黃河的主人的教案設(shè)計(jì)大全五篇(參考版)
2024-11-09 12:54本頁(yè)面
【正文】 剛才我們充分感受到了黃河波濤洶涌、濁浪排空的氣勢(shì)，領(lǐng)略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風(fēng)采，此時(shí)，你想說(shuō)些什么？學(xué)生自主選擇：黃河，我想對(duì)你說(shuō)……艄公，我想對(duì)你說(shuō)……同學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)……我想對(duì)自己說(shuō)……我想對(duì)說(shuō)……總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢(shì)，領(lǐng)略了黃河的主人智慧、機(jī)敏的風(fēng)采，而且領(lǐng)悟了只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。采訪過(guò)程中，教師注意凸現(xiàn)艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏的特點(diǎn)?，F(xiàn)場(chǎng)采訪艄公。（三）訪自由讀課文7—8節(jié)。圍繞“談笑風(fēng)生”展開(kāi)想象，把乘客的表現(xiàn)用“有的……有的……有的……”的排比句寫(xiě)具體。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀。選擇你最喜歡的一節(jié)練讀，把作者的心情讀出來(lái)，讓別人能充分感受到。小組合作學(xué)習(xí)：除了用朗讀來(lái)表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)之外，你還能用哪些方式來(lái)表現(xiàn)呢？三、讀寫(xiě)訪結(jié)合，領(lǐng)略艄公的風(fēng)采。播放黃河萬(wàn)馬奔騰、滾滾東流的錄像。指名感情朗讀，齊讀。二、“多管齊下”，深入感受黃河的壯美。課堂是我們積累好詞佳句的主陣地。學(xué)生交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)感受黃河那磅礴的氣勢(shì)，領(lǐng)略黃河的主人動(dòng)人的風(fēng)采。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套。背誦自己喜歡的部分。我相信，只要努力拼搏，不畏艱險(xiǎn)，我們就能成為學(xué)習(xí)的主人，生活的主人，事業(yè)的主人！第五篇：《黃河的主人》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：正確讀寫(xiě)和理解下列詞語(yǔ)：湍急、瀏覽、萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、如履平地、膽戰(zhàn)心驚、談笑風(fēng)生。通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了黃河波濤洶涌，濁浪排空的氣勢(shì)，領(lǐng)略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風(fēng)采，此時(shí)，你想說(shuō)些什么呢？出示：黃河，我想對(duì)你說(shuō)艄公，我想對(duì)你說(shuō)同學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)我想對(duì)自己說(shuō)我想對(duì)XX說(shuō)請(qǐng)選擇其中一句話說(shuō)一說(shuō)。你敬佩艄公嗎？那你怎樣來(lái)讀這一句話？齊讀，把你的敬佩讀出來(lái)。下面就請(qǐng)她給我們介紹一下自己的親身體驗(yàn)。說(shuō)到這兒，你一定想親眼目睹一下艄公的風(fēng)采吧，今天有一位艄公來(lái)到了我們的餓課堂上，同學(xué)們有什么疑問(wèn)可以向他提出來(lái)。5．把你寫(xiě)的來(lái)跟大家交流交流。（出示寫(xiě)的練習(xí)）①?lài)@專(zhuān)心致志展開(kāi)想象，把艄公撐篙的動(dòng)作寫(xiě)具體。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你是怎么讀的？（劃出該重讀的地方）你能連起來(lái)讀一讀嗎？評(píng)：像他剛才這樣，齊讀。2．學(xué)生自由讀課文，巡視指導(dǎo)。4．師朗誦：（繼續(xù)播放黃河的錄象）這就是孕育了中華民族五千年?duì)N爛文明的母親河，這就是九曲回腸、奔流不息的黃河！此時(shí)此刻，我們就佇立在黃河岸邊，聽(tīng)著黃河的咆哮，我們心潮起伏，感情激蕩（有感情地朗讀課文第一自然段）二、讀寫(xiě)訪結(jié)合，領(lǐng)略艄公的風(fēng)采。古人云：語(yǔ)不驚人誓不休，要想語(yǔ)驚人，首先要注意積累。（齊讀課題）2．首先，請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段錄象。好，下課！第四篇：《黃河的主人》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)一、直接揭題，感受黃河的壯美。黃河上的艄公就是其中的一個(gè)縮影，愿艄公的形象能給我們以永遠(yuǎn)的啟迪，愿同學(xué)們今后在人生的長(zhǎng)河中能撐起自信的篙，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，成為學(xué)習(xí)的主人，生活的主人。代表中國(guó)征服太空的僅僅是他們?nèi)齻€(gè)人嗎？不，是我們整個(gè)中華民族?！保ǔ鍪咀詈笠恍」?jié)）課文寫(xiě)到這里，你從艄公身上悟出了什么道理呢？（只要像艄公……）是的，我們每個(gè)人只要像艄公一樣勇敢與智慧，鎮(zhèn)靜與機(jī)敏，都可以成為生活的主人。同學(xué)們，你們看，他的飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上顯露出的是沉著與自信，他的血管里流淌的是中華民族炎黃子孫的血，他的脊梁挺起的是我們民族不屈的魂。引讀：是啊，他站在那小小的筏子上，面對(duì)的環(huán)境是什么？他渡河的工具是什么？他肩負(fù)的責(zé)任是什么？他能有一絲不慎嗎？他專(zhuān)心致志地，小心地，大膽地。從哪些詞語(yǔ)可以看出艄公沉著。（1）人們一般是什么情況下談笑風(fēng)生？（討論）（2）在濁浪滔滔的黃河上依然談笑風(fēng)生，為什么呢？四、感受艄公智慧和機(jī)敏（生默讀課文6～8節(jié)，找出描寫(xiě)艄公的句子）。險(xiǎn)不險(xiǎn)？懸不懸？真讓人提心吊膽??！你敢不敢坐？是的，如果沒(méi)有足夠的勇氣是連眼也不敢睜一睜的。這就是黃河上的羊皮筏子，這就是在險(xiǎn)灘密布、暗礁重重的黃河上行駛的羊皮筏子，這就是千百年來(lái)黃河人與黃河抗?fàn)幍难蚱しぷ?。這幾個(gè)人坐的羊皮筏子離我們很遠(yuǎn)呢，這么遠(yuǎn)，該怎么讀呢？（看不清楚，得慢慢數(shù)）（3）這六個(gè)人正在黃河浪中顛簸呢，他們?cè)陲L(fēng)浪中忽左忽右，忽上忽下，好像只要一個(gè)小小的浪頭就能所它整個(gè)兒吞沒(méi)，多驚險(xiǎn)啊，你看了心里————（提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、心驚膽寒，這讓我想起了一名詩(shī)，君看一葉舟，出沒(méi)**里。（1）指名生讀。齊讀。那么小那么輕從哪看出來(lái)？（大約二十多斤）（3）這么小，這么輕的羊皮筏子同學(xué)們都可以背一個(gè)。A、那是什么，正在洶涌的
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