中等職業(yè)學(xué)校班主任工作藝術(shù)(參考版)
2024-11-09 13:27本頁面
【正文】 。，在該班級(jí)擔(dān)任班主任的年限清零，并由學(xué)校安排其拜師并擔(dān)任副班主任至少一年。對(duì)于管理非?；靵y的班級(jí)，校長(zhǎng)室和學(xué)工處將對(duì)其進(jìn)行評(píng)審，如確認(rèn)屬班主任責(zé)任，將對(duì)其提出提醒，并限期整改。如辭去班主任的原因是受客觀不可抗力的影響（如嚴(yán)重疾病、突發(fā)變故，難以堅(jiān)持工作），則學(xué)校將同意其辭呈，并且在教學(xué)工作量等方面考慮為其減負(fù)。班主任職級(jí)津貼：高級(jí)50元、一級(jí)30元、二級(jí)20元，得分排名在前一半的，津貼翻倍。三、考核內(nèi)容及細(xì)則（一）、班級(jí)基礎(chǔ)津貼基礎(chǔ)津貼=(A+B)*(1+C+D）+E+FA：班級(jí)人數(shù)B：住宿生數(shù)C:班級(jí)系數(shù)D:星級(jí)班主任系數(shù) E:班主任職級(jí)津貼 F：西部學(xué)生津貼班級(jí)系數(shù)：根據(jù)學(xué)校劃定的切分線及班級(jí)管理難度加系數(shù)（切分線、混合專業(yè)、，）。2． 考核津貼構(gòu)成：200元（）+基礎(chǔ)津貼+考核獎(jiǎng)=平均700元。第五篇：中等職業(yè)學(xué)校班主任工作績(jī)效考核細(xì)則中等職業(yè)學(xué)校班主任工作績(jī)效考核細(xì)則（討論稿）一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步激發(fā)班主任工作熱情、提高班級(jí)管理水平，現(xiàn)根據(jù)“多勞多酬、優(yōu)勞優(yōu)酬、少勞少酬、不勞不酬”的分配原則，特制定本細(xì)則。只要有責(zé)任心，以學(xué)生為本，講究班級(jí)管理的藝術(shù)性。總之，中職班主任工作內(nèi)容較多也較復(fù)雜，要想真正做好的確是很不容易的事。五、工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)俗話說得好：“世上無難事，只怕有心人”。使學(xué)生感受到班主任是在真誠地為他好，相信他們能正確判斷和處理所遇到的問題的。班主任不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，而是提出自己的想法，與學(xué)生一起討論，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。比如可以開設(shè)校園網(wǎng)論壇，建立，讓學(xué)生在自由、民主的環(huán)境下積極主動(dòng)地為班級(jí)的工作建言獻(xiàn)策，提高學(xué)生自我教育的意識(shí)和能力。學(xué)生看到老師對(duì)自己喜歡的事物非常熟悉，心理上易產(chǎn)生親近感，也豐富了交流的話題。這也要求教師的思想要與時(shí)俱進(jìn)，多了解一些青少年喜聞樂見的事物，如網(wǎng)絡(luò)、流行歌曲、電子游戲等等。幫助落后生樹立自信心，鼓勵(lì)他們盡其所能努力提高成績(jī)。”這提醒我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。只有有了目標(biāo)，他們才會(huì)化外因?yàn)閮?nèi)因，自我學(xué)習(xí)，自愿學(xué)習(xí)。因此作為班主任，一方面號(hào)召他們好好學(xué)習(xí)，通過開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。有些比較自律的學(xué)生始終能夠自覺自愿學(xué)習(xí)，但大多數(shù)學(xué)生做不到這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)不努力，把大好時(shí)光白白浪費(fèi)。同時(shí)班主任要勇于打破“干部終身制”的做法，班級(jí)一旦建立起良好的班風(fēng)班貌后，要及時(shí)地對(duì)班干部進(jìn)行更換選舉，以便為班級(jí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?！卑辔q如整個(gè)班級(jí)的火車頭，要想使整個(gè)班級(jí)跑得好而快，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)建立健全班干部隊(duì)伍，在健全確立班委的過程中，不能班主任說了算，一定要采取“民主集中制”的原則。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處煹姆Q呼而信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。其身不正，雖令不從”的效果。班主任樹立威信，可以從以下兩個(gè)方面努力：一是良好的道德修養(yǎng)?！庇纱丝梢?，班主任的威信越高，對(duì)學(xué)生的影響力越強(qiáng)。第四篇：如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作如何做好中職學(xué)校班主任工作呢?結(jié)合自己多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，筆者就此談一下自己的看法和體會(huì)，與廣大同行交流，希望起到拋磚引玉的作用。就算要給學(xué)生指出缺點(diǎn)時(shí)，也要講智慧，講藝術(shù)，千萬不要直來直去，還要美其名曰“實(shí)事求是”，這是萬萬不應(yīng)該的。古人語“樹怕傷皮，人怕傷心”?！捌健币埠?，“它山之石”也罷，是不具有普遍性意義的，是矛盾特殊性原理的應(yīng)用。“他山之石可以攻玉”，“偏方能治好大病”?！熬唧w問題具體分析”是馬克思主義活的靈魂。這一原理給我們的智慧是：在班級(jí)管理中要下狠功夫去解決班級(jí)中比較落后且有可能掉隊(duì)的學(xué)生。絕不要認(rèn)為他們是班里的少數(shù)人或者個(gè)別人就可以放松或放棄對(duì)他們的管理和教育。原則是死的，人是活的，工作水平的高低與班主任策略思想有著很大的關(guān)系。在堅(jiān)持教育政策和原則的基礎(chǔ)上，班主任工作還必須要講策略。所以班主任在教育過程中，應(yīng)把學(xué)生的生活能力的培養(yǎng)放在工作的首位，這樣才能為以后的就業(yè)大軍培養(yǎng)出優(yōu)秀的建設(shè)者。學(xué)生的生活能力可以說是人生的必修課，中職學(xué)生在職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)做人也是必不可少的一門主修課，學(xué)會(huì)做人的關(guān)鍵就是在于能否擁有并運(yùn)用良好的生活能力。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓人甚為擔(dān)憂。三是沒有基本生活技能。尚未成年且離開父母獨(dú)自生活得中職學(xué)生，心智尚未成熟、遇事不能妥善處理，其具體表現(xiàn)在：一是生活費(fèi)出現(xiàn)“月底光”現(xiàn)象，即其一個(gè)月的生活費(fèi)往往到了月底的時(shí)候所剩無幾，隨后的一段時(shí)間東拼西湊熬完這個(gè)月，到了下個(gè)月依舊如此我行我素。在對(duì)于中職學(xué)生的教育過程中，絕大多數(shù)班主任注重的是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，往往忽視了最為重要的學(xué)生生活能力。班主任應(yīng)該成為學(xué)生的楷模，教師以身作則，言傳身教，是陶冶和感化學(xué)生的根本。榜樣的力量是無窮，教師以身作則是一種巨大的教育力量。老師的言行客觀上成為學(xué)生效仿的對(duì)象。師生之間的情感互動(dòng)是德育有效開展的生命源泉，是維系學(xué)生行為的有效措施。因此教師應(yīng)在人品和修養(yǎng)上加以努力，成為一位名符其實(shí)的人類靈
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