【正文】 以上是我在班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。班主任工作就是細節(jié)決定成??！班主任工作沒有什么捷徑可走，如果能夠把每一個細節(jié)做好，班主任工作必定能夠做好。特別是我們低年級的班主任，天天與小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。做為一年級的班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心觀察，用心琢麼，耐心引導(dǎo)。在班會課上，我會強調(diào)，要為集體榮譽而努力，要每天佩戴紅領(lǐng)巾，集合要做到快靜齊，做操站隊要整齊，升旗時要穿校服，要保持教室衛(wèi)生的整潔干凈。暗暗的我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)不能評比上優(yōu)秀班集體，或是衛(wèi)生名次低的時候，孩子們會暗處嘆氣。我會告訴他們，這是我們班的驕傲。我通過實例，努力讓學(xué)生明白什么的集體的榮譽。對一年級學(xué)生來說，什么是集體，什么是集體榮譽感，在他們心中是比較模糊的。實踐證明，老師和家長共同努力，對學(xué)生壞習(xí)慣的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)的進步，有明顯的實效。對于這些家長，我在感到無奈的同時，也更加憐惜學(xué)生，也深切感到學(xué)生的改變更需要老師的努力。而學(xué)習(xí)差和學(xué)習(xí)沒進步的學(xué)習(xí)，往往是沒有家長有效的幫助。通過各種形式，一年以來，有本班大部分學(xué)生的家庭情況都有了一定的了解。七、做好家長的溝通工作家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比，一年級學(xué)生因為年齡小，其家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響尤其重要。然而這些后進生的進步，不是老師一兩次的表揚就能對其有徹底的改變。于是，我大聲的表揚了他，并獎勵給他一根鉛筆。比如我們班的馬錦濤是個讓老師頭疼的孩子，紀律差，學(xué)習(xí)差，教育效果差。然而，再差的學(xué)生，身上也有自己的優(yōu)點。單親家庭學(xué)生、留守兒童往往就是班里的后進生和問題學(xué)生，這部分學(xué)生因為家庭原因，缺少關(guān)愛，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差，倒臵學(xué)習(xí)落后。既要培養(yǎng)一批班級管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個孩子的長處，鍛煉孩子多方面的能力。比如收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、發(fā)學(xué)生奶、檢查衛(wèi)生、記錄點名冊。挑選那些自我管理能力強，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在學(xué)生面前樹立他們的威信，讓學(xué)生自己管理自己。讓他們逐漸明辨是非，也給全班同學(xué)一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。在老師的表揚聲中，為其它孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺的向受表揚的孩子學(xué)習(xí)。如課堂上那個孩子坐的端正，那個孩子手舉的好，那個孩子回答問題聲音大，那個孩子字寫的漂亮，還有，那個小組衛(wèi)生打掃的好，那個孩子幫助了別人。而且一年級學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚的事情，他們都爭著搶著去干。俗話說好孩子是夸出來的。完成教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評指導(dǎo)，就能很好地解決問題。延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。所以我采取的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。往往，老師正在講課，就會有學(xué)生舉手告狀。三、正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病。同時也讓學(xué)生明白，做那些事是正確的，會受到老師的表揚和獎勵。有時采用發(fā)小獎品的方法，如一根鉛筆，一塊橡皮，一個你真棒的印章。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。習(xí)慣的培養(yǎng)對于小學(xué)生來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，因此，我經(jīng)常會利用早讀課、班隊課反復(fù)、強調(diào)、鞏固這些習(xí)慣，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。這時采用口令式的語句，如：一二三四，坐好姿勢：五六七八，閉上嘴巴；眼睛看前方。學(xué)生在上課過程中，時間一長，注意會不集中，小動作就會多起來。有問題，要舉手。老師講，仔細聽。如：鈴聲響，進教室。也注視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅，愛護墻壁。剛開學(xué)的時候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。第五篇：一年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿各位老師：大家好！我從龍山幼兒園來到北鄉(xiāng)小學(xué)已經(jīng)現(xiàn)年多時間，在和很多老師的共同工作、探索和學(xué)習(xí)交流中，使我感覺到要作為一名優(yōu)秀的班主任十分不容易，下面就我現(xiàn)年多來我班主任工作，談?wù)勎业慕?jīng)驗和總結(jié)：一、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級管理是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，光是蹲著、盯著、吼著三招是行不通的，不但自己累，而且收效甚微，老師一旦不在，學(xué)生就會鬧翻天。值日：不但要安排好每天的人數(shù)，更要細到每個人的崗位，掃把、畚箕的擺放方向、課桌對齊的地面線都要指導(dǎo)到每個人。各種安全小問題也要一一講到。集會、到別的教室上課、放學(xué)、吃飯等不同的排隊方式要訓(xùn)練，落實每種隊伍的領(lǐng)隊者。站好就不要晃動。由早讀同學(xué)檢查記錄。對于其他學(xué)生要求進了教室立刻取出朗讀材料朗讀，不要站著、閑聊、交作業(yè)，作業(yè)統(tǒng)一一個時間交。教給值日班長管理方法：每隔5分鐘檢查一次，對于沒有認真在讀3人次以上的，對他的組進行扣分，以做提醒。三、一點一滴，抓細按照一天的活動順序，主要從細節(jié)上指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫龊谩Ｒ粋€班級的管理，應(yīng)該是班級里的孩子，而不是老師。提醒課前準備。c“值日班長”按學(xué)號輪流。b“值周小老師”由老師指定家離學(xué)校近一點，肯吃苦、能負責(zé)、語文朗讀好的小干部擔(dān)任。在小干部的培養(yǎng)上，根據(jù)學(xué)校的檢查項目，班級設(shè)置三個管理崗位：“過關(guān)門崗”“值周小老師”、“值日班長”。家庭教育不足的學(xué)生多了，會使班級各方面的管理陷入困境，教師要花很多精力去糾正。建議他們幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注孩子的傾聽習(xí)慣，放手讓孩子處理自己的事。一個人的力量是有限的，何況我們的班主任還兼著學(xué)科教學(xué)的重任，哪有那么多時間和精力去關(guān)注一切呢？兩批助手別忽視，一是家長，二是小干部。而且通過發(fā)放、管理紐扣還鍛煉了一批小能手，為老師觀察孩子、管理班級提供了平臺。“我五顆了，你呢？”“我還差一顆，下午我把衛(wèi)生打掃干凈，一定能追上你！”這是101班兩個小朋友在比紐扣。班上適時推出“彩色的扣子閃光的心”班級競賽，玫紅、淡藍、粉紅、淡黃、淡紫、肉色，六種紐扣閃著點點熒光，流動著朦朦柔光，像顆寶石般令人忍不住收藏。”然后一個一個輕輕地出去排隊。中午吃飯，輕聲地吃飯，可以播放幾首輕柔的音樂，讓孩子們能在一種愉悅的環(huán)境中享受午餐的快樂?？凑l做得又快又好。受了表揚的孩子，心里象裝了鎮(zhèn)定器，一定比以前靜許多了，有時還能積極舉手發(fā)言?！?，“今天XXX的進步真大，眼睛一直看著老師。以后的一周里，從早上孩子們到校早讀開始，就靜靜地督促他們，自己首先做到不說話，用手勢提示每一個到校的孩子現(xiàn)在該做的事情：先坐下，讀三字經(jīng)。聽到他說得好的，你可以夸夸他；如果覺得有什么不同意見，你也可以舉手說。這個時候的學(xué)生很重視自己不同于幼兒園的身份，老師首先跟他們打好招呼：“從現(xiàn)在起，我們可是一年級的小學(xué)生了，上課的時候，不能再走來走去，也不能和邊上的小朋友講話，要靜一點，再靜一點……如果老師要說話了，你們就要看著我，聽老師輕輕說，你們聲音大了，我說的你們就聽不見了。以上是我在班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。班主任工作就是細節(jié)決定成敗！班主任工作沒有什么捷徑可走，如果能夠把每一個細節(jié)做好，班主任工作必定能夠做好。特別是我們低年級的班主任，天天與小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。做為一年級的班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心觀察，用心琢麼，耐心引導(dǎo)。在班會課上，我會強調(diào)，要為集體榮譽而努力，要每天佩戴紅領(lǐng)巾，集合要做到快靜齊，做操站隊要整齊，升旗時要穿校服，要保持教室衛(wèi)生的整潔干凈。暗暗的我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)沒有評上優(yōu)秀班集體，或是比賽沒有拿到名次的時候，孩子們會哀聲嘆氣。每當(dāng)班上被評為優(yōu)秀班集體，我都會和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。但是集體榮譽感，對培養(yǎng)一個好的班集體優(yōu)為重要。八、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的集體榮譽感。我通過打電話，或是請家長到學(xué)校，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況，認真疏導(dǎo)，細致說理，讓家長明白學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，贏得家長的信任、支持和配合。這些學(xué)生中有一部分是留守兒童，家里只有爺爺、奶奶照顧，或是父母忙于生計，根本無暇孩子的學(xué)習(xí)，或是對學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視，也有的文化知識水低。學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，往往有一個好的家庭環(huán)境，家長素質(zhì)高，有一定的文化知識，同時重視孩子的學(xué)習(xí)，能及時有效的給予孩子學(xué)習(xí)上的幫助。七、做好家長的溝通工作家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比，一年級學(xué)生因為年齡小，其家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響尤其重要。然而這些后進生的進步，不是老師一兩次的表揚就能對其有徹底的改變。于是，我大聲的表揚了他，并獎勵給他一根鉛筆。比如我們班的馬錦濤是個讓老師頭疼的孩子，紀律差，學(xué)習(xí)差，教育效果差。然而，再差的學(xué)生，身上也有自己的優(yōu)點。單親家庭學(xué)生、留守兒童往往就是班里的后進生和問題學(xué)生，這部分學(xué)生因為家庭原因，缺少關(guān)愛，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差，倒置學(xué)習(xí)落后。既要培養(yǎng)一批班級管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個孩子的長處，鍛煉孩子多方面的能力。比如收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、發(fā)學(xué)生奶、檢查衛(wèi)生、記錄點名冊。挑選那些自我管理能力強，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在學(xué)生面前樹立他們的威信，讓學(xué)生自己管理自己。讓他們逐漸明辨是非，也給全班同學(xué)一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。在老師的表揚聲中，為其它孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺的向受表揚的孩子學(xué)習(xí)。如課堂上那個孩子坐的端正，那個孩子手舉的好，那個孩子回答問題聲音大，那個孩子字寫的漂亮，還有，那個小組衛(wèi)生打掃的好，那個孩子幫助了別人。而且一年級學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚的事情，他們都