以勝利了。3% 4．文中“傲慢”的近義詞是（），反義詞是（）。ng ch233。ng ch233。（1%）2．劃掉下面括號(hào)里不正確的讀音?！辫F罐忍著痛，默不作聲?！薄捌鋵?shí)，這也是理所當(dāng)然的呀！”水解釋道，“在4C以上熱脹冷縮，我是軟的；可是到期了4C以下，就冷脹熱縮了，我就凍結(jié)成冰。忽然“嘭”的一聲，鐵罐被水脹開了一條很大的裂縫。冬天來了，氣溫逐漸下降。“或許在夢里變硬了吧！”鐵罐譏笑地說?！彼钟卸Y貌地答道，“可是世界上有一成不變的硬和軟嗎？在一定的條件下，我和你也可能互為轉(zhuǎn)化的。要知道，我姓鐵，我硬你軟。（縮寫句子）二、閱讀分析：（一）《 》（14%）院子里蹲著一只鐵罐，里面盛滿了水。按要求改寫句子（6%）（1）這樣可愛的花，怎能不讓人喜愛呢？（改成陳述句）（2）老爺爺說：“小黑炭，蜻蜓在吃蟲子呢！莫打它。第五篇：五年級(jí)語文第一單元練習(xí)范文五年級(jí)語文第一單元練習(xí)；班級(jí)（）姓名（）學(xué)號(hào)（）成績（）；一、基礎(chǔ)（15%）；填成語加法，使下面成語中數(shù)字組成加法算式；（）言為定+（）鳴驚人=（）全其美；（）親不認(rèn)+（）觸即發(fā)=（）竅生煙；（）令五申+（）平八穩(wěn)=（）步之才；改正下列廣告語中的錯(cuò)別字（2%）；騎樂無窮（）隨心所?。ǎ┛炔蝗菥彛ǎ┠瑹o蚊（）；按要求把句子寫完整（4%）；（1）要五年級(jí)語文第一單元練習(xí)班級(jí)（）姓名（）學(xué)號(hào)（）成績（）一、基礎(chǔ)（15%）填成語加法，使下面成語中數(shù)字組成加法算式。但是普遍存在問題是描寫較粗略，人物行程代替景物描寫，重點(diǎn)不突出。二、存在問題及改進(jìn)自讀課文《山陰道上》和《古羅馬斗獸場》是兩篇很典型的游記范文，結(jié)合文章體會(huì)總結(jié)游記的寫法，指導(dǎo)學(xué)生完成一篇游記。這樣就比單純的品位語言文字更直觀形象，學(xué)生體會(huì)到不求功名，立志考察的徐霞客的確是一位卓爾不群的奇人。教學(xué)《閱讀大地的徐霞客》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究徐霞客夜以繼日歷盡千辛萬苦時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看插圖，圖上的情景只是徐霞客旅行生活的一個(gè)小片斷。教學(xué)《少年旅行隊(duì)》時(shí)，用第一人稱簡要生動(dòng)地?cái)⑹雎眯嘘?duì)的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生將一個(gè)個(gè)場景生動(dòng)形象化，想想自己是旅行的的成員，用自己的語言敘述所見、所聞、所感，感受旅行的快樂，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。教學(xué)《閱讀大地的徐霞客》時(shí)，為了幫助學(xué)生理解課文，精心設(shè)計(jì)了過渡語，小結(jié)語。這個(gè)有價(jià)值的問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地與文本對(duì)話，主動(dòng)地去探尋隱藏在文字背后的情感。一、教學(xué)所得創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的問題，激發(fā)學(xué)生情感。二、存在問題及改進(jìn)習(xí)作“替西門豹寫一份治鄴的工作報(bào)告”，大部分學(xué)生利用人稱轉(zhuǎn)換的方法完成，但是提煉內(nèi)容的能力欠缺，基本與原文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排一致，缺乏創(chuàng)新精神。教學(xué)完《西門豹治鄴》一課后我讓學(xué)生激情想象：漳河邊上站滿了老百姓，他們看了事情的經(jīng)過會(huì)對(duì)西門豹說些什么？當(dāng)學(xué)生交流匯報(bào)之后，有機(jī)的滲透本課推理的方法作為指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫人物語言做到有理有據(jù)。課文學(xué)完后，還鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑問難，保持研究的激情，真正做到質(zhì)疑與自主探究相結(jié)合?！痘钜姽怼芬徽n圍繞“兩人為什么相視愕然，不覺大笑？”這一問題展開，學(xué)生在自主探究，尋求答案的過程，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性得到了充分的發(fā)揮，使他們懂得努力尋找方法去探究自己思考的內(nèi)容。所以課堂上除了騰出足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分閱讀，讀的過程中探討、交流體會(huì)感受，師生互相評(píng)價(jià)，提升讀的有效性?！痘钜姽怼芬徽n內(nèi)容生動(dòng)有趣、耐人尋味，古今對(duì)照理解古文意思后，鼓勵(lì)學(xué)生入情入境地讀，讀出兩個(gè)人“笑”的緣由，其中道理自然而出。一、教學(xué)所得有效朗讀與多元評(píng)價(jià)相結(jié)合考慮到《西門豹治鄴》這篇課文篇幅較長，而課堂上的時(shí)間又是有限的，只有抓住重難點(diǎn)敢于取舍才有可能收到更好的教學(xué)效果。因此作文講評(píng)時(shí)應(yīng)該再舉例講解，幫助學(xué)生深入修改。說明文學(xué)生基本可以按照一定的順序?qū)懬鍩舻耐庑渭白饔茫钦Z言過于簡單、平時(shí)，缺乏生動(dòng)性。教學(xué)《奇異的激光》一課，讓學(xué)生收集有關(guān)激光或課文內(nèi)容的資料，這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使語文教學(xué)不局限于課堂，既體現(xiàn)了語文課堂的開放性，實(shí)踐性又培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，達(dá)到知識(shí)、能力與情感的綜合提高。課外收集，知識(shí)積累?！镀娈惖募す狻肥且黄f明文，初讀課文，理清文章層次；指名讀，加深印象；教師領(lǐng)讀，加強(qiáng)師生融洽感；男女分角色讀，增加競賽感。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會(huì)含義、感受痛苦后，通過朗讀表現(xiàn)，學(xué)生讀得投入，讀出感情。強(qiáng)化朗讀，讀中感悟。教學(xué)本單元前兩課《普羅米修斯的故事》和《奇異的激光》時(shí)，學(xué)生在未學(xué)文的情況下根據(jù)文章內(nèi)容質(zhì)疑，提出“普羅米修斯是誰？他為什么要為人類送去火種？為什么把他稱作英雄？”及“激光是什么？它有什么特點(diǎn)和作用？為什么說它很奇異？”等問題，課堂上經(jīng)過問題篩選，抓住核心問題，放手讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，課外收集有關(guān)希臘神話及激光的資料進(jìn)行補(bǔ)充，小組繼續(xù)探究，形成共識(shí)進(jìn)行