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正文內(nèi)容

濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)精選多篇(參考版)

2024-11-09 12:53本頁(yè)面
  

【正文】 四、結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們,讓我們走進(jìn)大自然,捧一束鮮花,掬一口清泉,摘一片綠葉,采一道陽(yáng)光。解說(shuō)的語(yǔ)言要優(yōu)美,聲調(diào)要柔美清朗。接下來(lái)請(qǐng)導(dǎo)游用優(yōu)美的語(yǔ)言帶我們走進(jìn)美麗的九寨,好嗎?。下面我想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們:你們想當(dāng)導(dǎo)游嗎?(愿意當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)舉手。準(zhǔn)備進(jìn)行口頭作文比賽,看哪一組說(shuō)得最好。”⑶巧妙的比喻和擬人,如:“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。如:“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”一句中的“頂”。1、指點(diǎn)迷津,豁然開(kāi)朗:本文的賞析可以從以下一些角度進(jìn)行。第二課時(shí)一、低吟淺誦,細(xì)部賞析上一節(jié)課,我們對(duì)課文進(jìn)行了反復(fù)朗讀,同學(xué)們初步感受了本文文字的美妙;同時(shí)我們還從整體上對(duì)這篇課文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了把握。四、布置作業(yè)1、反復(fù)朗讀課文,充分熟悉課文的內(nèi)容。說(shuō)明了同學(xué)們閱讀的能力相當(dāng)不錯(cuò)。四人小組討論完成。三、理清層次,整體把握同學(xué)們通過(guò)剛才的朗讀,頭腦中肯定有了一幅幅美景。下面進(jìn)行男女同學(xué)的朗讀比賽。男女生朗讀比賽:剛才,同學(xué)們隨著攝像機(jī)的鏡頭,聽(tīng)著老舍先生動(dòng)人的解說(shuō)詞,欣賞了美麗的濟(jì)南風(fēng)光。注意兒化音的讀法。那么,濟(jì)南的冬天怎么樣呢?請(qǐng)隨音樂(lè)曼妙的足音,去領(lǐng)略冬天的濟(jì)南風(fēng)光吧?。ǚ哦嗝襟w幻燈片)邊欣賞濟(jì)南的美麗風(fēng)光邊聽(tīng)讀課文。那么,濟(jì)南的風(fēng)景怎么樣呢?今天,著名的語(yǔ)言大師老舍先生將帶我們進(jìn)入《濟(jì)南的冬天》。第三個(gè)環(huán)節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始,猜一座城市:它位于山東省;它的周圍有一圈小山,其中最高的千佛山也只有285米;在它老城的北部有大明湖,是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多處泉水匯成,湖面占全城的三分之一;它被稱為泉城?!窘虒W(xué)內(nèi)容及步驟】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課林間,風(fēng)兒在行走;枝頭,花兒在微笑;原野,青春在歌唱?!窘虒W(xué)方法】第一課時(shí)主要采用朗讀法和自學(xué)式教學(xué)法相結(jié)合?!窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、朗讀課文,在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上鑒賞課文。下面是小編收集整理的濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!【教學(xué)目標(biāo)】1、進(jìn)一步熟悉朗讀技巧和方法。【板書(shū)設(shè)計(jì)】陽(yáng)光下山景圖(可愛(ài))山景小雪后山景圖(秀氣)城外遠(yuǎn)山圖(淡雅)濟(jì)南的冬天冬天的濟(jì)南水色空靈水晶圖(溫暖、澄清)景交融情第五篇:濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)模板《濟(jì)南的冬天》是一篇詩(shī)意盎然的寫(xiě)景散文。七、拓展閱讀上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士,把春天的賜給西湖,秋和冬的全賜給了濟(jì)南。修辭手法的運(yùn)用可以幫助把景物寫(xiě)得更生動(dòng)。師引導(dǎo):想要寫(xiě)好一篇景色文章,老舍先生的哪些方法值得我們借鑒呢?抓住景物某一特點(diǎn),圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)。冬天的濟(jì)南——重點(diǎn)在濟(jì)南上,作者全文都表達(dá)出對(duì)濟(jì)南這座城市的喜愛(ài)之情,放在文章最后用來(lái)抒發(fā)對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)與贊美之情。置疑?文章題目叫“濟(jì)南的冬天”,文章最后卻說(shuō)“冬天的濟(jì)南”你理解作者的用意嗎?試著讀一讀這兩句話?!背吻濉坝沙吻宓暮铀峡窗伞麄€(gè)是塊空靈的藍(lán)水晶。四、濟(jì)南水色欣賞出示自讀提示:自讀本段,根據(jù)內(nèi)容概括出小標(biāo)題?!斑@是張小水墨畫(huà),也許是唐代的名手畫(huà)的吧。【城外遠(yuǎn)山圖】“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。這么美的景,如此美的文字,我們也定要美美地讀一讀。)師小結(jié):老舍先生不愧為語(yǔ)言大師,修辭手法的運(yùn)用生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小雪后的山景,遣詞造句精妙講究,字字傳神。)山腰上——“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色??粗粗@件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。)山尖————“山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山上矮松(樹(shù)尖):——“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。(中心句作用:概括本段的主要內(nèi)容及中心,話句話說(shuō)就是本段內(nèi)容都是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的?!拘⊙┖蟮纳骄皥D】出示自讀提示:齊讀本段?!罢娴?,濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹贝颂帉?duì)濟(jì)南人神態(tài)、心理的描寫(xiě)從側(cè)面烘托出濟(jì)南的“溫晴”特點(diǎn)。時(shí)而比喻時(shí)而擬人穿插描寫(xiě),賦予小山感情色彩,像一位家長(zhǎng)呵護(hù)著濟(jì)南這個(gè)城市?!斑@一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō):‘你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!耙粋€(gè)老城有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”。賞析。找學(xué)生合作讀“陽(yáng)光下的山”段落。我們一起來(lái)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:①課文通過(guò)哪些方面介紹濟(jì)南的冬天?(天氣、山景、水色)②作者通過(guò)什么手法寫(xiě)出濟(jì)南冬天怎樣的天氣特點(diǎn)?(對(duì)比手法濟(jì)南天氣的溫晴)三、濟(jì)南山景欣賞出示自學(xué)提示:快速自讀課文24自然段,根據(jù)其內(nèi)容給每段概括出一個(gè)小標(biāo)題。(學(xué)生整合老舍資料)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的一篇散文,齊讀課題《濟(jì)南的冬天》二、溫故知新子曰:“溫故而知新”。第二課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入老師課件出示謎語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。”“濟(jì)南的冬天是溫晴的。出示讀文要求:①快速瀏覽課文內(nèi)容,思考課文通過(guò)哪些方面介紹濟(jì)南的冬天?②思考文中哪個(gè)詞語(yǔ)可以概括濟(jì)南冬天的特點(diǎn)?課文內(nèi)容概括課文從濟(jì)南的________、(第一自然段)濟(jì)南的_________(第二四自然段)以及濟(jì)南的_________(第五自然段)三個(gè)方面,突出展現(xiàn)了濟(jì)南冬天_______的特點(diǎn)?!薄坝沙吻宓暮铀峡窗?。”“一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著。ojǐ澄清一髻兒薄雪濟(jì)南②結(jié)合句子理解劃線詞語(yǔ)。ngj236。ngzh249。③自學(xué)生字,要理解字義。出示讀文要求:①自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。他對(duì)濟(jì)南有著深厚的感情,他把許多美麗的文字留個(gè)了濟(jì)南。這篇文章就是在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)的。作品有小說(shuō)《駱駝祥子》、話劇《茶館》等,收在《老舍文集》里。它的冬天是怎樣的呢?我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容?!窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,提到冬天,你腦中會(huì)浮現(xiàn)出哪些詞句呢?(白雪皚皚、冰天雪地、大雪紛飛……)冬天,除了美麗的雪景也伴隨著刺骨的寒冷。4.體會(huì)作者對(duì)平凡景物獨(dú)特的感受,以及對(duì)其寄予的深情。2.有感情地朗讀課文,感知內(nèi)容,揣摩詞語(yǔ),體味濟(jì)南的冬之美。文章緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn),使筆下的山、水、城
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