【正文】 。但是學生沒有養(yǎng)成預習的好習慣，所以游戲環(huán)節(jié)并不流暢，以后我會多家督促使他們養(yǎng)成良好的預習習慣。第二，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程第三，作為本單元的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。（表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。、小組合作交流。檢查詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（認讀，并結合句子理解詞義）。播放冰糖葫蘆歌，知道這首歌的名字嗎？我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧？回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。１課時。教學難點:體會三處“萬年牢”的內在關系，學會為人和做事的道理。４、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。２、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。從課堂中學到語文知識，結合生活實踐用于生活，既回顧父親做人做事的認真實在，又貫穿三處“萬年牢”之間的內在聯(lián)系于其間，最后給學生一個平臺展示他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。設計意圖：閱讀教學一方面是引導學生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書方法，理解文章內容，另一方面是引導學生品味、消化、積累、運用課文的語言“意文兼顧”，才能體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。班級文化建設方案四年四班第五篇：萬年牢教學設計.萬年牢教學設計茨榆山小學汪賽說課稿《萬年牢》是人教版義務教育課程標準試驗教科書第八冊第二單元的一篇略讀課文。讓我們?yōu)榱俗鎳母臃睒s、人民的更加幸福去實現(xiàn)夢想吧。班主任總結。同學們，你們準備怎樣實現(xiàn)你的夢想呢？生：（學生暢談應怎樣實現(xiàn)夢想）主持人1:剛才同學們都說得很具體，我相信越來越多的同學會按照剛才說的去實現(xiàn)自己的夢想。正如英國第一位盲人內閣大臣所說的，你若能將當 統(tǒng)的夢想堅持20年，你就已經成為一名總統(tǒng)了。讓我們一起來聽一聽發(fā)生在生活中的真實事例吧。就是說，實現(xiàn)夢想需要堅持，需要協(xié)作支撐，需要積極探索。下面我們就來聽聽同學們的夢想是什么。主持人1：有夢想的人是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。于是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。夢想就是生命的一雙無形的翅膀，惟有夢想的力量才能激勵和激發(fā)我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點，走向優(yōu)秀和杰出。主持人2: 人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。主持人1: 在生活中，夢想伴隨著我們每一個人。每一個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。主持人2:下面我宣布，“我的夢 中國夢”主題隊會現(xiàn)在開始！（二）活動一：夢想是什么？主持人1：夢想提供了創(chuàng)造力和想象力的動力，夢想提供了信念。活動形式：討論、朗誦、合唱、繪畫作品展示等 活動過程：主持人1：尊敬的老師！主持人2：親愛的同學們！合：大家好！主持人1：幾年前，著名科學家錢學森去世之前，提出了一個刺痛我們民族之心的問題：“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”主持人2：溫家寶總理也說過：“一個民族，有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族，只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。主持人：有一首歌，照亮我們的歲月；芬芳我們的生活；有一首歌，鼓起理想的風帆，填平征途的溝壑；有一首歌，越唱眼睛越亮； 越唱心胸越闊；它是前進時的火炬 它是焦渴時的清波；它是沉悶時的驚雷，它是迷路時的星座；它是心上的一輪明月，它是生命之樹的一片綠葉；這首歌的名字叫做—— 《沒有共產黨就沒有新中國》五、大家齊唱《沒有見共產黨就沒有新中國》六、班主任總結：主持人宣布主題班隊會結束。主持人（王）：現(xiàn)在就讓我們一起回憶過去，聽一聽英雄的故事。主持人（王）：鳥兒選擇了天空，因為它有一雙能夠凌空飛翔的翅膀；駿馬選擇了馳聘千里，因為它有矯健的身姿；歷史選擇了中國，因為它的民族有團結的力量。全世界都聚焦在這里，“看，東方的雄獅！”“中國了不起！”請聽詩朗誦——《中國了不起》。這不禁使我們想起就在六十年前伴著這樣的國歌聲，五星紅旗第一次在天安門前升起，那一刻舉國歡慶，那一刻全世界都被震撼了。在黑板上用美術字書寫本次班會活動的主題。2 學生準備詩歌準備英雄故事。活動形式：詩歌、講故事、競賽。活動內容： 整隊、唱國歌，宣布班會開始。可是，在這堂課上，我卻給予學生的合作時間及討論時間不夠，而選擇了“滿堂灌”的作法。如在時間安排上，前半部分認讀生字上所用時間太長，以至于后面的時間相對緊張，給予學生思考、朗讀的時間不夠充分。在讀這一環(huán)節(jié)中，因課堂時間的有限性，更多采用學生自己選擇重點語句朗讀體會，重視個人感受的抒發(fā)。教學中，我還充分發(fā)揮了學生的自主性，通過我精心設計的一個個問題，圍繞著“萬年牢”這條主線，學生一步步進入課文的情境中。這篇課文讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。板書: 萬年牢糖葫蘆――萬年牢做生意――萬年牢做人――萬年牢《萬年牢》教學反思：《萬年牢》是一篇略讀課文。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。出示句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)B、小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。班內匯報交流。三、圍繞提示,深入探究: 自學課文,邊讀邊思考問題(課件出示):(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?(2)從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?(3)課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義? 快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。二、初讀課文,感知內容: 讀通課文,讀準生字。教學重難點: 讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠,學習敘事清楚有條理的表達方法。、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式?！度f年牢》教學設計武志芳 教學目標: 認識8 個生字。學生的學習積極性來源于學生的興趣與需求，把教學內容蘊涵在任務之中，學生的心理得到了滿足，得到了尊重，學生自然會非常感興趣，學習的積極性也就被調動起來了。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。所以讓孩子觀察社會生活，總是選取那些美好的人和事，讓孩子在了解社會過程中，受到健康風尚的熏陶感染，認識到，“美”與 “丑”，善與惡。因為孩子看到太多的坑門拐騙的事情，如果讓他們說說身邊的生意人，他們會羅列出一大堆不正經的生意人。在理解第二個萬年牢時有一個環(huán)節(jié)，讓孩子聯(lián)系生活實際談談自己看到的或聽到的走正道的生意人。努力做到多種感官并用，集中精力學習。在這里要求學生讀書時要學會針對問題有選擇地圈圈畫畫，并且適當做一些批注。課前以一幅誘人的冰糖葫蘆圖吸引孩子，通過說感受讓他們更靠近冰糖葫蘆，喜歡冰糖葫蘆，從而能夠更快地走進課文，走進“萬年牢”。引導自讀自悟，使學生在讀中領悟課文所要闡明的道理。講制作的工藝，手藝高超和保證產品質量，再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減量，弄虛作假，欺騙顧客的行為而辭掉工作，告訴人們只有做事認真才能贏得別人的信任和尊重的道理。這篇課文講述了一位父親真誠的為人，做事的故事。做人：誠實守信、認真實在、人品好。萬年牢做糖葫蘆：選料精、工藝高、質量好。【預期效果】由父親做事到教育作者做人，再到教育學生做人，既讓學生理解了三個萬年牢的關系也學會了如何做事做人，達到水到渠成，一箭雙雕的效果?！驹O計意圖】聯(lián)系實際通過討論辯論弄清三處萬年牢的關系，加深學生對課文內容的理解。書中有明確句子點明，只需學生聯(lián)系生活中具體事例就能深入理解。學生找出相關語句后，引導學生思考：？？引導學生討論：父親與老板的生意經哪個好？為什么？通過聯(lián)系生活實際理解，通過思辨比較，學生理解生意萬年牢的秘訣。理解第一處的萬年牢，學生找出相關語句后，？，父親是怎么做出來的？讓學生聯(lián)系上下文，抓住關鍵句段，體會父親十分講究選料，體會父親在制作糖葫蘆時一絲不茍，理解產品質量“萬年牢”。教師在后面交流中應加強引導。學生帶著問題讀課文，能迅速找出三處帶有“萬年牢”的句子。能正確、流利的讀課文。[設計意圖]：學生對課文有一個整體印象，給足學生自主學習的空間，發(fā)揮學生主動性，培養(yǎng)學生自學生字詞的能力以及帶著問題閱讀感悟的閱讀習慣，引導學生邊讀邊思邊批畫，從而習得良好的學習習慣，也為后面的交流討論打下扎實的基礎。（二）、合作探究，整體感知合作朗讀，批畫字詞。討論交流法：在討論交流中弄清三個萬年牢之間的關系。學會整理預習中遇到的問題，讀準輕聲字詞及多音字。2．概括法：利用課文中的關鍵詞，指導學生用自己的語言概括文章主要內容，讓學生在概括中加入自己的感情，從而引起學生共鳴。教學中還應抓住關鍵字詞聯(lián)系生活實際引導學生理解。四、說學情就大多數(shù)四年級學生而言，他們的自學能力還不夠強，概括能力也較欠缺，教師有針對性的引導還是必不可少的。通過合作探究的方式，體會文中三處“萬年牢”的意思，說說其中的相互聯(lián)系；讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生為人可靠、實在；做事認真、實在的優(yōu)良品質。過程與方法：（1）、過程：整體感知——精讀品味——總結拓展。做個可靠的人，實實在在的人。能正確、流利、有感情地朗讀課文。本文用精煉的言辭將三個不同的“萬年牢”娓娓道來，意境深遠、含蓄，留給人深深的思考。課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。本單元選編的中心是怎樣真誠待人，這些文章不僅反映了在為人處事上的道德要求，而且還試圖引導學生從理解重點段落中，受到待人處事的啟示。（板書：做人——萬年牢）師小結：是啊，一個萬年牢的人就是像父親那樣認真實在。無論做什么事都要講究認真，講究實在。）第三處的“萬年牢”又指的是什么呢？全班討論。通過對空白點的挖掘，激發(fā)思維，主動積累，學會讀書，提高語文綜合能力；讓原本枯燥的語言文字訓練生動活潑地走入課堂并落到實處。學生所寫的內容，是他對道德的一種判斷，是他的真實想法。要再現(xiàn)當時的情景，學生必須認真閱讀課文，把父親做人做事的態(tài)度銘記在心。任務驅動的過程，其實是學生動手實踐的過程，也是學生的一個創(chuàng)造過程。（學生的學習積極性來源于學生的興趣與需求，把教學內容蘊涵在任務之中，學生的心理得到了滿足，得到了尊重，學生自然會非常感興趣，學習的積極性也就被調動起來了?！拔摇毖銎鹦∧X袋，（）地問：________________________。當年幼的她纏著父親詢問為什么的時候，父親會怎樣回答女兒呢？請你發(fā)揮想象，為我們還原一下當時的場景。）相機板書：認真實在、誠信C、在大字號里相對輕松、賺得多的工作，父親做了不到一年就辭去了，繼續(xù)過上了走街串巷的辛苦日子。A、什么叫正道？（憑著良心做買賣）B、父親是怎么走正道的？閱讀第6自然段，畫出最能體現(xiàn)父親走正道的詞語?！肮劫I賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。引導學生理解：此處的萬年牢就是指糖葫蘆的質量好。A、為什么叫“萬年牢”？（板書：糖葫蘆一—萬年牢）B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（默讀第2自然段，體會父親十分講究選料；默讀第4自然段，體會父親在制作糖葫蘆的過程中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍。過渡：在描寫父親做糖葫蘆這件事中，你一定能看出父親的認真和實在，是啊，父親是如此認真和實在，原料考究，過程講究，他做出的糖葫蘆是什么樣的？（出示第一處“萬年牢”）第一處的“萬年牢”指的是什么？找出有關語句讀一讀。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺