一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-09 12:57本頁面
【正文】 這根又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格當(dāng)鐘面上的分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時(shí)間環(huán)節(jié)三鞏固練習(xí)找朋友：看桌面連線猜一猜，小明幾時(shí)在看電視，撥出一個(gè)時(shí)間過1時(shí)是幾時(shí)，教材94頁第3題同樣是10時(shí)，為什么做的事情卻不一樣？做練習(xí)題通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對鐘表的認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)四全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識(shí)呢？談?wù)勈斋@課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表鐘面上：（1）時(shí)針和分針（2）12個(gè)大格（3）12個(gè)數(shù)整時(shí)整點(diǎn):7:00 8:00 2:00記錄時(shí)間的方法：（1）普通計(jì)時(shí)法：7時(shí) 8時(shí) 2時(shí)（2）電子計(jì)時(shí)法：7:00 8:00 2:00【一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)反思2.《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《認(rèn)識(shí)時(shí)間》數(shù)學(xué)說課稿《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的教學(xué)反思5.《認(rèn)識(shí)時(shí)間》精彩教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)。教師拿著實(shí)物鐘表，邊演示邊說：這根又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格2．認(rèn)識(shí)整時(shí)。通過聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表環(huán)節(jié)二教學(xué)新知1．初步認(rèn)識(shí)鐘面。那么你們自己會(huì)看鐘表嗎?。本節(jié)課難點(diǎn)：正確、迅速說出鐘面上的時(shí)間。它是本單元的重點(diǎn)，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)分的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材以一個(gè)孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場景作為學(xué)習(xí)的線索。，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。，能認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間。教材第84頁下半部分，將鐘面和電子表表示時(shí)間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)。學(xué)生每天都會(huì)經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程，一看到這幅圖，就會(huì)聯(lián)想到早晨起床的情景。(3).能結(jié)合生活實(shí)際，解決與時(shí)間有關(guān)的簡單問題。第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)(1).能認(rèn)識(shí)鐘表。但是在教學(xué)中，仍然存在不足之處：第一點(diǎn)是，學(xué)生到展臺(tái)上進(jìn)行展示的時(shí)候，由于個(gè)子小，書放的位置不正，導(dǎo)致有的題沒展示出來，我沒能及時(shí)調(diào)整；第二點(diǎn)是，以后應(yīng)加強(qiáng)小組間的有效合作學(xué)習(xí)。題5：先讓學(xué)生獨(dú)立數(shù)，匯報(bào)時(shí)問：你是怎么數(shù)的？六、總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？教學(xué)反思在本課教學(xué)中，我注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，教學(xué)時(shí)主要用到操作實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中體會(huì)“面在體上”，在操作實(shí)驗(yàn)過程中融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。題3：獨(dú)立完成，集體訂正。五、鞏固練習(xí)題1：獨(dú)立連一連，集體訂正。獨(dú)立完成后匯報(bào)。匯報(bào)：長方形和正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角，圓沒有角??三、分一分，連一連：下面我就代表這些新朋友來考考大家，是不是清楚的記住了他們的模樣。誰能來告訴大家這些圖形叫什么名字？學(xué)生匯報(bào)，教師板書。今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。大家看他得到的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示三角形），生4：我是用印泥印得到這個(gè)面的，我是從圓柱上得到這個(gè)面的。我們再請一個(gè)同學(xué)展示下他的作品，生2：我是用鉛筆描得到這個(gè)面的，我是從正方體上得到這個(gè)面的。生1：我是用印泥印得到這個(gè)面的，我是從長方體上得到這個(gè)面的。（師巡視，巡視時(shí)注意師：觀察學(xué)生的作品。??做一做：同學(xué)們真了不起，想出了好辦法，下面就請同學(xué)們利用手中的工具，選擇自己喜歡的方法，把手中物體其中的一個(gè)面留到紙上。老師想把摸到的這個(gè)面留到紙上，你們想不想把自己摸到的面留到紙上呢？（想）。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)“面在體上”。培養(yǎng)初步的觀察、比較和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的空間觀念?！疽荒昙墧?shù)學(xué)下冊《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《認(rèn)識(shí)立體圖形》精品教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形》的教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)平面圖形》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形二》的優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)圖形》的個(gè)人教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)圖形》說課稿《認(rèn)識(shí)圖形》教案第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。在這一課的教學(xué)中，我雖然放手讓孩子自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，但是因?yàn)閷W(xué)生的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，本節(jié)課也有不到之處，說立體圖形的特點(diǎn)時(shí)，孩子們想到的不夠全面、說得不夠準(zhǔn)確，我也及時(shí)給予指導(dǎo)，在以后的教學(xué)中，還應(yīng)該培養(yǎng)他們探索性學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中開展的每一次活動(dòng)都為學(xué)生獲取知識(shí)搭橋鋪路。教學(xué)反思：這一節(jié)充滿童趣的數(shù)學(xué)課，教學(xué)時(shí)采用大量的課堂活動(dòng)，有比眼力、比一比、摸一摸，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織，提供給學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。自我評價(jià)讓孩子們學(xué)會(huì)思考自己，感受學(xué)習(xí)中成功的快樂和失敗的教訓(xùn)。讓學(xué)生把所學(xué)的新知運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的意識(shí)。我以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為背景，充分利用學(xué)生的學(xué)具，激發(fā)起學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈欲望，激活了學(xué)生的思維，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。2．?dāng)?shù)一數(shù)3．認(rèn)一認(rèn)，數(shù)一數(shù)五、總結(jié)，評價(jià)這節(jié)課，你和哪些圖形成了好朋友？評價(jià)你的表現(xiàn)（你能到到幾個(gè)水滴娃娃？）六、課堂活動(dòng)延伸用你認(rèn)識(shí)的立體圖形設(shè)計(jì)一幅畫。）。（引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)）學(xué)生自己數(shù)正方形的面（2）比一比1．長方體和正方體有什么不同同桌說一說，再全班交流。：感受立體圖形。你要是認(rèn)識(shí)它們就和它們打聲招呼，說出它的名字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：長方體、正方體、圓柱體、球的學(xué)
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